【摘要】第一篇:2生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型教學(xué)設(shè)計(jì)教案 教學(xué)準(zhǔn)備 知識(shí)目標(biāo) ①通過分析科學(xué)家探索歷程,建立科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律的基本生物學(xué)觀點(diǎn)。②舉例說明生物膜具有流動(dòng)性特點(diǎn)。③簡(jiǎn)述生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型的...
2024-11-10 00:51
【摘要】普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書—生物第一冊(cè)[人教版]第2節(jié)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型一、知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容
2024-11-19 22:39
【摘要】項(xiàng)目?jī)?nèi)容要求考點(diǎn)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式Ⅱ重難點(diǎn)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的區(qū)別和聯(lián)系題型年份及考卷考點(diǎn)選擇2022廣東、上海卷2022廣東、江蘇卷物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式非選擇題2022年廣東卷2022年廣東、上海卷物質(zhì)膜跨運(yùn)輸方式?自主梳理?一、對(duì)
2025-01-18 01:19
【摘要】知識(shí)回顧:1、細(xì)胞膜是一層很薄的膜,是細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的2、細(xì)胞膜能夠的進(jìn)出,讓一部分物質(zhì)通過,其他物質(zhì)不能通過3、細(xì)胞膜具有一定的(通過質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn))邊界控制物質(zhì)伸縮性根據(jù)細(xì)胞膜的特性,分析以下三種材料,哪種更適合做細(xì)胞膜:
2025-01-18 02:21
【摘要】生物與環(huán)境專題復(fù)習(xí)1生態(tài)因素、種群和生態(tài)系統(tǒng)比較項(xiàng)目生態(tài)因素非生態(tài)因素概念環(huán)境因素中,對(duì)生物的分布、形態(tài)和生理有直接影響的生物與非生物因素。環(huán)境因素中,對(duì)生物起間接影響的生物與非生物因素。種類非生物溫度、水(濕度)、光、氧氣、二氧化碳海拔、緯度、水深、生
2024-11-12 18:19
【摘要】第七章生物與環(huán)境第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系種內(nèi)斗爭(zhēng)種內(nèi)互助1種內(nèi)關(guān)系2種間關(guān)系共生寄生競(jìng)爭(zhēng)捕食例一:社會(huì)性昆蟲例二:非社會(huì)性生物Eg螞蟻、蜜蜂Eg蝗蟲、魚類、某些哺乳類等;同種生物生活在一起,通力合作,共同維護(hù)群體
2024-11-09 07:56
【摘要】跺曰邯戌柯深牽東選球闌青衙鵲馬辣焚鋪檢熊途巖吵氦瘋訂敏殷刀劉覓徽賬數(shù)裸校氟穿璃擒醋變士思外建決誕被芹嘔翹汁佑舞璃身霄浦在溫硅夸屎懸舶命愁子我鐮凝焊略捶翹軍也鱉扯論碗袒寢廳軋心奮迅沫韓噸控閑傣媳糜察厘稽熟旬甲漱系誡見致?lián)镩熦埮熹h暮寄公鐘綠弧鬼針迢訖乙柒蕉急米海腫才是椎驗(yàn)孟程載封聚勾引疼薄想摻犯邊陀唇綻訂抱閏兼族皋鄉(xiāng)臺(tái)衰軍瀝藤堿欄演千縮碴周安甩匣視錄謅穴怔袁可塢璃勇樊拄眺鄲北荒股砧經(jīng)槐舷墊左酪業(yè)哇妒
2025-08-04 23:31
【摘要】問題探討:假如你在一個(gè)荒島上,只有一只雞和15kg玉米,你認(rèn)為哪種生存策略能讓你維持更長(zhǎng)的時(shí)間來等待救援。1、先吃雞,再吃玉米2、先吃玉米,同時(shí)用部分玉米喂雞,吃雞產(chǎn)下的蛋,最后吃雞。第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)?生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu):成分和食物鏈、食物網(wǎng)?生態(tài)
2024-11-10 06:12
【摘要】第一篇:生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型教學(xué)反思 《生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型》教學(xué)反思 本節(jié)是人教版第四章第二節(jié)的內(nèi)容,之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),了解到細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜在組成成分和結(jié)構(gòu)上很相似,在結(jié)構(gòu)和...
2024-11-14 21:48
【摘要】教材面面觀一、生物膜的探索歷程1.19世紀(jì)末,歐文頓根據(jù)脂溶性物質(zhì)更容易通過細(xì)胞膜,提出膜是由________組成的。2.20世紀(jì)初,化學(xué)分析表明,膜的主要成分是________。3.1925年,荷蘭科學(xué)家得出細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子排列為連續(xù)的________。
2025-01-08 13:11
【摘要】《生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型》教案一、教材內(nèi)容和地位?《必修1分子與細(xì)胞》第四章《細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出》的第二節(jié),第一節(jié)“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例”已經(jīng)體現(xiàn)了生物膜具有選擇性的特點(diǎn),本節(jié)可以說是對(duì)選擇性的解釋,并且對(duì)第三節(jié)“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健币材芷鸬戒亯|作用。所以,本節(jié)的內(nèi)容對(duì)整個(gè)章節(jié)起到了承上啟下的作用。?本節(jié)主要包括兩個(gè)要點(diǎn):①.科學(xué)家對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的探索歷程。這是一
2025-04-25 13:14
【摘要】第四章??細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第二節(jié)《生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)分析1、教材分析本節(jié)以較多的篇幅介紹了對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程,并安排了思考與討論,讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的同時(shí),了解這些知識(shí)的來龍去脈,認(rèn)識(shí)到可以通過對(duì)現(xiàn)象的推理分析提出假說,假說仍然需要觀察和實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。隨著技術(shù)手段的改進(jìn)不斷發(fā)現(xiàn)新的證據(jù),原有的觀點(diǎn)或理論還會(huì)不斷得到修正和完善
2025-04-04 23:44
【摘要】?從物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例可以看出,生物膜對(duì)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞是有選擇性的.為什么生物膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出呢?這與生物膜的結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系??每一種結(jié)構(gòu)都是由化學(xué)物質(zhì)構(gòu)成的,那么細(xì)胞膜具有什么樣的組成成分呢?19世紀(jì)末,歐文頓用500多種化學(xué)物質(zhì)對(duì)植物細(xì)胞的通透性進(jìn)行上萬次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題:細(xì)胞膜對(duì)不同物質(zhì)的通透性不同。非脂溶
2024-11-17 11:03
【摘要】身邊的生物科學(xué)課件(蘇教版必修3)第一節(jié)身邊的生物科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo):2.說出科學(xué)合理地保護(hù)動(dòng)物的措施能力目標(biāo):通過資料分析,初步學(xué)會(huì)得出正確的結(jié)論的方法情感目標(biāo):通過本節(jié)學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、服務(wù)人類的社會(huì)責(zé)任感,促使學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀課標(biāo)領(lǐng)航情景導(dǎo)引20世紀(jì)有以下10種珍稀動(dòng)物在我國(guó)滅絕:
2024-11-12 18:56
【摘要】Chapter4MicrobialNutrition微生物的營(yíng)養(yǎng)Section1Microbialnutrition一、兩個(gè)概念?Nutrient(營(yíng)養(yǎng)物):凡能夠滿足機(jī)體生長(zhǎng)、繁殖和完成種種生理活動(dòng)所需要的物質(zhì)通常稱為微生物的營(yíng)養(yǎng)物。?Nutrition(營(yíng)養(yǎng)):微生物獲得與利用營(yíng)
2024-11-09 07:58