七年級(jí)歷史導(dǎo)言課教學(xué)設(shè)計(jì)模板-全文預(yù)覽
【正文】 家在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中要多問(wèn)問(wèn)，這六要素，在橫向上，給歷史定位，如時(shí)間地點(diǎn)人物，將浩瀚的歷史定格在某一特定的歷史網(wǎng)格中；同時(shí)，還要問(wèn)為什么？怎么樣？將某一特定的歷史事件向縱深方向挖掘。例二：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)公元前230年至公元前221年，秦王嬴政陸續(xù)消滅六國(guó)，建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家——秦朝，定都咸陽(yáng)。例如……例一：官渡之戰(zhàn)東漢末年（時(shí)間），各地出現(xiàn)許多割據(jù)一方的軍閥，他們長(zhǎng)期混戰(zhàn)，社會(huì)生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞。四、怎樣學(xué)習(xí)歷史？——?dú)v史學(xué)習(xí)方法（1）歷史學(xué)習(xí)六要素法師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)歷史的很重要的工具，那就是公元紀(jì)年法，有了它，同學(xué)們就能夠判斷歷史事件發(fā)生的先后順序了。（3）學(xué)史可以陶冶情操。英國(guó)著名的文學(xué)家兼哲學(xué)家弗蘭西斯?培根說(shuō)：讀史可以明智。三、為什么要學(xué)習(xí)歷史？——學(xué)習(xí)歷史的作用師：許多人認(rèn)為，歷史都是過(guò)去的事情了，和我有什么關(guān)系呢？歷史是那么年代久遠(yuǎn)的事了，對(duì)我今天的生活和學(xué)習(xí)又能有什么幫助呢？作為一名歷史初學(xué)者，往往具有這樣的疑惑。（3）網(wǎng)絡(luò)、紀(jì)錄片。我們河南是一個(gè)歷史資源十分豐富的省份，這里是中華文明的起源地，在全省各地幾乎都能找到歷史遺跡。二、學(xué)習(xí)歷史的途徑（1）通過(guò)閱讀歷史書(shū)?！瓗煟簹v史就是過(guò)去的事情。生：舉手，發(fā)言。 依據(jù)的理論初一新生積極性高、求知欲強(qiáng)，但注意力不能長(zhǎng)時(shí)間保持，因此，采用談話和問(wèn)答的方法進(jìn)行導(dǎo)言課的學(xué)習(xí)，力求營(yíng)建輕松活潑的課堂氛圍，使學(xué)生在一張一弛的課堂節(jié)奏中逐漸進(jìn)入歷史課的學(xué)習(xí)情境當(dāng)中，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)畫(huà)時(shí)間軸的方法、并通過(guò)練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，激起學(xué)生的探索和求知欲。學(xué)習(xí)者分析本課的授課對(duì)象是剛剛升入初中的學(xué)生，初一學(xué)生的特點(diǎn)是：①新鮮感強(qiáng)，對(duì)新學(xué)校和新課
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