知「性」的孩子更健康--如何與孩子談「情」說「愛」-全文預(yù)覽
【正文】 主講人：高松景 博士 臺北市大理高中總務(wù)主任 臺灣性教育協(xié)會理事長 臺北市教育大學(xué)兼任助理教授 如何與青少年的孩子「談情說愛」 ? 青少年的性壓力？ ? 什麼是「性」sexuality？什麼是性教育 ？ ? 與兒童及青少年「談情說愛」的溝通技巧？ 青少年的情慾問題 ? 性苦悶 ＊性早熟又晚婚 、環(huán)境充斥性誘惑、升學(xué)考試 壓力未獲合理疏解、青少年學(xué)生性衝動躍躍欲試 ? 性迷惑 ＊家庭功能不彰：單親家庭、隔代教養(yǎng)家庭、 親職關(guān)係淡化、親子溝通不良。 ? 性困擾 E世代青少年的「性困擾」 ? 少男的性困擾 〈 偷窺 〉 7. 性器官短小 ? 少女的性困擾 7. 自慰 性心理發(fā)展階段 ? 口腔期 〈 01歲 〉 ? 肛門期 〈 13歲 〉 ? 性器期 〈 36歲 〉 ? 潛伏期 〈 7青春期 〉 ? 兩性期 〈 青春期以後 〉 〈 佛洛依德， 18561939〉 戀母情結(jié) 戀父情結(jié) 性別認(rèn)同 性別角色 青少年兩性交往的壓力 ? 男性的壓力 ？ ? 女性的壓力 ？ 的真?zhèn)危? 求？ 要求？ ？ 金賽博士 （ Alfred ,18941956） 人類的性 ? 性在過去是一種「禁忌」 ? 美國昆蟲學(xué)家金賽博士 在 1941首先使用科學(xué)方法 調(diào)查「男性自慰行為」 引發(fā)各領(lǐng)域的科學(xué)家 研究人類的性 ? 1970年提出健康的性〈 Sexuality〉 來取代Sex 全人的性 心理層面 〈 愛情 〉 全人的性 〈 Sexuality 〉 心靈層面 〈人性〉 人類的演化 人類性交
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