年浙江省高考作文答題分析溫州市第二外國語學(xué)校陳智峰-全文預(yù)覽
【正文】 人眼球。 如一篇題為 《 行走的生命 》 的文章，在共計 9自然段的 820字篇幅里竟用了托爾斯泰、黃宗羲、顧炎武、安迪、阿甘、王安石、李賀等 13個人物素材。 四、存在的主要問題 ? ，偏題跑題。于是，就有了文章 “ 路 — 門 — 路 ” 的格局，當(dāng)時覺得這樣的順序還相對合理。 ? 寫作前我的 目標(biāo)還算明確 ，當(dāng)時覺得這樣出題其實是在考查考生對學(xué)習(xí)目的和過程的理解，理解得越透徹，文章的可讀性自然越強。 （情境 5） ? 但我知道，我依然不能停止奔跑，因為 大學(xué)之門 后，自有另一條 充滿挑戰(zhàn)的路 ，那里有我未來的陰晴雨雪，路的盡頭，一定會在夢的渡口閃光。 （扣題，闡述門與路的辯證關(guān)系 ） ? 我的 路上 有溫暖同行，我收到了媽媽關(guān)切的電話，我也看到從不參加什么祭拜的父親在普陀雙手合十給我許愿時彎下的寬闊脊背。 （情境 3） ? 門與路 ，真是天生一對如此玄妙的組合。 門口 ，有自由的風(fēng)氣，有大師的思想，有無所畏懼的新的征程。 （總領(lǐng)） ? 早晨起床，對爸爸媽媽感慨一句：“這么著，我就要高考了。③明確文體，但不得寫成詩歌。 ? 大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通往未知，學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，是它的通行證；大學(xué)的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很深，有的很淺。2022年浙江省高考作文答題分析 溫州市第二外國語學(xué)校 陳智峰 一、作文題分析 ? 26．閱讀下面文字，根據(jù)要求
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