室內照明設計課程標準-全文預覽
【正文】 是每天很難，可一年一年卻越來越容易。（2）教師要調動學生學習自主性，指導學生自己查找資料。：工程圖紙、設計參考圖片、參考書籍 （三）教學資源條件《辦公空間設計》，莊偉、徐銘杰主編，中國水利水電出版社，2013年8月第一版。“多面手”，要注重培養(yǎng)專業(yè)教師，提升教師的業(yè)務能力。，既具備教學組織管理能力，又具有較豐富的室內設計實踐經驗。教學內容餐飲空間和商業(yè)空間照明設計學生知識與能力準備教師知識與能力要求5. 具有良好的教學組織能力、教學實施能力、協(xié)調能力和語言表達能力場地設施要求：室內設計工作室：多媒體設備、電腦、紙、筆教學方法建議多媒體案例、任務教學、跟蹤指導、分組討論、考核評價：手繪草圖表現(xiàn)效果、電腦施工圖繪制準確度、電腦效果圖制作效果、裝飾工程預算編制準確度：由學生自評（自述、評價，占10%）、小組評價（分組討論、評價，占20%）、教師評價（根據學生學習態(tài)度、工作報告及現(xiàn)場抽查知識或技能進行評價，占70%）構成該同學該任務成績。 居室空間照明設計策劃能力 居室空間照明設計表現(xiàn)能力教學內容 居室空間照明設計學生知識與能力準備教師知識與能力要求5. 具有良好的教學組織能力、教學實施能力、協(xié)調能力和語言表達能力場地設施要求：室內設計工作室：多媒體設備、電腦、紙、筆教學方法建議多媒體案例、任務教學、跟蹤指導、分組討論、考核評價： 居室空間照明設計：由學生自評（自述、評價，占10%）、小組評價（分組討論、評價，占20%）、教師評價（根據學生學習態(tài)度、工作報告及現(xiàn)場抽查知識或技能進行評價，占70%）構成該同學該任務成績。（二）設計策劃能力（二）表現(xiàn)能力教學內容1照明燈具設計（二）學生知識與能力準備教師知識與能力要求5. 具有良好的教學組織能力、教學實施能力、協(xié)調能力和語言表達能力場地設施要求：室內設計工作室：多媒體設備、電腦、紙、筆教學方法建議多媒體案例、任務教學、跟蹤指導、分組討論、考核評價：手繪草圖表現(xiàn)效果、電腦施工圖繪制準確度、電腦效果圖制作效果：由學生自評（自述、評價，占10%）、小組評價（分組討論、評價，占20%）、教師評價（根據學生學習態(tài)度、工作報告及現(xiàn)場抽查知識或技能進行評價，占70%）構成該同學該任務成績。教學內容 燈具市場調研學生知識與能力準備教師知識與能力要求5. 具有良好的教學組織能力、教學實施能力、協(xié)調能力和語言表達能力場地設施要求：室內設計工作室：多媒體設備、電腦、紙、筆教學方法建議多媒體案例、任務教學、跟蹤指導、分組討
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