高三語(yǔ)文可以預(yù)約的雪-全文預(yù)覽
【正文】 憫恕之心 對(duì)常：祝福之念 對(duì)變：寬容之心 不悔不憂 無(wú)怨無(wú)尤 回憶鞏固 ?“想到車子在米色蒼茫的山徑蜿蜒而上，芒花與從前的記憶美麗相疊，我的心也隨著山路而蜿蜒了。用古話說(shuō)就是：塞翁失馬，焉知非福。人們?cè)诮?jīng)歷了挫折，經(jīng)歷了沉浮后，才了解到因緣的不可思議。 “那圍繞在窗前的溪水，是每一個(gè) 剎那都在變化的，即使看起來(lái)不動(dòng)的青山，也是隨著季節(jié)在流變的。 齊讀全文，劃出富有哲理的語(yǔ)句 ?理清文章思路 感觸點(diǎn)：預(yù)約 今日之約（看花） 人生之變（悲傷） “?！薄白儭标P(guān)系 態(tài)度 點(diǎn)化 外在經(jīng)歷 內(nèi)心體驗(yàn) 習(xí)慣于常 世事無(wú)常 對(duì)比 困局 人生是多變的，是不可預(yù)約的 花是不變的，是可以預(yù)約的 ?理清文章思路 感觸點(diǎn)：預(yù)約 今日之約（看花） 人生之變（悲傷） “?！薄白儭标P(guān)系 態(tài)度 點(diǎn)化（樂(lè)觀） （點(diǎn) —微小的事物 ) （深層思考） (相關(guān)聯(lián)想 ) （闡述哲理） ? 作者寫 “ 今日之約 ” 作用何在？那么寫 “ 昨日之約 ” 作用何在呢？ ? a、為下文寫 作鋪墊（打基礎(chǔ)、作伏筆） ? b、為 渲染 氣氛，烘托人物心情 ? c、承上啟下的過(guò)渡作用 ? d、襯托（正襯、反襯） ? e、（首尾呼應(yīng)），總結(jié)全文 ? f、（照應(yīng)開頭），深化或提示主題 ? g、（設(shè)置懸念），總領(lǐng)下文或領(lǐng)起下文 ? h、（畫龍點(diǎn)睛），點(diǎn)明中心 ? i、開門見山，點(diǎn)題；或緊扣題目中的 ，點(diǎn)題 ? j、引發(fā)下文聯(lián)想或者思考 ?緊扣題目的預(yù)約。 ?為什么把菅芒花比作雪，兩者有什么相同之處 開在秋天里 的 菅芒花 ?A、他們都是白色的，秋天白茫茫的菅芒花確實(shí)和冬天的雪景有幾分相似。 正義之氣直上高空。 wān y225。 ?林清玄的作品曾多次被中國(guó)臺(tái)灣、中國(guó)大陸、中國(guó)香港及新加坡選入中小學(xué)華語(yǔ)教本，也多次被選入大學(xué)國(guó)文選，是國(guó)際華文世界被廣泛閱讀的作家，被譽(yù)為“當(dāng)代散文八大家”。 ?他連續(xù)十年被評(píng)為臺(tái)灣十
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