有效開展戶外幼兒自主性游戲的策略分析-全文預(yù)覽
【正文】 天生的發(fā)明家，他們?cè)谔剿鞒龈鞣N玩法的過程中，提高了運(yùn)動(dòng)能力?！ 〗處熞苑e極的態(tài)度挖掘和利用各種適宜幼兒的游戲內(nèi)容和資源，綜合其他教育元素，多方位地引發(fā)幼兒游戲發(fā)展。如何讓教師的有效指導(dǎo)提升幼兒自主游戲水平呢？這是值得我們深思的問題。所以，盡管我們強(qiáng)調(diào)幼兒在戶外游戲活動(dòng)中的自主性，但并不意味著戶外游戲活動(dòng)就等于自由活動(dòng)，教師只要以旁觀者的身份站在一旁維持秩序，或?yàn)橛變禾砑右恍┯螒虿牧暇涂梢粤?，教師仍然有?zé)任對(duì)幼兒的戶外游戲活動(dòng)進(jìn)行有效指導(dǎo)，只是指導(dǎo)過程中應(yīng)該更多的是隱性指導(dǎo)，更要注意指導(dǎo)的有效性、藝術(shù)性?！ ∫虼?，我們一定要針對(duì)不同幼兒的年齡特點(diǎn)，科學(xué)選擇和投放游戲材料，充分發(fā)揮材料的教育功能，引發(fā)幼兒的自主游戲興趣，強(qiáng)化幼兒的探索意識(shí)和創(chuàng)新能力。如：我們?yōu)樾“嘤變和斗庞螒蛐?、情境性、趣味性較強(qiáng)的材料，把戶外活動(dòng)場地和游戲設(shè)置得猶如游樂場，投放“打怪獸”、“給小動(dòng)物喂食”、“荷葉下躲雨”等游戲材料，幼兒玩得愉快?！ 〔煌挲g段的幼兒需要的游戲材料有所不同，教師應(yīng)熟練把握各年齡段幼兒的特點(diǎn)，為其投放適宜的適齡游戲材料，才能吸引幼兒積極參與游戲。如：大操場草地上設(shè)置成集平衡區(qū)、鉆爬區(qū)、攀爬區(qū)為一體的綜合游戲區(qū)，擺上長木凳、長梯凳、樓梯，供幼兒走平衡或在下面鉆爬。一、科學(xué)規(guī)劃場地是開展戶外幼兒自主性游戲的前提條件可就現(xiàn)在而言，盡管幼兒每天都有戶外自主游戲的機(jī)會(huì)，卻極少發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值，教師重視的或許僅僅是“戶外”這個(gè)表面形式，沒有從真正意義上研究如何有效開展？有哪些成功的策略？等等。近幾年來，幼兒園越來越重視戶外自主游戲，在課程及一日活動(dòng)時(shí)間安排表的調(diào)整上已經(jīng)看到我們的行動(dòng)。因此，科學(xué)規(guī)劃場地確實(shí)是開展幼兒戶外游戲活動(dòng)的前提條件，無論在哪個(gè)年齡階段、無論戶外場地的空間有多大、無論把場地分割成幾
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