小班幼兒良好進餐習(xí)慣的調(diào)查分析-全文預(yù)覽
【正文】 來喂！”還有的家長迎合孩子的口味，專揀孩子喜歡吃的買，導(dǎo)致孩子偏食挑食。家長希望和重視的是孩子的智力發(fā)展，他們關(guān)心的是識字、畫畫、做算術(shù)等，只要求孩子讀好書，而忽略了孩子成長道路上最基本的飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。這位母親如果想再讓孩子自己吃飯恐怕很難，要費很多心思，因為她無形中銷毀了孩子想自己吃飯的動力，沒有吃干凈家長可以慢慢引導(dǎo)。五、探索培養(yǎng)幼兒良好進餐習(xí)慣的途徑（一）教學(xué)中良好進餐習(xí)慣的設(shè)計開展“漂亮的蔬菜寶寶”活動，通過和幼兒一起認識各種蔬菜、種植蔬菜并動手裝飾蔬菜，使幼兒了解蔬菜所含的豐富營養(yǎng)，從而養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。（二） 進餐時良好習(xí)慣的設(shè)計教學(xué)中的培養(yǎng)途徑都還是理論階段，每天的進餐時間是最好的實踐機會。，家中盡量不吃重復(fù)的菜，提供搭配合理的晚餐。家長們也普遍反映孩子愛吃的菜多了，挑食、偏食的現(xiàn)象也有所好轉(zhuǎn)。【參考文獻】①李沐明．幼兒教育詞典【M】 黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社 1987年版②王紅堅．學(xué)前兒童發(fā)展與教育研究方法【 M】 人民教育出版社 1990年版①陳幗眉．學(xué)前兒童發(fā)展與教育評價手冊【M】北京師范大學(xué)出版社。他們也認識到了培養(yǎng)小班幼兒良好進餐習(xí)慣的重要性。，讓孩子自己吃，告訴孩子如何吃干凈，并且給予鼓勵與表揚。（三） 指導(dǎo)家長良好進餐習(xí)慣的設(shè)計家長的教育觀念與行為關(guān)系到幼兒良好進餐習(xí)慣的養(yǎng)成，所以我通過各種方式做好家園工作，使家庭教育與幼兒園教育保持一致。開展“我與娃娃家”活動，有意識地請進餐慢的幼兒擔(dān)任爸爸媽媽的角色，使他們在教寶寶吃飯的過程中自然地感受到進餐的要求。（二）教師因素孩子沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，一方面原因在家長，另一方面的原因在教師。父母可曾知道：他們的態(tài)度將直接影響到孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。從表二來看，家長對培養(yǎng)孩子良好進餐習(xí)慣的態(tài)度也有很大差別，其中經(jīng)常有意識培養(yǎng)和要求的家長只有18%，帶有情緒有時想起來要求的占
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