【正文】 的人事委員會，而且，人事委員會要兩年一換屆。但是，教授在講課的同時，也是要搞科研的。 2）晉升與評價制度改革。就是事業(yè)編有長期的，也有合同的，非事業(yè)編有長期的，也有合同的。首先是人事制度的改革，然后是教學(xué)與人才培養(yǎng)模式的改革、研究生培養(yǎng)機(jī)制改革、科研體制改革、醫(yī)學(xué)教育改革以及管理體制與機(jī)制的改革。其實中南大學(xué)很有實力，但品牌不行。其實在人們的心目中，在湖南省，人家肯定說中南大學(xué)不如湖南大學(xué)，不是說每個人啊，絕大多數(shù)人。你要不內(nèi)斗，路徑也比較好，又沒有耽誤，改革的成本就會降低。 三、怎么改革 怎么改革，實際上講明白了，就是在資源有限的條件下，要達(dá)到這樣的目標(biāo)，采用什么樣的路徑最好？既要少折騰、少花錢，又要讓大家心情愉快。大學(xué)要有自己的文化，不能沒有文化，沒有堅持。還有，我們的畢業(yè)生能直接到國外的跨國集團(tuán)、國外的大學(xué)去就職的人太少，有一些也是在國外再上一個學(xué)位之后找到工作的。這是不得了的事。加州的GDP排起來，在世界上是超過很多國家的，主要是靠什么，靠硅谷，靠斯坦福大學(xué)。那真是拉動了一個產(chǎn)業(yè)，同時又造福千家萬戶。湖南省不一直在搞“四化兩型”嗎？國家不也在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新型國家嗎？我們?yōu)閲?、為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，用什么做貢獻(xiàn)？為需求服務(wù)，怎么服務(wù)？就是要有核心競爭力的技術(shù)和成果。里面有一個長廊，長廊的兩邊，掛滿了學(xué)校建校以來的教授們的照片和介紹，令人非常感動！我們要做讓世界認(rèn)可的科研，要做對人類知識寶庫有貢獻(xiàn)的科研，不能老跟在別人后面。因為她不是人們經(jīng)常提起的那種一流大學(xué)。下一個革命的浪潮是移動互聯(lián)網(wǎng)，目前，正處在一個發(fā)展的過程中，中南大學(xué)要走在前面。 第二，準(zhǔn)備在一些我們有特色的領(lǐng)域，比如新材料與制造、環(huán)境與資源、天然產(chǎn)物與人工合成生物、制藥、生殖與遺傳、基因、高鐵、橋梁與隧道等方面要有些布局，結(jié)合著協(xié)同創(chuàng)新計劃，爭取有一些新的亮點、出一些大成果，繼續(xù)支撐中南大學(xué)，使她在為國家的需求服務(wù)方面、在學(xué)術(shù)成果方面立于不敗之地。同時，要把大家的活力激活起來，通過激發(fā)活力，推進(jìn)工作。那么，從近期目標(biāo)來講呢，就是要提高我校的教職員工的工資和福利，趕上或者接近北京、上海的水平。用八個字講，就是中國特色、世界一流。 這些問題，都是擺在那的，不解決，就會影響發(fā)展。中南大學(xué)是全國73所直屬院校中周邊環(huán)境最差的。特別是我們的輔導(dǎo)員隊伍沒有出路，大家都想轉(zhuǎn)向機(jī)關(guān)，因為不能老當(dāng)輔導(dǎo)員。但是，大面積來講，并不是很好。現(xiàn)在一些老師都想搞點科研項目，又能賺點錢，又能有成果。當(dāng)你有了本事之后，還愁前面沒有知己嗎？還有些學(xué)生，可能連文憑工作也不想了。要為自己、為家庭和為社會準(zhǔn)備擔(dān)當(dāng)?？荚嚂r你抄我、我抄你，自己的班主任和輔導(dǎo)員是不會去抓的，班主任都不愿意自己的班出事嘛！ 還有，老師要求嚴(yán)格一點就挨罵。監(jiān)考，研究生去的比較多，老師們不愿意去，因為監(jiān)考不給錢或者給的少，耽誤時間。事實上，由于這些問題的存在，已經(jīng)在我們的教學(xué)科研上產(chǎn)生了較多不好的影響，例如： 在人才培養(yǎng)上。這是對的。比如我們的企業(yè)和出版社，那么好的牌子、學(xué)校那么多的成果，但就是賺不到錢。就連我們的校務(wù)會紀(jì)要，都沒有按嚴(yán)格的法律程序來寫。但二級單位呢？他們要干什么，例如進(jìn)個人啦，要點辦公用房啊什么的，想怎么干就怎么干，從來沒有看到一個系統(tǒng)設(shè)計和計劃。 我們有30個二級學(xué)院，有50多家二級單位。而這600人還不包括二級學(xué)院的行政管理人員，也不包括我們的保衛(wèi)、后勤集團(tuán)等的工作人員。我們要漲工資、要蓋新樓房、要買新科研設(shè)備、要為本科生和研究生建新宿舍、建新實驗室、要裝空調(diào)、要建數(shù)字校園、要改善食堂……沒錢，難??！ 第三個問題是管理體制不順。就連這5%的提成，去年以前也是由學(xué)?？蒲胁空莆?，學(xué)校是一分錢也拿不到。而且，科研經(jīng)費還是學(xué)校無權(quán)動用的。反映在學(xué)校的財力上，可支配經(jīng)費非常有限。因為我們地處中部，沒有地方配套，不像上海、江蘇或者其他地區(qū)，地方1：1配套，而且那些學(xué)校985的錢要比我們多得多，比如清華、北大都是33個億，上海交大、復(fù)旦是18個億，我們只有5個多億，就連鄰省的華中科技大學(xué)的經(jīng)費都比我們多?？偟膩碚f，我們在人才隊伍上有亮點，但亮點下面也還有大片的黑地，亮點沒有照到?，F(xiàn)在學(xué)校40歲以下拿到國家三大獎或者長江、杰青的只有一個人，就是湘雅的羅湘杭，39歲。 第一個問題是人才匱乏。但是，成績不講跑不了，問題不講解決不了，我這里主要講講問題。我想，有一句話，我代表學(xué)校黨政是可以說的，就是對老同志的待遇，我們都將采取就高不就低的政策，盡可能把大家照顧得更好一點，因為老同志很不容易，大家離職了、退休了，其他收入沒有了。要培養(yǎng)大師就一定要及早發(fā)揚(yáng)和發(fā)揮他們的個性，不發(fā)揚(yáng)個性是沒有大師的。如果在大學(xué)不解決英語聽力問題，他出去后就很難解決了。課外，我們一是要多發(fā)揮學(xué)生的興趣，多組織一些俱樂部、課外學(xué)習(xí)小組等，打破學(xué)科和專業(yè)的限制，鼓勵學(xué)生探索專業(yè)外的東西。課內(nèi)，一是在課程體系下的每一門課的書本學(xué)習(xí)和實踐動手的學(xué)習(xí)，學(xué)而時習(xí)之。當(dāng)然，在某些別的方面，有些考分高的學(xué)生可能有些不足，但也不能說考高分就是壞事?？荚嚾匀皇菣z驗學(xué)生學(xué)習(xí)程度和能力的有效手段之一。大學(xué)歷來十分重視課程體系建設(shè)。好老師都要上講臺，教授要上講臺！而且，我們的老師不僅要上講臺，還要上好講臺、站好講臺。那些老師們講課，真是口吐蓮花、字字珠璣。 第一個辦法就是名師上講臺。 還有，我們老講創(chuàng)新，老想干大事。我們的自行車，現(xiàn)在好一點，原來打一次氣能管幾天？我們光說不練，馬馬虎虎，動手能力差、職業(yè)道德差。這里我想說的是，我買回來的所有自行車中，沒有一輛是能夠自接騎的，買回來以后一定要到修車鋪去調(diào)整半天。我們要創(chuàng)造一些條件，讓大學(xué)生們多交流。 最近，F(xiàn)acebook的掌門人娶了一個中國老婆。但是，如果我們不加強(qiáng)交流，那么誤解可能產(chǎn)生、敵意可能形成，沖突就會發(fā)生。亨廷頓是一個很有名的教授，《文明的沖突》也是一本很有名的書。第二是許多詞句是只可意會，不可言傳。 李嵐清同志在中央主管教育時，非常重視外語學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)英語的重要和掌握英語的重要性。 我們要通過課堂和課外兩個渠道，加強(qiáng)學(xué)生價值判斷能力、思考分辨能力和專業(yè)能力的培養(yǎng)。另一點就是要培養(yǎng)我們學(xué)生的專業(yè)能力。學(xué)畫畫是這樣，學(xué)其他的技術(shù)也是這樣。這就說明一個什么問題呢，說明唐伯虎畫的畫，已經(jīng)跟他師父差不多了，貓也分不出是畫還是魚。他說，好，當(dāng)作業(yè)嘛。所以，他一出來就給師傅磕頭，說，我不回去了，看來我還得好好學(xué)。他走過去，額頭上撞了一個大包，原來那不是一扇門，而是沈先生畫的畫，看上去就跟真的門一樣。沈先生說，那你就回吧，回之前，請你吃一頓飯。我們老講素質(zhì)教育，我覺得最核心的好像應(yīng)該是培養(yǎng)正確的價值取向和判斷能力。這樣一來，媒體拼命炒作，彭宇和老太太以及判案的法官都成了受害者，因為他們不能說出真相。這就又出現(xiàn)了另一個問題：事實是怎么認(rèn)定的？警察干什么去了？原來，警察在現(xiàn)場訊問和筆錄的時候，雙方都承認(rèn)了這件事情。就是彭宇的的確確在下車的時候，碰到了這個老太太，碰倒了這個老太太。也就是說，如果你送老太太上醫(yī)院說明你內(nèi)疚，你還給她200塊錢更說明你內(nèi)疚。首先，大眾，特別是媒體，在沒有經(jīng)過充分了解的情況下，認(rèn)為是這個老太太摔到了，彭宇是做好事，把她送到醫(yī)院去，還給她掏了200塊錢，去給她看病。特別是在我們當(dāng)代這個物欲橫流、金錢至上的社會里，傳承良知、維護(hù)公平、弘揚(yáng)正義的價值觀，更加顯得重要。 如何在這個錯綜復(fù)雜的世界中做出自己的判斷呢？人們在遇到問題時做出判斷的依據(jù)是什么呢？我想，除了各種已知的知識和邏輯，最重要的可能是依賴于你的良知、你的靈魂、你的價值觀。但是，如果站在阿富汗人民的角度，打死他們又是對的，因為他們是侵略者。當(dāng)他發(fā)報求救，直升機(jī)來救他們的時候，直升機(jī)也被打下來了，同時，直升機(jī)上面的十幾個突擊隊員也死掉了。但是隊長說，不能殺害無辜平民，他投了反對票。大家都知道，美軍在阿富汗戰(zhàn)爭中有一架阿帕奇直升機(jī)被擊落下來了。那為什么司機(jī)把電車往岔道上開過去，壓死另一個人可以，從橋上把大胖子推下去又不可以呢？他不是同樣也救了五個人嗎？同樣只犧牲一個人嗎？問題的區(qū)別在哪？可能有人會說，把電車往岔道上開不用和被殺的那個人接觸，而推人下去就要接觸到那個人。接下來的問題是什么呢？同樣的電車，同樣的剎車失靈了，同樣有五個工人在前面軌道上干活。 第一個是桑德爾《公正》課中的一個故事，他說有一個司機(jī)，駕駛著一輛有軌電車，在行進(jìn)途中發(fā)現(xiàn)前面有五個工人正在干活，但是這個電車的剎車失靈了，如果繼續(xù)往前開，這五個人肯定都會被撞死。這里，我主要講講大學(xué)“培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人”的問題，這個問題太大，很難講，就從幾個故事開始吧。 大家上午好！但是，你們知道，堅守雪域高原12年的義務(wù)支教者胡忠和謝曉君夫婦、烤羊肉串的“慈善家”阿里木也成為了2011年“感動中國人物”； 我校校友向軍華2000年畢業(yè)后矢志扎根艱苦苗鄉(xiāng)山區(qū)干人武，被廣州軍區(qū)評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀大學(xué)生干部”，被譽(yù)為“踐行當(dāng)代大學(xué)生核心價值觀的先進(jìn)代表”；還有我們學(xué)校那些沒有獲得各級榮譽(yù)，也沒有成為“名人”，但一直在為我們的成長默默奉獻(xiàn)的教職員工，他們也同樣在各自的崗位上實現(xiàn)著自己的人生價值。他們的成功，是不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展的結(jié)果。荀子說：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。 所有的這些人，或為大家的成長傳授了知識，或為大家的生活提供了幫助，更重要的是他們讓你們懂得了什么是中南、什么是中南的價值觀、什么是中南精神！師恩重如山、情義深似海，我相信你們會將他們留在記憶深處，作為對學(xué)校的美好回憶和今后前進(jìn)的動力，帶著中南精神走向社會、走向新的學(xué)習(xí)工作崗位！ 我還知道，在學(xué)校的這幾年里，你們發(fā)揚(yáng)敢為人先、敢于吃苦、敢于拼搏的中南精神，涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的代表：劉路，你解決了“西塔潘猜想”，走出了大師的路；袁廷剛，你獲全國“挑戰(zhàn)杯”特等獎，真的“挺剛”； 高大維，你以專業(yè)綜合成績第一名直接攻博、并出版了二十余萬文字的《勁草文集》，真的“大有作為”；韓朝飛，你創(chuàng)建了中南大學(xué)湘雅社會實踐團(tuán)，利用假期先后8次自費前往湘西開展支教、助學(xué)、義診，你是“早上飛”、“草上飛”； 陳君，你申請獲批4項國家專利、創(chuàng)辦長沙市駿姆測控設(shè)備有限公司，你是我們的“創(chuàng)業(yè)之君”；李帥，你照顧孤寡老人三年，不管刮風(fēng)下雨、節(jié)日假日，“你真的很帥”。屈指算來，今天是我到中南大學(xué)工作的第七個月零二十天，除了在食堂跟大家吃過幾頓飯、在課堂聽過幾堂課、在會議室開過幾次座談會、在會場做了幾場報告、參加過幾次社團(tuán)活動、以及在部分單位參加過幾場畢業(yè)晚會之外，我和同學(xué)們交流接觸得還太少，為大家服務(wù)得還不夠。中南大學(xué)校長畢業(yè)典禮致辭演講全文(圖)當(dāng)夢想起飛的時候，你們準(zhǔn)備好了嗎？同學(xué)們，老師們、家長們： 大家好！ 今天，我們在這里隆重舉行畢業(yè)典禮，慶祝2012屆的7488名本科生、204名高職生、3614名碩士生、556名博士生圓滿完成學(xué)業(yè)，踏上新的征程，開創(chuàng)新的人生。你們即將畢業(yè)，走向社會，去迎接新的挑戰(zhàn)，這是你們和我們共同的追求！傷感的是因為你們馬上就要離開學(xué)校了，作為校長、作為老師，我還沒來得及和大家熟悉，沒來得及和大家敘敘學(xué)校的家長里短、討論教學(xué)改革、人才培養(yǎng)。這些普通的老師和職工一直關(guān)心著你們、愛著你們！ 除了他們，學(xué)校還有那些“萬人叢中一握手，使我衣袖三年香”的“大家”和名師：年近八旬，仍然風(fēng)風(fēng)火火奔走在科研一線的鐘掘院士；美麗智慧、站到《百家講壇》的楊雨教授；靜可在病房把脈問診、動可在課堂口若懸河的國家教學(xué)名師張亞林教授、范學(xué)工教授等等，他們一定也給大家留下了美好的記憶。君子曰，學(xué)不可以已。但是，大家可能不知道，王淀佐院士1949年從東北大學(xué)肄業(yè)后，曾在冶金部有色金屬管理局當(dāng)過技術(shù)員，1961年從中南礦冶學(xué)院畢業(yè)后才開始從事教學(xué)科研工作；梁穩(wěn)根畢業(yè)后是從租借一臺冶煉爐開始創(chuàng)業(yè)，直到今天發(fā)展成為“全球工程機(jī)械制造商50強(qiáng)”，兩次名列福布斯榜中國首富；肖亞慶1982年從中南礦冶學(xué)院畢業(yè)后，首先是一名普通教師，后來轉(zhuǎn)到工廠任技術(shù)股長，最后一步一步成長為中國鋁業(yè)公司的掌門人、國務(wù)院副秘書長。當(dāng)我們遇到挫折和困難，遇到失敗、失意、失戀的時候，我們能不氣餒、不沮喪、不放棄、不埋怨，不忘中南人“敢為人先、勇于堅持”的精神嗎？我們能象金展鵬院士那樣不為病魔所懼，不為困難所擋，始終以超人的勇氣和毅力“笑傲江湖”嗎？社會的精英、領(lǐng)軍人物畢竟是少數(shù)，我們中也許有很多人只會成為普通小草、墊腳的石頭，一輩子默默無聞。 剛才岳華副校長代表學(xué)校黨政做了教學(xué)工作報告，另外，幾個學(xué)院的院長也就他們在教學(xué)工作中的改革和取得的成績、存在的問題做了報告，這些我都贊成。誰也不會譴責(zé)他，說他殺人，因為剎車失靈了嘛。那么他能不能把這個胖子推下去？大家肯定會說不能推。這是第一個故事。 第二個是在阿富汗戰(zhàn)爭中發(fā)生的一個真實故事。抓住以后怎么處理呢？其中兩個人的意見是要把這四個人槍斃掉，而有一個人投了棄權(quán)票。四個人被打死了三個，隊長被打成重傷。因為沒有殺掉那幾個牧羊人，造成了他們隊友的重要的犧牲和損失。你的價值觀不允許你把他推下去。 對于人類社會來說，價值的判斷、分辨和思考能力是非常重要的。為什么？這里面就是我們價值觀念判斷、分析和取向出了問題。而且，由于法官在判這個案子的時候，采用了偏離正確價值觀的推斷，認(rèn)為如果彭宇是做好事，就不會掏200塊錢，也不應(yīng)該送老太太去醫(yī)院。但是，到了2012年1月16日，南京市有關(guān)部門終于公開了事實真相。那么事情就發(fā)生了質(zhì)的變化?？尚Φ氖?，法官和警察還有當(dāng)事人居然一起達(dá)成了一個共識，就是庭外和解，而且簽訂協(xié)議，不準(zhǔn)對公眾說出任何真相。為什么會這樣？我們是否應(yīng)該從這些事件中反思大學(xué)教育的缺失？我們是否應(yīng)該問問大學(xué)究竟應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人？在我們的道德觀念、人文關(guān)懷等方面，是否應(yīng)該給大學(xué)生帶來一些什么？為了給大學(xué)生們正確的價值判斷能力，我們教師自己該做些什么？！我以前不太講價值判斷能力，后來發(fā)現(xiàn)很多時候需要面對、需要做出判斷、需要有自己的價值取向。于是他說，沈先生，我不用學(xué)了，我可以回去了。他就說，這么好的地方我怎么沒來過？他就想出去看一看，因為有門嘛。這個時候他才知道