寫作——漢語言文學專業(yè)打印版-全文預(yù)覽
【正文】 （3） 根據(jù)作者專長來選擇體裁寫作是一種個性很強的精神創(chuàng)造活動，不同的作者具有不同的素質(zhì)修養(yǎng)和語言運用能力。（2） 理清思路的要求 選定體裁體裁，是文章的整體外部表現(xiàn)形式及存在形式。3. 文章結(jié)構(gòu)反映思路的結(jié)果，是思路的外化形式。（二）標題參與提煉主題（三）擬制標題的要求：貼切 簡明 醒目第3節(jié) 謀篇 謀篇的含義謀篇，就是謀劃文章的結(jié)構(gòu)，把文章的各個部分組織成一個嚴密有序的有機整體。要使文章立意新穎，主要有兩條途徑：一是材料要新，二是角度要新。（1） 歸納概括法歸納概括，就是作者圍繞一個問題，一件事情搜集到一大堆材料后，從個別的、特殊的事物出發(fā)，經(jīng)過分析、比較和綜合，得出有關(guān)事物的一般性的結(jié)論。調(diào)查的方法：（1）開調(diào)查會 （2）個別放問 （3）現(xiàn)場查訪 （4）問卷調(diào)查調(diào)查的要求：（1）選好調(diào)查對象 （2）抓住事物本質(zhì) （3）堅持實事求是（3） 閱讀閱讀是人們獲取知識的一種智能活動，也是采集材料的主要途徑之一。題材是指作者從大量素材中經(jīng)過選擇、提煉加工改造而寫進作品中的材料，它是構(gòu)成一部文學作品內(nèi)容的一組完整的生活現(xiàn)象。第1節(jié) 采集 采集材料的意義采集是指帶著明確的目的去搜集和選取寫作材料的活動。系統(tǒng)訓(xùn)練：一是要有明確的目的性，避免隨意性。表述：包括用語和修改兩個環(huán)節(jié)。（1） 多觀察、多實踐，培養(yǎng)感知能力（2） 多思索、善分析、巧判斷，培養(yǎng)思維能力（3） 多寫多練，培養(yǎng)表達能力第3節(jié) 掌握規(guī)律 寫作規(guī)律理論研究的回顧 寫作的基本規(guī)律（1） 客體主體化（2） 主體客體化（3） 主客體文字化 掌握寫作規(guī)律應(yīng)注意的問題（1） 要根據(jù)不同的文體，采用不同的反映方式（2） 要根據(jù)不同文體的性質(zhì)與特點，運用合乎文體的語言（3） 要對寫作的成敗得失進行研究與總結(jié)第2章 寫作過程具體過程：采集、立意、謀篇、用語、修改概 括： 采集——構(gòu)思——表達采集：對生活的感知階段 解決“言之有物”的問題，即文章的材料問題。 要抓住事物的特征，把握事物的本質(zhì)屬性。又叫駁論。（事實論據(jù)、理論論據(jù)）論證：運用論據(jù)證明觀點的過程與方法。（記敘中抒情 描寫中抒情 議論中抒情）抒情的要求：要有真情實感、要有感而發(fā)、抒情要具體生動（4） 議論議論就是作者對客觀事物進行分析評價，直接表明自己的觀點、態(tài)度和看法。側(cè)面描寫：通過其他人物的反映，從側(cè)面烘托出所要表現(xiàn)的人物或景物特征的描寫方法，又叫間接描寫。環(huán)境描寫：是指對人們生活的客觀環(huán)境的描寫。插敘：在記敘主要事件過程中，由于表達的需要，插入另一有關(guān)事件的敘述，插敘完了，然后再接上原來的主線進行敘述，就叫插敘。（1） 記敘記敘是對人物行為活動和事件發(fā)展變化的過程，以及場景的述說和交代的一種表達方法。 二、直覺指的是對直覺對象的直接認識與判斷；靈感是對客觀事物的觀察思考中，突然領(lǐng)悟到對另一事物的理解。藝術(shù)直覺的特征：整體性：是對客觀事物的整體把握 獨創(chuàng)性：藝術(shù)直覺的發(fā)生，總是不可重復(fù)的這一個，具有唯一性和一次性。第三，藝術(shù)概括和藝術(shù)虛構(gòu)是形形象思維的主要方式。它用典型的方式進行概括，用形象的材料進行思維，思維的最小單位是形象。抽象思維是指以“抽象”的手段來闡明問題、解決問題的一種思維類型。知識是從事寫作活動的先決條件，而能力則是掌握運用已有的知識，依據(jù)寫作任務(wù)，使語言物化文字過程的實際技能。寫作需要有多方面的文化知識，知識儲備越多，閱歷越豐富，寫起文章來越得心應(yīng)手。它是人的意識能動作用的表現(xiàn)。興趣是人的意識中的一種人格化的指向活動，一方面反映著主體對于某種事物或某項工作的特殊喜愛和偏好；另一方面主體表現(xiàn)為輕松愉快地完成某項工作而自愿付出自己的精力。（3） 道德品質(zhì)素質(zhì) 道德是指一定社會調(diào)整人們之間以及個人與社會之間的關(guān)系的行為規(guī)范的總和。閱歷：不僅包括了書本上獲得知識，吸取前人經(jīng)驗教訓(xùn)，研究他人的得失，還包括對社會的認識，對社會上各種人的了解，以及個人深入現(xiàn)實的親身體驗。人的素質(zhì)發(fā)展水平：個體擁有的適應(yīng)、認識和改造世界的潛在能動作用的量度。寫作的內(nèi)容：提高素質(zhì)、培養(yǎng)能力、掌握規(guī)律第一章 寫作準備第1節(jié) 提高素質(zhì) 素質(zhì)的含義與意義素質(zhì)指的是人的先天的生理特點和心理特點發(fā)展的條件。就寫作活動來看，寫作是一種認識活動，但又不單純是對客觀事物的認識，還包含著作者的體驗；是一種反應(yīng)活動，但又不單純是對客觀事物的反映，還包含著作者的創(chuàng)造；是一種創(chuàng)作活動，是作者心智活動的獨特碩果。 人的素質(zhì)是可以穩(wěn)固在一定的水平上的。經(jīng)歷：一個人走向社會，獨立生活，其間的種種經(jīng)歷和遭遇。（2） 政治素質(zhì)政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn)，并由經(jīng)濟基礎(chǔ)所決定，同時又為它服務(wù)政治素質(zhì)主要指的是個人政治信念及其對自己責任、使命的認識與實踐的程度。2. 興趣、動機、意志對寫作的協(xié)同作用興趣：積極探索某種事物，或進行某種活動的傾向。意志指的是決定達到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)，往往由語言和行動表現(xiàn)出來。其次，要廣泛閱讀，擴大閱歷。第2節(jié) 培養(yǎng)能力素質(zhì)是寫作的基礎(chǔ)，提高素質(zhì)中的知識水平是寫作的基本條件。它也是個人的一種心理特征。它是借助具體形象來進行思維的一種方式，又叫藝術(shù)思維。其次，想象是形象思維最顯著的特點?？茖W直覺的終點拋棄了直觀對象與具體形態(tài)將具體的東西完全轉(zhuǎn)化為抽象的概念，而藝術(shù)直覺的終點不僅不放棄
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