作文開(kāi)頭指導(dǎo)(一)-全文預(yù)覽
【正文】 練的句子或引用名言警句，獨(dú)立成段，作為對(duì)文章內(nèi)容的重要闡釋或揭示其主旨，起到導(dǎo)引全文的作用。頃刻，黑壓壓的云層就吞噬了火辣辣的陽(yáng)光，天空像是被炸開(kāi)了無(wú)數(shù)個(gè)洞，大雨沒(méi)頭沒(méi)腦的傾盆而至。男孩子坐在床上，護(hù)著那半邊紅臉，低頭哭泣，內(nèi)心充滿了愧疚。在故事中間或者結(jié)尾，有時(shí)要適時(shí)加上“于是出現(xiàn)了本文開(kāi)頭的那一幕”，以便于呼應(yīng)開(kāi)頭。 窗外那棵老楊樹(shù)上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。這種方法適應(yīng)于在某種環(huán)境下發(fā)生的某類事情，在開(kāi)頭的時(shí)候，不能牽強(qiáng)附會(huì)地硬搬環(huán)境和景物。（《課外閱讀的樂(lè)趣》）④先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景。先倒敘事情的結(jié)果，設(shè)置懸念，或先設(shè)問(wèn)破題，引起說(shuō)明或議論。四、設(shè)置疑問(wèn)引懸念指在寫作中提出疑問(wèn)，引起讀者急切期待并探究事情原委的一種方法。 譬如寫母親的：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我無(wú)遮無(wú)攔天空的蔭蔽？”每當(dāng)讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨(dú)自一人挑負(fù)全家生活重?fù)?dān)的慈母。如： “為了看陽(yáng)光，我來(lái)到這個(gè)世上。春日里，我們迎著溫暖的風(fēng)，唱著嘹亮的歌，排著整齊的隊(duì)，參加里一次愉快的春游。如《他讓我明白了作為父親的堅(jiān)強(qiáng)》：一顆流星，只有熬過(guò)了焚身的痛苦，方能劃破黑暗；一粒種子，只有承受了泥土的壓力，方能指向光明；一只蟲子，只有沖破了黑暗的包圍，方能羽化成蝶。二、句子排比很舒展在開(kāi)頭的時(shí)候，用上幾個(gè)修辭排比句，把文章主題的內(nèi)涵，用排比句的形式寫出來(lái)。她閉上眼，回想著以前的事。 《第一次當(dāng)家》中開(kāi)頭：很巧，爸爸和媽媽同一時(shí)間被單位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作為大哥，自然挑起了當(dāng)家的擔(dān)子。一般來(lái)說(shuō)，這種開(kāi)頭方法，隨信手拈來(lái)，但畢竟出彩兒不多，如果是記敘文或者抒情散文，建議選用其他方法。一個(gè)引人入勝的開(kāi)頭，往往能激發(fā)讀者的興趣，并為文章增添色彩。起好頭，能為順利地展開(kāi)文章打下基礎(chǔ)。”落霞與孤獨(dú)的野鴨一齊飛翔，秋天的江水和遼闊的天空渾然一色！作者緊緊的扣緊中心、表達(dá)了作者對(duì)滕王閣地處的景色由衷的贊嘆！溢美之詞不言以表！豹尾，豹的尾巴非常有力，比喻文章的結(jié)尾應(yīng)表現(xiàn)力強(qiáng)。豬肚，豬的肚子飽滿而圓實(shí)；有了精彩的開(kāi)頭，自然不能在文章的主體上華而不實(shí)。閱讀一篇文章，到底該怎么吸引讀者呢？就是重在開(kāi)頭部分，開(kāi)頭寫的好，讀者就會(huì)不由自主的有看下去的沖動(dòng)，例如《滕王閣序》中的第一、二句。小學(xué)生作文開(kāi)頭方法指導(dǎo)元代文人喬夢(mèng)符談到寫“樂(lè)府”的章法時(shí)提出“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”之喻。鳳頭，顧名思義，就是要有鳳凰的頭部一樣美麗、精彩。”都督閻公由之前的不屑一顧到聽(tīng)到“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌（ōu）越”這一句的時(shí)候，立馬安排人讓作者繼續(xù)譜序，從中可以看出一篇文章的優(yōu)美
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1