幼兒園園長(zhǎng)基本工作手冊(cè)-全文預(yù)覽
【正文】 、事業(yè)上的、休閑上的、財(cái)務(wù)上的等等。沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力！目標(biāo)的重要性（作用）1 目標(biāo)產(chǎn)生積極的心態(tài)2 目標(biāo)使我們看清使命，產(chǎn)生動(dòng)力3 目標(biāo)使我們把重點(diǎn)從過(guò)程轉(zhuǎn)到結(jié)果4 目標(biāo)有助于我們分清輕重緩急，把握重點(diǎn)5 目標(biāo)使人自我完善，永不停步6 目標(biāo)使你的成為一個(gè)成功的人目標(biāo)設(shè)定的范圍可分為以下幾類：人生目標(biāo)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)工作目標(biāo)財(cái)富目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)1 熱切的期待和欲望2 目標(biāo)必須是明確的、是可達(dá)到的、是可衡量的3 把目標(biāo)寫下來(lái)4 制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期限5 確認(rèn)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的障礙6 制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施與找出解決障礙的方法7 將你的目標(biāo)馬上行動(dòng)，現(xiàn)在就做目標(biāo)規(guī)劃實(shí)踐第一步花一些時(shí)間，好好想一想，你一生最熱切希望和渴求的是什么，即你的人生目標(biāo)，理想是什么第二步再花一些時(shí)間，從你人生的總體目標(biāo)出發(fā)，找出為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)所必須達(dá)到的主要遠(yuǎn)期目標(biāo)。之三、建立自信之四、角色假定確定一個(gè)你最崇拜的人，找出他成功的因素，把自己堅(jiān)定為他，為人做事。與幼兒園融入一體，將正負(fù)方面迅速返回到高層，將每個(gè)員工的潛能和效益發(fā)揮到極限，將完美配合發(fā)揮到淋漓盡致。每周親自到大門口去接待幼兒，了解家長(zhǎng)的心聲，了解家長(zhǎng)的想法，并解決問(wèn)題，站在家長(zhǎng)的角度看待問(wèn)題。 每周抽一到兩天時(shí)間去每個(gè)班里轉(zhuǎn)班，發(fā)現(xiàn)所遇到的問(wèn)題，聽(tīng)起員工對(duì)幼兒園的管理制度，以及對(duì)園里的建議，確保一天的工作的流程化，完善化。（3）填寫工作日記。上午：（1）抽查一節(jié)課（2）戶外活動(dòng)、間操，教師上課情況，主班老師帶隊(duì)下樓情況，幼兒課間活動(dòng)及紀(jì)律、衛(wèi)生情況。、教學(xué)常規(guī)、后勤管理、行政事務(wù)。 。 。(部門)不足之處，并想出改善方法、步驟。新時(shí)代的園長(zhǎng)只有不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，才能提高自我、超越自我；只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能與時(shí)俱進(jìn)。如根據(jù)家長(zhǎng)興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等特點(diǎn)，有意邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)“老師”，來(lái)自各個(gè)行業(yè)的“老師”帶來(lái)了豐富多彩的教育素材，有效促進(jìn)了幼兒認(rèn)知的提高和社會(huì)性發(fā)展。除了常用的家園聯(lián)系冊(cè)、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日等，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到來(lái)，嘗試?yán)秒娔X與家長(zhǎng)溝通也別具魅力。幼兒園教育研究工作是促進(jìn)保教質(zhì)量提高的重要途徑。，做到科學(xué)準(zhǔn)確。園長(zhǎng)，既是管理者，也是業(yè)務(wù)指導(dǎo)者，首先要深入教育教學(xué)第一線，做教師的助手和參謀，幫助教師把握教育規(guī)律，清楚本園保教工作主要成績(jī)及存在問(wèn)題，了解保教人員教育思想、技能及業(yè)務(wù)水平。對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作流程進(jìn)行規(guī)范化管理，這是幼兒園管理向科學(xué)化邁進(jìn)的重要一環(huán)。三、質(zhì)量第一，探求品牌發(fā)展之路一是組合新老教師結(jié)對(duì)子。組織骨干教師參與幼兒園課題研究，帶領(lǐng)全體教師做課題，做到人人參與科研。3. “容人”之才：人無(wú)完人，睿智的園長(zhǎng)在用人所長(zhǎng)的同時(shí)，還要容人之短。如何讓每位教師才智得以發(fā)揮？這是園長(zhǎng)應(yīng)思考觀察的問(wèn)題。罰是外在形式，關(guān)鍵要關(guān)注教師內(nèi)在心理需求。賞和罰是相對(duì)的，有時(shí)不罰就意味著賞。為提高服務(wù)質(zhì)量，加強(qiáng)合作意識(shí)，可將競(jìng)爭(zhēng)提高到各部門之間。幼兒園的工作就是事無(wú)巨細(xì)，構(gòu)建一張管理網(wǎng)絡(luò)，包含日常管理各個(gè)方面；細(xì)化崗位職責(zé)和規(guī)范各項(xiàng)規(guī)章制度，使這些外在制度，內(nèi)化為員工的行為。 園長(zhǎng)工作手冊(cè) 目錄1 前言2 園長(zhǎng)日志3 園長(zhǎng)日常工作流程4 園所管理 心態(tài)管理 目標(biāo)管理 （作用） 時(shí)間管理 ——讓生命延續(xù) 行動(dòng)的原因 學(xué)習(xí)管
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