【正文】 活動的總體評價(jià)。每冊手冊中分列五至七個(gè)法 制主題的章目。 在小學(xué) 中 以體驗(yàn)教育為基本途徑開設(shè)雛鷹學(xué)法爭章課程是少先隊(duì)發(fā)揮自身優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)校工作特色，推進(jìn)法制教育的有效方式和現(xiàn)實(shí)途徑。經(jīng)過路口的群眾看到“小交警”們站在路口指揮交通，都會特別注意不違規(guī)通行，因?yàn)?誰都不想在孩子們面前丟了“大人”的臉。課程實(shí)施時(shí) 請來了交警叔叔和交通協(xié)管員阿姨擔(dān)任輔導(dǎo)員 對參與課程的 隊(duì)員 進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn) 。 特色小課程 學(xué)校在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上組建了各類小學(xué)生法制社團(tuán)， 借助社團(tuán)形式開設(shè)特色小課程。 ” （ 2） 法制主題實(shí)踐課程 主題實(shí)踐課程是 學(xué)校結(jié)合各法制宣傳紀(jì)念日 開設(shè) 的 實(shí)踐性 小課程。 ”；有的隊(duì)員說：“通過模擬法庭的表演，學(xué)到了許多法律知識，一點(diǎn)也不覺得法律知識枯燥呢。 小法官、小律師們在法庭上表演的庭審案例“買賣糾紛”受到了司法專家的高度贊賞；中隊(duì)模擬法庭案例“ 友情不等于利息，借款不應(yīng)還利息 ”、“書法作品中的繁體字”等也在市、區(qū)司法專家 前來 學(xué)校 調(diào)研 時(shí)成功 展示 過 。中隊(duì)模擬法庭 課程 是“十分鐘隊(duì)會”和“模擬法庭”的有機(jī)結(jié)合，所以學(xué)生也稱它為“十分鐘模擬法庭”。 庭審各角色 扮演者 也會 結(jié)合自己的角色， 談?wù)勛约涸?審理中受到的制約 或 參與活動的體會（如審判長的審判手記、原告勝訴的依據(jù)、被告敗訴的教訓(xùn)、辯護(hù)律師的作用和辯護(hù)依據(jù)等）。 在整個(gè)庭審過程中，每一個(gè)隊(duì)員都會對所扮演的角色進(jìn)行深入細(xì)致的研究和分析，都能按照案情要求進(jìn)入角色。然后每個(gè)人在指導(dǎo)老師的幫助下根據(jù)案情和角色需要， 11 分別復(fù)習(xí)、查找與此案審判的有關(guān)法律知識，并進(jìn)行反復(fù)彩排。例如， 2020年 12月，針對 學(xué)校附近有許多沒有營業(yè)執(zhí)照的小店，我們模擬法庭開庭審理了一起小學(xué)生與店主之間的買賣糾紛案。二是具有可行性，即隊(duì)員能利用現(xiàn)階段已學(xué)過的法律知識進(jìn)行判斷，法庭審理易于操作、實(shí)施。觀摩庭審的 學(xué)生 參與率達(dá)到了 100%。 ③ 課程實(shí)施 模擬法庭課程的具體實(shí)施要經(jīng)歷五個(gè)過程： 模擬法庭“?！倍袠樱皵M”而不失真，其法庭人員一應(yīng)俱全 ， 產(chǎn)生方式 10 要經(jīng)歷 學(xué)生自由報(bào)名、學(xué)生自陳優(yōu)勢、學(xué)生評審小組評 定 、教師最終審定 等 多 個(gè)程序 ， 最終 挑選出 法律意識強(qiáng)，學(xué)法積極性高， 品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生參加法庭 展 演。由大隊(duì)部負(fù)責(zé)組建學(xué)校模擬法庭，由各中隊(duì)分別負(fù)責(zé)組建中隊(duì)模擬法庭。因此，實(shí)踐探究性課程是配合法制課堂教學(xué)課程而設(shè)置的 親歷、 體驗(yàn) 、感悟 性 的 課程。 如：教學(xué)語文課文 《小蝌蚪找媽媽》、《駱駝和羊》、《 小 壁虎借尾巴 》、《珍珠鳥》等課文 時(shí)，教師引導(dǎo) 學(xué)生在課文描繪的字里行間感受到動物們或有趣、或可愛、或美麗、或富有靈性。到高年級時(shí)則可以滲透運(yùn)用法律這個(gè)武器與獵捕殺害野生動物的壞人作斗爭的法制教育內(nèi)容。 知識教學(xué)有系統(tǒng)性，由淺入深，以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)的接受程度為標(biāo)準(zhǔn)，而法律知識的滲透也要循序漸進(jìn)。如：在三年級第一學(xué)期的一堂數(shù)學(xué)課上，授課內(nèi)容是對重量單位“千克、克”的認(rèn)識，當(dāng)老師在指導(dǎo)學(xué)生通過手來掂量物品感受重量時(shí)，告訴學(xué)生：一克物品很輕，但一克毒品的危害卻很大，適時(shí)地教育學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命。 學(xué)校 要求教師有選擇地、適當(dāng)?shù)匕逊ㄖ? 8 教育目標(biāo)列入教學(xué)目標(biāo)之列，并在學(xué)科課堂教學(xué)中有意識地采取適當(dāng)教學(xué)措施，實(shí)現(xiàn)法制教育目標(biāo)。 學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育在系統(tǒng)性上雖然不如法制教育課，但在法制的廣泛性上卻有著優(yōu)勢。 ② 學(xué)科滲透 課 堂是學(xué)校教育的主渠道，對學(xué)生進(jìn)行法制教育 更 要緊密結(jié)合課堂教學(xué)。小麗問： “ 是誰， 7 有什么事 ?” 敲門者說是她爸爸的同事，要給 她 爸爸送一份文件。 如 執(zhí)教 《遵守交通規(guī)則 》一課， 教師 先 在 課 堂 教學(xué) 中指導(dǎo) 學(xué)生知道要遵守交通規(guī)則 的道理， 再將學(xué)生帶到馬路上、十字路口 ， 指導(dǎo) 其 辨認(rèn)交通標(biāo)志和信號燈，現(xiàn)場指導(dǎo) 其遵守交通規(guī)則的 行為實(shí)踐，從而幫助學(xué)生增強(qiáng)交通安全意識 ，知道“交通規(guī)則”，遵守“交通規(guī)則” 。 法制課 教師在 課堂上 運(yùn)用討論法 特別重視精心選擇討論題。此時(shí)，教師便出示相關(guān) 的法律條文 ，因勢利導(dǎo) 說 ： “ 《 治安管理處罰條例 》 規(guī)定，對明知是贓物而購買的，處 15 日以下拘留， 200 元以下罰款或警告。 6 討論法是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生就教學(xué)中的某一問題各抒己見、開展討論，得出正確的結(jié)論的一種教學(xué)方法。 講授法是教師運(yùn)用口頭語言向?qū)W生描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一種教學(xué)方法。 （ 3） 課程實(shí)施 此課程實(shí)施過程中，主要采用了法制專課教學(xué)和學(xué)科滲透兩種方式展開。 5 四年級 騎車行為要規(guī)范 我是小小協(xié)管員 學(xué)習(xí)《 中華人民共和 國道路交通管理?xiàng)l例 》中有關(guān)規(guī)范騎車的條例，形成規(guī)范騎車的意識。現(xiàn)以“交通法規(guī)”主題的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)來說明這種循序漸進(jìn)的縱向排列。 4 教材 兩大板塊的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容 板 塊 教 學(xué) 目 標(biāo) 教 學(xué) 內(nèi) 容 (關(guān)鍵詞 ) 學(xué) 法 懂 法 學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識， 了解生活中的法律常識。 ? 文明健康生活，提高 對傳染病的防治意識和應(yīng)對能力 ? 堅(jiān)強(qiáng)意志，機(jī)智應(yīng)對突發(fā)事件 本套教材 共十冊，每個(gè)年級分上、下兩冊。 ? 相信科學(xué)，不參加迷信活動。 ? 愛護(hù)名勝古跡和珍貴文物。 ? 遵守交通規(guī)則，服從交通管理。 （ 2） 課程 內(nèi)容 目前，小學(xué)采用的法制教材大多來自于法律專家或德育專家編寫的法制宣傳資料，其內(nèi)容由專家從法律文本、法規(guī)中選取，與小學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系不緊密。學(xué)校挑選青年骨干擔(dān)任每個(gè)年級的法制專職教師，并采取講座、專家指導(dǎo)、課題組研討等形式，對法制 教師定期進(jìn)行培訓(xùn)。 基于以上認(rèn)識，我們 在項(xiàng)目研究過程中，按照項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃 建立了由 法制課堂教學(xué)、 實(shí)踐 探究性課程、 法制 社團(tuán) 特色 小課程、雛鷹學(xué)法爭章課程 等 構(gòu)成的小學(xué)法制教育 課程體系。 當(dāng)時(shí)所研究的 角度 是法 2 制教育活動， 還沒有形成系統(tǒng)的法制課程，為進(jìn)一步推進(jìn)研究成果，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展， 學(xué)校積極開發(fā)“小學(xué)生學(xué)法課程”， 并借助 2020 年申報(bào)教育內(nèi)涵項(xiàng)目的有利契機(jī)，申報(bào)了 項(xiàng)目 “小學(xué)法制教育課程的深化”。 。轉(zhuǎn)載請保留版權(quán) ,“小學(xué)法制教育課程 的 深化” 項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告 楊園中心小學(xué) 王小君 項(xiàng)目“小學(xué)法制教育課程的深化” 是經(jīng)過競標(biāo)獲得的 2020 年教育內(nèi)涵項(xiàng)目 。 一 、項(xiàng)目目標(biāo) ，規(guī)范法制課程的設(shè)計(jì)，綜合各類德育內(nèi)容，形成以法制教育為特色的德育 校本課程體系。 （ 1）確定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) （ 2）研究評價(jià)內(nèi)容 （ 3）研究評價(jià)手段 （ 4）研究評價(jià) 方式 三 、項(xiàng)目實(shí)施 本項(xiàng)目實(shí)施之前， 學(xué)校 已有多年法制教育研究經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校 以“創(chuàng)法制特色，促內(nèi)涵發(fā)展”為主旨， 借助市級課題 “小學(xué)法制教育的探索” 不斷推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展 ， 課題 研究成果 多次獲得市、區(qū)級教育科研成果獎。 我們認(rèn)為，較為完善的小學(xué)法制教育課程體系，應(yīng)該是既有 以傳授法制知識為主的理論性課程，又有以學(xué)生體驗(yàn)、感悟?yàn)橹鞯膶?shí)踐性課程， 而如何將之融合成課程體系是需要在實(shí)踐研究中不斷探索和總結(jié)的。 學(xué)校把法制課正式列入課表，每個(gè)年級每周保證一課時(shí)的法制課堂教學(xué)。 （ 1） 課程 目標(biāo) 通過法制課堂教學(xué)，使 學(xué)生懂得法制方面的 基礎(chǔ) 知識，樹立法制意識 。具體教育內(nèi)容要點(diǎn)如下： ? 尊敬國旗 、國徽，維護(hù)祖國尊嚴(yán)。 ? 愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)。 ? 尊重通信自由，不私拆、撕毀別人信件和揭取郵票。 ? 崇尚廉潔，做廉潔自律小公民 ? 快樂成長，正確對待挫折，形成健康心理。 “學(xué)法、懂法”板塊主要是引導(dǎo)學(xué)生掌握一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的法律、法規(guī)知識， 有了這些知識鋪墊可以指導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)際中的守法、用法行為；“實(shí)踐、探究”板塊則主要是通過活動設(shè)計(jì)和實(shí)踐應(yīng)用，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問題，鼓勵(lì)學(xué)生通過調(diào)查、思考、體驗(yàn)、探究，從而綜合使用法律知識，解決有關(guān)法律問題， 鞏固法律素養(yǎng)的形成。這樣的編排方式使學(xué)法活動更具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性的特征，是對學(xué)校法制教育分層教學(xué)的一種有益嘗試和突破。 在上學(xué)路上 三年級 車輛、車道要辨清 小小望遠(yuǎn)鏡 學(xué)習(xí)分辨機(jī)動車道和非機(jī)動車道，認(rèn)識特種車輛，進(jìn)一步強(qiáng)化安全行走意識。我們根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)踐，還將不斷對本套教材中法制教育內(nèi)容進(jìn)行修改、完善，并注意我國法制建設(shè)發(fā)展中法律、法規(guī)的變化，不斷對其內(nèi)容進(jìn)行更新增補(bǔ)，使小學(xué)法制教育教材能“與時(shí)俱進(jìn)”，具有時(shí)代特點(diǎn)。 小學(xué)法制課教學(xué)方法種類繁多，我校教師在法制課堂上主要采用講授法、討論法、活動教學(xué)法及情境教學(xué)法。同時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教師向 學(xué)生簡要講解《環(huán)境保護(hù)法》的法規(guī)條文，使其認(rèn)識保護(hù)環(huán)境是我國的一項(xiàng)基本國策， 培養(yǎng)學(xué)生 愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的意識。 ” 雙方各持己見， 爭論不休。就這樣在 熱烈的討論中， 法律知識深入到每個(gè) 學(xué)生 的心里，取得了較好的教育效果。 活動教學(xué)法是以開展實(shí)踐活動為特征的一種教學(xué)方法。 如 在 教 學(xué) 《不上當(dāng)受騙》一課時(shí)， 教師 借助錄像創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情景： 有一天晚上，小麗獨(dú)自一人在家看電視，忽然聽到敲門聲。 法制課的教學(xué)方法多種多樣， 教師一般都會 視具體教育目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容來選擇恰當(dāng)?shù)慕?