【正文】 el, the overall trend indicates that recyclables, especially waste paper and plastics, have increased while organic wastes have decreased in the MSW stream. This trend is similar to those observed in other industrialized countries. Waste collection As a result of increasing investments in urban sanitation facilities and infrastructure, waste collection capacity and service quality have been improved considerably since the mid 1990s. The total number of waste collection and transport vehicles reached 66,200 in 2006, times higher than in 1990. Sealed pact vehicles have been employed to collect and transport bagged garbage in large cities in order to avoid additional pollution during the transportation process. Due to the dual roles of government in service delivery and administration, the efficiency and quality of services have been criticized and mercialization has been suggested. Complying with standards set by neighborhoods the MOC, private panies began to provide waste collection and street sweeping services in large cities such as Beijing, Shanghai, Guangzhou, and Shijiazhuang.Separating waste at source is critical for waste diversion, and methods of changing the waste handling practices of residents are also an important topic of waste management research. Source separation in China is still at an early stage and has not yet been widely implemented. Informal agents remain the major collectors of recyclables, having been involved in this field since the mid 1990s when the government stopped offering the waste redemption services previously offered under the planned economy system. The number of scavengers in China is estimated to be over 2 million. Most informal agents are not under the administration of any governmental agency, resulting in many problems such as secondhand pollution, conflicts among them, and social safety concerns. Waste treatment and disposal In spite of the increase in safe disposal capacity, safe disposal rates in China have been below 55% since 2002. Safe disposal in this paper consists of land filling, incineration, posting, and recycling. These stable 。25參考文獻(xiàn)[1] 朱明華,范秀敏,劉炳凱,等. 上海浦東新區(qū)城市生活垃圾收運(yùn)路線優(yōu)化研究[J]. ,31(9): 16121618[2] 吳新煜,呂志丹,黃 成,等. 小城市生活垃圾收運(yùn)現(xiàn)狀調(diào)查與優(yōu)化——以浙江黃巖城區(qū)為例[J].中國資源綜合利用,2012,30(5): 3839[3] 宋薇,劉建國,[J]. 環(huán)境衛(wèi)生工程. 2008, 16 (01): 1115[4] [J]. 環(huán)境衛(wèi)生工程,2003,12(2): 9496[5] 賈學(xué)斌,劉冬梅,孫喆. 用神經(jīng)元理論優(yōu)化生活垃圾收運(yùn)路線[J]. 哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2004, 36(6): 819821[6] 仝歡歡,譚和平,胡建平,——以崇明縣某鎮(zhèn)為例[J]. 有色冶金設(shè)計(jì)與研究,2009,30(6): 98100[7] 劉桐武,[J]. 環(huán)境衛(wèi)生工程,1996,02,(2)：227[8]Anderson, . A mathematical model for the optimization of a waste management system [J].Sanitary Engineering Research Laboratory, SERL Report,1968,[9]Anderson,D. 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Waste Management amp。吳老師淵博的學(xué)術(shù)知識、嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，令我深感敬佩！從寫開題報(bào)告到大綱的編寫和實(shí)驗(yàn)方案的確定，吳老師就教導(dǎo)我們要養(yǎng)成對待學(xué)習(xí)和做學(xué)問嚴(yán)肅而認(rèn)真的態(tài)度，并且?guī)臀曳治鲋该髁怂悸贩较颍辉趯懻撐牡倪^程中，他耐心的指導(dǎo)并為我講解了我在撰寫論文過程中所遇到的難題；在論文初稿完成時(shí)，一遍一遍的幫我指出論文中的小錯(cuò)誤，并耐心指導(dǎo)并培養(yǎng)我撰寫論文的能力，這無疑對我以后研究生的學(xué)習(xí)有很重要的幫助。根據(jù)實(shí)地調(diào)研資料，對現(xiàn)階段校園垃圾收運(yùn)系統(tǒng)現(xiàn)狀的進(jìn)行分析后，提出了目前校園垃圾收運(yùn)系統(tǒng)存在如垃圾分類收集不明顯，垃圾桶設(shè)置不合理及垃圾運(yùn)輸車數(shù)量不合理等問題和不足，建議進(jìn)行校園垃圾分類收集，從垃圾桶和垃圾車、收運(yùn)時(shí)間和收運(yùn)路線、人員素質(zhì)等方面進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，最終提高校園垃圾的收運(yùn)效率，降低垃圾對校園環(huán)境的影響。對垃圾產(chǎn)生量較大的住宿區(qū)需要增加有分類功能垃圾桶，改進(jìn)垃圾收集車以及垃圾清運(yùn)次數(shù)。 學(xué)校應(yīng)制定有關(guān)校園垃圾的管理辦法首先，學(xué)校要結(jié)合學(xué)院后勤有關(guān)部門的職能，制訂出合理的垃圾分類回收的標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法法規(guī)以及獎(jiǎng)懲政策。第二是提高廣大師生的購物理念，提高物品的重復(fù)使用率，在質(zhì)量和品種上下功夫，選用重復(fù)使用率高的產(chǎn)品，特別避免選用一些質(zhì)量差，不耐用的產(chǎn)品，人口數(shù)量大，小小的浪費(fèi)，總量就會(huì)很大，量變引起質(zhì)變。要想提高師生的環(huán)保意識，宣傳教育是關(guān)鍵，只有環(huán)保意識深入人心，校園垃圾分類回收工作才能做好。由于新體育場就在垃圾中轉(zhuǎn)站附近，故不存在路線優(yōu)化問題。這樣就避免了垃圾桶的漏掉。住宿區(qū)包括14 宿舍樓，每棟宿舍樓垃圾產(chǎn)量大，垃圾清運(yùn)人員一次只能清運(yùn)一棟樓的垃圾堆放點(diǎn)，然后沿校園主干道將堆滿的垃圾運(yùn)送至垃圾處理廠，然后原路返回至下一棟宿舍樓，每棟宿舍樓輪流清運(yùn)，一上午清運(yùn)兩次。垃圾傾倒完以后，繼續(xù)沿著校園主干道回到教學(xué)區(qū)，把E、F樓的垃圾桶清運(yùn)收集裝車，繼續(xù)前進(jìn)至C，D樓把垃圾桶清運(yùn)裝車，接著把鼎元廣場的六個(gè)垃圾桶收集清運(yùn)，然后把AB樓的垃圾桶清運(yùn)。教學(xué)區(qū)包括AF樓和鼎元廣場，范圍較大，垃圾收運(yùn)點(diǎn)較多，需要對現(xiàn)有的收運(yùn)路線進(jìn)行路線優(yōu)化，來提高垃圾清運(yùn)的效率。建議學(xué)校為垃圾中轉(zhuǎn)站建一個(gè)簡置房，大小能放下兩輛運(yùn)輸車即可，在房子門口設(shè)置一個(gè)管理員室。第二，教會(huì)垃圾清運(yùn)人員可壓縮式垃圾車前斗的開關(guān)使用，一個(gè)開一個(gè)關(guān)，操作比較簡單。在垃圾中轉(zhuǎn)站，目前只有一輛可壓縮式垃圾運(yùn)輸車明顯不夠。 運(yùn)輸車輛優(yōu)化目前校園垃圾產(chǎn)量較大，故清遠(yuǎn)人員的工作量也大，且垃圾收集車幾乎都是人力車，這需要校園清運(yùn)人員更多工作時(shí)間。但是餐廳垃圾大部門是濕垃圾，要做到分類收集有一定的難度。家屬區(qū)的垃圾桶容積雖不用優(yōu)化，但是由于家屬區(qū)的垃圾產(chǎn)量大，且垃圾的成分復(fù)雜，故很有必要設(shè)置多位一體的垃圾桶，對回收利用價(jià)值較大的垃圾進(jìn)行分類回收利用。這就需要專門針對廢舊電池進(jìn)行回收，由于電池不會(huì)產(chǎn)生難聞的氣味，體積比較小，故可以在每棟宿舍樓大廳設(shè)置一個(gè)專門收集電池的箱子，并且標(biāo)明回收電池。故在住宿區(qū)設(shè)置多位一體的垃圾桶很有必要，垃圾分類收集前期就要靠廣大學(xué)生環(huán)保意識自覺在扔垃圾之前做好分類，并將不同的垃圾扔至不同回收要求的垃圾桶內(nèi)。但是這兩個(gè)垃圾桶均無分類裝置，不利于校園垃圾的分類回收，又考慮到垃圾產(chǎn)量少，故可以設(shè)置有一般可回收和不可回收分類裝置的垃圾桶即可滿足需求。第三，由于A樓的垃圾大部分都是廢塑料和廢紙，可以設(shè)置多位一體的垃圾桶，對不同類型的垃圾進(jìn)行分類。根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，需要對以下幾個(gè)區(qū)域的垃圾桶設(shè)置做出優(yōu)化。但需要注意的是，校園生活垃圾的分類收集應(yīng)該分步進(jìn)行，不可能一步到位，在分類收集的初期，采取源頭粗分類的收集模式，做到“干濕分類收集、試驗(yàn)垃圾單獨(dú)收集”即可，例如在家屬區(qū)和住宿區(qū)的垃圾存放點(diǎn)設(shè)置干垃圾收集箱和廚余垃圾收集箱，需要師生自覺分類投放，收集人員按照干濕垃圾分別運(yùn)輸[17] 。不僅如此，分類收集為垃圾的填埋、焚燒、堆肥等后續(xù)處理打下基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)垃圾處理減量化、資源化、無害化的重要前提。另外，有些垃圾運(yùn)輸人員的環(huán)保意識也存在誤區(qū)，垃圾運(yùn)輸人員認(rèn)為：他們只要把垃圾運(yùn)輸?shù)街修D(zhuǎn)站就是完成任務(wù)了，如路線怎么走，時(shí)間怎么安排，等問題都是次要的。垃圾清運(yùn)人員將垃圾集裝上車運(yùn)送至校園垃圾中轉(zhuǎn)站，而中轉(zhuǎn)站就一輛可壓縮式垃圾車，當(dāng)垃圾車前斗倒?jié)M時(shí)，由于垃圾清運(yùn)人員環(huán)保意識薄弱，將垃圾隨意傾倒在垃圾車前，這就造成了垃圾二次污染，并且給垃圾中轉(zhuǎn)站管理人員帶來不便。并且垃圾收集車全部為人力三輪車，機(jī)械化程度低，影響了校園垃圾收集的效率。另外，校園內(nèi)設(shè)置的垃圾桶，全為普通無分類垃圾桶。并且，所有的校園廢棄物均按照生活垃圾進(jìn)行處理，混合收集、裝車、運(yùn)送，中間缺乏分類處理及回收利用環(huán)節(jié)。運(yùn)動(dòng)區(qū)垃圾桶分布情況，相對合理。餐廳垃圾收集車只有一輛人力三輪車，不僅容積小，而且還沒有封閉裝置，車輛經(jīng)常是滿負(fù)荷運(yùn)行，常年無休，若是車輛出現(xiàn)故障，則會(huì)影響餐廳垃圾的清運(yùn)工作。 餐飲區(qū)的垃圾收運(yùn)系統(tǒng)調(diào)查與分析本次調(diào)查餐飲區(qū)設(shè)置的采樣點(diǎn)為二號餐廳一樓，餐廳有東西兩個(gè)門，每個(gè)門的出口處設(shè)有剩飯剩菜傾倒點(diǎn)，和垃圾桶。全區(qū)只有2輛垃圾清運(yùn)車，而且，是不封閉的。垃圾桶一般設(shè)置在每兩棟單元樓之間，在馬路旁邊靠角落的地方。由于每棟宿舍樓垃圾產(chǎn)生量大，有時(shí)候垃圾一次清運(yùn)不完，工作人員需要運(yùn)輸兩次才能清運(yùn)完全，并且住宿區(qū)與垃圾中轉(zhuǎn)站距離較遠(yuǎn)，這就嚴(yán)重影響了住宿區(qū)垃圾的清運(yùn)工作并且影響了垃圾清運(yùn)的效率。垃圾桶統(tǒng)一設(shè)置在宿舍樓出口的左側(cè)或右側(cè)，在每棟宿舍樓的報(bào)欄附近。 住宿區(qū)垃圾收運(yùn)系統(tǒng)調(diào)查與分析學(xué)生住宿區(qū)的生活垃圾沒有進(jìn)行分類，垃圾是通過每個(gè)宿舍的學(xué)生將各自宿舍的袋裝垃圾扔至垃圾桶，然后由專門的垃圾收運(yùn)人員統(tǒng)一收集、清運(yùn)至校園垃圾中轉(zhuǎn)站。兩個(gè)垃圾桶內(nèi)只有少量的垃圾。教學(xué)區(qū)的垃圾桶是由垃圾清運(yùn)人員用校園保潔車收集，運(yùn)輸至校園垃圾中轉(zhuǎn)站。垃圾桶的容積大約為60 L。經(jīng)調(diào)查，幾乎為每周清運(yùn)一次。如表22所示。由于學(xué)生大部分都是從左側(cè)進(jìn)入教學(xué)樓，并且右側(cè)的垃圾桶靠近角落，幾乎為空著，充盈度為0，雖然，左側(cè)的垃圾桶比右側(cè)垃圾桶垃圾充盈度高，但是由于此樓是實(shí)驗(yàn)樓，上課學(xué)生相對較少，故垃圾產(chǎn)生量相對A樓要小的多。 垃圾成分如表22所示，塑料的成分比較高，可能是因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定不準(zhǔn)帶食物帶進(jìn)教學(xué)樓，故每天早上上課的學(xué)生們把乘早餐的塑料杯子和塑料袋丟棄在教學(xué)樓門口的垃圾桶內(nèi)，垃圾成分比較單一。本次調(diào)查設(shè)置的教學(xué)區(qū)采樣點(diǎn)為A、B、C、D教學(xué)樓。校園產(chǎn)生的垃圾種類繁多, 造成校園垃圾成分的復(fù)雜。(2) 空間性。在運(yùn)動(dòng)區(qū)，各個(gè)成分比例相差不大，但金屬成分明顯高出其他幾個(gè)區(qū)域，可能原因是由于運(yùn)動(dòng)場上學(xué)生們補(bǔ)充體力常飲用紅牛等金屬瓶飲料。表22 各個(gè)調(diào)查區(qū)垃圾組成成分調(diào)查區(qū)有機(jī)成分