【正文】 玩心、野心”，防止學(xué)生出現(xiàn)“開學(xué)綜合癥。就會“無頭無序”。 第一方面：關(guān)于收心 一是我們教師要把心收回來，二是幫助學(xué)生把心收回來。今天的會議主要內(nèi)容有三個方面：第一方面是傳達(dá)、貫徹、落實在校部召開的學(xué)期初工作會上的講話精神。老師們，對學(xué)生的鼓勵需要我們對生活的閃光點進(jìn)行敏銳的捕捉，細(xì)致地把握住生活中的點滴事件，從容、傳神地表現(xiàn)那些溫馨的細(xì)節(jié)。所以，新學(xué)期，我們要學(xué)會擁有樂觀積極的心境面對每一項工作任務(wù)。很多時候，我們總是給自己的人生當(dāng)中太多的“不愿意、不可能、不行”，其實這是我們自己設(shè)置的藩籬。展示的內(nèi)容有五個一：展示一個課改宣傳片，校長做一個課改主題報告，開設(shè)一個課改論壇，展示滲透了課改元素的特色活動成果，高效課堂教學(xué)展示。新的學(xué)期，我們應(yīng)讓凝固的歲月生動起來，讓感動常駐心田，并努力向這個世界貢獻(xiàn)一份讓人感動的思想和情懷、愛心與奉獻(xiàn)。我想，一個易于被感動的人，一定是一個幸福的人，一個善良的人。對于讀書活動這方面，我有一點建議，老師們可以選擇自己喜歡的書籍閱讀，但是一定要有所側(cè)重，突出專業(yè)。那么要想成為一個有文化底蘊的老師，讀書就成為教師成長過程中一道必須跨越的門檻。例如：北京房山二中的李平老師感恩學(xué)生的故事，更是值得我們借鑒與學(xué)習(xí)）！所以，要做一個有文化底蘊的教師，我們首先要做一個文化人。一、讓心靈變得豐富和深刻在更多的人窮得只剩下貪欲的今天，讓心靈變得豐富和深刻是一個近乎奢侈的話題。因為，作為生活者和教育者，我們需要經(jīng)常被提醒。他們分別是：李克彬、肖翠萍（新溪）；胡鳥英、姚小娟、許小放（羅坊）。讓我們再一次對他們的到來我們表示熱烈的歡迎！希望我們合作愉快！當(dāng)然，有聚也有散。14 轉(zhuǎn)藏到我的圖書館微信分享：空間好友新浪微博騰訊微博推薦給朋友老師們：上午好！近兩個月的假期轉(zhuǎn)瞬即逝，我們帶著一份對家長的重托和教育的責(zé)任，又回到了各自熟悉的工作崗位，開始了緊張、忙碌而又充實的校園生活，掀開了新學(xué)期嶄新的一頁。閱海老海 我深知鶴壁二中所肩負(fù)的擔(dān)子很重，使命也很崇高，我懇切地希望得到全體師生員工的支持和幫助。今后一定會有諸多挫折，也會有很多個出師不利；還會有人對校長所作出的每個決策不認(rèn)可。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子承諾，在執(zhí)行上級政策的前提下，一定要不斷改善我們老師的待遇。我得時時拷問自己的良心，到底為你們做了什么？為二中的學(xué)子做了什么？學(xué)校不是孤立的，不能獨立于社會之外，加強與有關(guān)部門協(xié)調(diào)，保證師生利益最大化。當(dāng)學(xué)生的自豪感、老師的尊嚴(yán)感和工作人員的成就感“三感”同時產(chǎn)生的時候，鶴壁二中一定是非常和諧的。讓我們的學(xué)生在二中受到最好的教育，在他離開二中后，每當(dāng)談起母校，就會有一種自豪感，因為他在這里得到了最好的服務(wù)。我的好人的標(biāo)準(zhǔn)很簡單：別干壞事，為二中努力工作。當(dāng)然，要塑造學(xué)校的文化是十分艱難的事，那需要全校師生的共同努力，并經(jīng)過長時間的經(jīng)營與積淀才能成功。鶴壁二中的人文教育就是要為師生建立一種精神的故鄉(xiāng)，使師生們在萬變不息的世界上闖蕩時，有一種內(nèi)在的資源。學(xué)校形象要內(nèi)外兼修，用我們的教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校文化來提升學(xué)校形象。要學(xué)會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為反對自己的人鼓掌。第六，我們不能違背學(xué)校教育的良知，要時刻牢記教書育人的神圣職責(zé)，不忘黨和人民的深情重托。我們二中的核心價值觀和文化特征有哪些？我想是否從以下幾方面思考——第一，我們堅信學(xué)校應(yīng)是富有人文情懷、師生共同進(jìn)步的精神家園，是我們的“家”。因此，培育優(yōu)秀師資隊伍永遠(yuǎn)是學(xué)校的頭號工程，也是最重要的任務(wù)。中學(xué)也同理——名校者，名師之謂也。課堂教學(xué)的好壞是衡量教學(xué)水平高低的重要因素，學(xué)生能從教師主導(dǎo)的課堂上得到什么，提高了什么，實際效果如何，檢驗標(biāo)準(zhǔn)則是學(xué)生。加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的有效性、實效性。學(xué)校要構(gòu)建豐富、自主、靈動、充滿生機的校園文化。我們還要舉行藝術(shù)節(jié)，進(jìn)行繪畫比賽、流行歌手大賽、主持人大賽等，發(fā)現(xiàn)人才，相關(guān)處室要做好這項工作。每一所學(xué)校只有彰顯特色，才有生命力。第三個主題詞是“特色”。所以我們要旗幟鮮明抓質(zhì)量，理直氣壯抓升學(xué)，一心一意抓教學(xué)，凝心聚力抓課堂。新課程明確提出，基礎(chǔ)教育應(yīng)“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，這是對初中教育的基本定位?？偟哪繕?biāo)應(yīng)是辦令全社會尊重的學(xué)校。蘇霍姆林斯基說：“校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)這個指導(dǎo)思想，我思考了我們二中的發(fā)展思路可以概括為八個主題詞：定位、質(zhì)量、特色、教研、文化、服務(wù)、創(chuàng)新、發(fā)展。沒有改革就沒有出路，教學(xué)手段的現(xiàn)代化是教育改革的根本出路，在教育教學(xué)改革的道路上要大膽創(chuàng)新、大膽嘗試，比如朱雷打算在外高設(shè)“好人榜”，學(xué)生會期末總結(jié)時增加部長述職環(huán)節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行尊師、感恩教育，設(shè)想開學(xué)第一課是弟子規(guī)呢？給學(xué)生過“集體生日”，堅持批改成長記錄，讓班級日志記錄學(xué)生成長過程，讓畢業(yè)學(xué)生不時發(fā)來視頻激勵學(xué)生等等，大家都要抓住新學(xué)期伊始這個教育契機，把學(xué)生激情點燃，變著法子喚醒學(xué)生、鼓舞學(xué)生、激勵學(xué)生。你上一節(jié)課只用了三分力氣，與別人上了一節(jié)課用了十分力氣能一樣嗎？馬馬虎虎寥寥草草改個卷子，跟認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)改個卷子能一樣嗎？可能有人覺得神不知鬼不覺的，但是我堅信，頭頂有三尺神明，人在做，天在看！我們每個人都是修行者，現(xiàn)在我想說工作隨隨便便不認(rèn)真負(fù)責(zé)很正常，那是他腦袋里出了狀況。人人都這樣想，這事怎么干呀？外高是培養(yǎng)干大事的人的地方，外高老師首先得具有追求卓越的精神質(zhì)量。大家想一想，我們彼此的心是否融洽地聚到了一起，是否做到心往一處想、勁往一處使、汗往一處流，是否達(dá)到了讓人們因我的存在而感到幸福，集體是否因我而強大，工作是否因我而精彩，同事是否因我而舒服，作為大家庭中的一員，要不時地想一想、問一問、改一改、變一變。有人把團(tuán)隊的人分五類：人物、人才、人員、人手和人渣。住院期間放不下我的班級，放不下我的孩子，很快回到崗位，我想即使我說不了話，上不了課，只要我能天天陪著我的學(xué)生，陪伴我的同事，陪伴我的事業(yè)，我就心滿意足了，這些都是我情愿的，當(dāng)一個人做自己喜歡做的事情時，什么辛苦勞累、什么待遇報酬、什么榮辱得失都會拋之腦后”這就是外高教師的教育情懷。鉆在“錢眼”里的教師永久不會成為名師。楊卓妮說：“最后一百天的陪伴，如同陪伴自己的孩子，能夠關(guān)注和陪伴學(xué)生們的成長，本身就是一種幸福，就像陪伴自己孩子成長是一種‘甜蜜負(fù)擔(dān)’一樣。6月24日下午等待高考分?jǐn)?shù)，7月等待錄取結(jié)果，期待學(xué)生的成長、成才，聽到有清北錄取的就興奮，到外面聽到贊美夸獎外高的就高興，聽到歪曲事實、詆毀外高的就想上去論理，或論不成理時就有一種如鯁在喉的感覺；再如主動撿起地面垃圾，發(fā)現(xiàn)問題就主動承擔(dān)教育的責(zé)任，熱情服務(wù)來到外高的每一個人，主動為學(xué)校同事分憂解難，視外高榮譽如生命，視我們的同事如親人，這就是主人翁精神。何麗娜老師說：“不狠出不了分?jǐn)?shù)，核心依然是落實，我們懂得多沒有用，要讓學(xué)生懂并且能寫到卷子上并得分才是王道”，知識點的確需要一一落實，逐人過關(guān)。四、四字策略：“精、細(xì)、實、活”精備、精講、精練、精批、精心。人人都要敬畏課堂，外高課堂有嚴(yán)格的規(guī)矩，嚴(yán)格秩序，細(xì)化常規(guī)，如提前候課、精心備課、用心講課、用情輔導(dǎo)、語言精準(zhǔn)、穿戴得體、時尚大氣，敬畏學(xué)生不是放縱學(xué)生，而是嚴(yán)格要求，嚴(yán)之有據(jù)、嚴(yán)之有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有愛。在這個講規(guī)則的時代，人人都要敬畏規(guī)矩，其實在這個處處講背景的年代，規(guī)則才是對我們最好的保護(hù)。負(fù)責(zé)任的教師應(yīng)該熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，達(dá)到今天上學(xué)校、明天還想上學(xué)校，今天上完課、明天還想講課的境界，甚至是回家想學(xué)校，做夢想學(xué)生，做夢都是學(xué)生高考成績文科生650分、理科高考達(dá)700分；假期也想呆在學(xué)校，有事沒事就想走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)宿舍。負(fù)責(zé)任的教師應(yīng)該是“匠心教師”，建艷朋說：“教育要有‘工匠精神’，育人中應(yīng)該是：耐心、堅持、落實，在活動中應(yīng)該是創(chuàng)新、卓越、嚴(yán)謹(jǐn)，在教學(xué)中應(yīng)該是合作、喚醒、激勵。要向同事學(xué)教法，要向閱讀學(xué)教育理論，要鉆研高考題、競賽題、自主招生題，要研究社團(tuán)活動、研究性學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)社會科學(xué)知識，要做知識雜家，要胸有詩書，要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，保持源頭活水，要有名師夢、名生夢，有句話說的好：“當(dāng)你的才華撐不起你的野心時，請靜下來好好學(xué)習(xí)”。三、三種意識學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)，而是事業(yè)，事業(yè)也不只是事業(yè)，而是生活，學(xué)習(xí)和生活本為一個整體，通過學(xué)習(xí)學(xué)會生活。人人都是寶貝，人人都是富礦，人人都有開采的價值，不讓任何一個人掉隊，不放棄任何人，落后都是暫時的，每個人的前途都會一片光明。理科學(xué)生，來自澠池的張穎同學(xué)進(jìn)校87名，高考理綜292分，被清華大學(xué)錄?。粊碜躁兛h的楊風(fēng)帆同學(xué)理綜考了297分，被北京理工大學(xué)錄取；來自靈寶的樊濤同學(xué)，進(jìn)校582分，校排333名，高考662分，被同濟(jì)大學(xué)錄??；來自市直的李明同學(xué)，進(jìn)校576分，校排444名，被北航錄取。一、一個目標(biāo)我們的目標(biāo)是把外高辦成一所受人尊敬的品牌學(xué)校。　　老師們、同志們，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。唯有如此，我們才能教有所進(jìn)、事有所成、業(yè)有所立?？吹墙處煹臑閹熈⒌轮??！　∥?、一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對浮華的淡泊之心　　“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。要牢記共事是緣分，合作是福分，盡責(zé)是本分，凡事不過分，以誠相待，以心相交?！　∷?、一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對生活的珍視之心　　法國哲學(xué)家笛卡爾曾經(jīng)講過，“今天是我們唯一的生存空間。因為愛學(xué)生，所以我們要學(xué)會期待。因為愛學(xué)生，所以我們要樹立全面的學(xué)生觀。一個關(guān)切的眼神，一句溫暖的話語，一次安慰的撫摸，一回犯錯時的寬容，都會讓學(xué)生真切感受到來自家人般的濃濃親情，真切感受到來自家庭般的暖暖愛意。她是教育力量的源泉，是教育成功的前提，是學(xué)生成長的期許。全體同志要理想最堅定、目標(biāo)最明確、行動最有力，定向發(fā)力、精準(zhǔn)發(fā)力、持續(xù)發(fā)力，創(chuàng)造出一年更比一年好的業(yè)績。我們既要以過硬的水平給予學(xué)生分?jǐn)?shù)，改變學(xué)生和家庭的命運；又要以深刻的思想重建學(xué)生生命，助力學(xué)生感悟生活的真諦；更要以高尚人格影響學(xué)生一生，引領(lǐng)學(xué)生站在人類道德的高坡上。我們要能靜下心來思考，埋下頭去做事，孜孜以求，奮發(fā)有為。　　二、一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對事業(yè)的追求之心　　教育工作是一份職業(yè)，更是一份事業(yè)。要尊重教育規(guī)律。要恪守職業(yè)良知。要敬畏職業(yè)崇高。我講話的題目是“做一名不忘初心的教師”。做一名不忘初心的教師老師們、同志們：　　下午好！　　今天，我們在這里隆重集會，懷著十分喜悅的心情慶祝我們自己的節(jié)日——第32個教師節(jié)。各位班主任，我們的路是“漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我們唯有振作精神，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，才能成為一個有職業(yè)幸福感和生活滿足感的班主任。這里重點強調(diào)和家長的溝通，我們要做到兩個“至少”：至少有一個有效的聯(lián)系方式，至少有一個完整的平臺（如家校群），利用這次家長會時機，把這兩個“至少”落實到位，對于部分不會使用手機的家長，我們可以手把手教，也可以讓學(xué)生指導(dǎo)家長使用。布置 檢查=落實。班主任在班級內(nèi)就是權(quán)威，是指揮官，很多布置的工作，不應(yīng)有商量余地，不討價還價。辯證唯物主義告訴我們：“前途是光明的，道理是曲折的”，還告訴我們“事物發(fā)展總是從量變開始，量變積累到一定程度必然引起質(zhì)變。捫心自問，我17年的班主任工作經(jīng)歷中，可以稱得上成功案例的，至今我還找不到。就事論事，可以解決一些小問題，簡單問題，但是，如果一個現(xiàn)象反復(fù)出現(xiàn)，就說明現(xiàn)象背后一定有很多深層的原因了。同時，班主任的工作是很難評估的，凡是能納入考核的內(nèi)容的，其實都是基本的、常規(guī)的、簡單的事情，而更多的工作，是我們用心去做，除了自己和學(xué)生，旁人很難體會到的。班主任工作，是最能體現(xiàn)出教育的基本功能的：培養(yǎng)全面發(fā)展的人。三是效果的不確定性。有時，暑假里，還有家長打電話求助，要求幫著找他的孩子……所以，班主任工作很累。班主任會議發(fā)言稿：不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)今天利用這個機會，我主要想和大家交流幾個觀點：第一，我們是偉大的。工作時間長，從早到晚，甚至晚上還有事情要處理，只要不是寒暑假，我們班主任就一直要牽掛著這些學(xué)生。一個班里，總有幾個不省心的孩子，他們永遠(yuǎn)在制造著教育機會，總是在挑戰(zhàn)我們的耐心，讓人不勝其煩。四是工作的評估難?！敝挥凶隽税嘀魅危拍苷嬲w會到教育的必要性和重要性的。”每一個班主任都希望自己班里的孩子聰明、懂事、有出息，但是，在做具體工作的時候，我們常常會忽略了育人的整體性。說實在的，一個老師，一輩子的教師生涯中，能真正改變一個突變?yōu)閮?yōu)秀的案例，絕對是少之又少的。第三，我們要繼續(xù)前進(jìn)。這里，我提三點建議：。愿我們并肩作戰(zhàn)，披荊斬棘，“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！??！敝荡藱C會，我想圍繞“不忘初心”這個話題，談幾點個人的看法，并以此與大家共勉。一名不忘初心的教師，時刻要擁有一顆敬畏之心。教師是人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)，所以我們要心懷敬畏，視職業(yè)為事業(yè)，追隨一代又一代一中前輩的足跡，不斷提升自己的學(xué)識和人格魅力，用教育理想引領(lǐng)我們的教育旅程，鍛造我們的教育意志，見證我們的教育成就。只要有了良知，有了善良的心靈，人就是高貴的，人生就是有意義的。尊重教育規(guī)律，要求我們立足教情、研究生情、吃透學(xué)情，苦干不蠻干，實干加巧干；尊重教育規(guī)律，要求我們對認(rèn)準(zhǔn)了的事，先做不議論，先干不爭論，大膽地試，大膽地闖，探索出一條講科學(xué)、有亮點、大面積的質(zhì)量之路，讓學(xué)生和家長有更多的教育獲得感。教師肩負(fù)著立德樹人的重任，要有崇高的人生境界、高遠(yuǎn)的治學(xué)境界。德高為師，學(xué)高為范。新學(xué)年，學(xué)校教育教學(xué)工作任務(wù)重、質(zhì)量要求高。愛是崇高偉大的。愛是體貼入微的。她應(yīng)該落實在我們每一天的工作中，落實在工作的每一個環(huán)節(jié)。要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，堅信“每個學(xué)生都是一座金礦”，“讓熱騰騰的情感伴隨孩子們成長”。多關(guān)注情感，多表揚鼓勵，多積極暗示，多看亮點與進(jìn)步，讓學(xué)生有自我體驗、自我痊愈的時空。我們要更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，更加尊重學(xué)生的個性特長，更加重視學(xué)生的興趣需要，更加重視師生之間的和諧共生和相互滋養(yǎng)；珍視生活，就是要我們珍惜與同事之間的工作感情。每一位同志都要有濃烈的一中情結(jié)、強烈的感恩意識、熱烈的報恩行動，用硬錚錚的數(shù)據(jù)使自己強大起來，使學(xué)生強大起來，使一中強大起來，無愧于“我是一