【正文】 的方式進(jìn)行分組。 B、讓學(xué)生更加有興趣，更加有信心面對接下來的學(xué)習(xí)。1翻轉(zhuǎn)課堂面授活動中，有時教師需要進(jìn)行精講，精講的內(nèi)容可以通過下列哪些方式確定？正確答案： D、瀏覽學(xué)生課前任務(wù)完成情況，總結(jié)共性問題。 正確答案： A、。 B、單頁畫面盡可能不要停留太長時間。 B、在教學(xué)視頻中盡可能用“我們”而不是“同學(xué)們”，對一個人說而不是對一群人說。正確答案： A、哪種教學(xué)視頻最容易被學(xué)生接受，取得的效果最好。在下面關(guān)于這些內(nèi)容的表述中，正確的是正確答案： D、可以采用幽默的話語或多樣的展現(xiàn)形式以吸引學(xué)生的注意解析： D、要提前設(shè)計好視頻內(nèi)容的難易程度，既不可以太難，也不可以太簡單 。正確答案： B、√。正確答案： B、。 B、帶入一些個人的因素，或者采用一些講故事等的形式。 B、要對學(xué)生觀看視頻的行為進(jìn)行反饋，對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵，讓學(xué)生知道老師對自己是否看視頻始終保持著關(guān)注。 2當(dāng)自己在鏡頭前表現(xiàn)得比較緊張的時候，感覺很難找到講課感覺的時候，可以在教學(xué)視頻的制作形式上考慮一下采用正確答案： D、采訪式。 C、關(guān)聯(lián)是指讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)使用新知識能夠解決生活中的實際問題9在教學(xué)設(shè)計中，注重建立“關(guān)聯(lián)”的原因在于：正確答案： A、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)的新知識是有用的，能夠解決生活中的實際問題。 D、將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤歸結(jié)于其自身能力的不足。 D、這兩者并沒有十分明顯的區(qū)別8以下方法，能夠引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容注意的是：正確答案： A、講述與學(xué)生已有認(rèn)知或經(jīng)驗發(fā)生沖突的事例或現(xiàn)實。 B、自主學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)包括建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論。 D、給學(xué)生學(xué)業(yè)成功給與意外的、不相干的獎勵9以下選項中，學(xué)生的哪些想法反應(yīng)了其內(nèi)部動機得到滿足：正確答案：A、今天老師教的知識非常有用。2下列選項中，對arcs模型當(dāng)中的“注意”因素描述錯誤的是：正確答案： D、要引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意，要依次進(jìn)行知覺喚醒和激發(fā)探究兩個步驟。9不少學(xué)校的翻轉(zhuǎn)就是課上做題，做好多題，所以翻轉(zhuǎn)課堂本質(zhì)上還是應(yīng)試教育的工具。 7山東昌樂一中的翻轉(zhuǎn)課堂模式是結(jié)合中國國情的模式，通過將一些課時用于學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑，一些課時用于訓(xùn)練展示，在現(xiàn)有的條件下進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，與美國林地中學(xué)學(xué)生在家自學(xué)的翻轉(zhuǎn)模式很不相同。 (多選1分)正確答案： A、計算機系統(tǒng)可以自動判題，允許多次嘗試，不怕犯錯，只要最后掌握了即可。 5翻轉(zhuǎn)課堂通過哪些方式使得掌握學(xué)習(xí)理論得以實現(xiàn)？(多選1分)正確答案： A、教學(xué)中的形成性測試，是為了是教師及時根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對學(xué)生遇到的問題做及時的反饋和矯正。 2實施翻轉(zhuǎn)課堂的老師職業(yè)滿意度正確答案： A、 上升3美國林地中學(xué)的亞倫老師認(rèn)為：翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是通過將新知識講授放到課外，把課上節(jié)省的時間用來： 正確答案： A、 滿足學(xué)生的個性化需要4下列哪些是翻轉(zhuǎn)課堂的益處？(多選1分)正確答案： A、在群體學(xué)習(xí)中也能為學(xué)生提供一對一的個性化、針對性的輔導(dǎo)。正確答案： B、√。 (判斷1分)正確答案： A、。 C、讓學(xué)生做些復(fù)習(xí)題。B、老師可以從學(xué)生那里得到及時反饋。 2掌握教學(xué)法要求老師在教授新課前，應(yīng)對學(xué)生的先備知識予以（ ）了解。 正確答案： A、√。 正確答案： A、√。 D、診斷反饋。 D、老師省下批改作業(yè)的時間，可以用來更有針對性的幫助需要幫助的學(xué)生。1實施翻轉(zhuǎn)課堂的老師職業(yè)滿意度正確答案： C、上升2美國林地中學(xué)的亞倫老師認(rèn)為：翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是通過將新知識講授放到課外，把課上節(jié)省的時間用來： 正確答案： B、滿足學(xué)生的個性化需要3翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法中教學(xué)視頻是老師的正確答案： A、延伸4為什么說技術(shù)支持下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法可以實現(xiàn)掌握學(xué)習(xí)理想？(多選1分)正確答案： A、 學(xué)生學(xué)習(xí)掌握新知的速度有差異，教學(xué)視頻可以滿足其需要。 C、計算機上的自測系統(tǒng)可以讓學(xué)生花足夠的時間來診斷發(fā)現(xiàn)和自我矯正。 C、充分練習(xí)。 7布魯姆認(rèn)為學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的動機、態(tài)度、興趣等會影響其學(xué)業(yè)成績，其重要程度等同于教學(xué)質(zhì)量。9布魯姆認(rèn)為學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的動機、態(tài)度、興趣等會影響其學(xué)業(yè)成績，其重要程度等同于教學(xué)質(zhì)量。1從美國翻轉(zhuǎn)課堂網(wǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)來看，實施翻轉(zhuǎn)課堂后，學(xué)生方面有哪些變化是常見的，除了? 正確答案： A、學(xué)生比以往會看更多的書，做更多的題，負(fù)擔(dān)加重，叫苦連天。 4翻轉(zhuǎn)課堂比起傳統(tǒng)課堂，能夠提升學(xué)習(xí)績效的依據(jù)是？(多選1分)正確答案： A、老師在課堂上進(jìn)行個性化輔導(dǎo)。5下面哪個活動是在激活學(xué)生的已有知識？正確答案： A、讓學(xué)生舉例說明其經(jīng)歷。 7學(xué)生的先前已有知識會影響對新知識的學(xué)習(xí)，這個影響過程是自動發(fā)生的，無需教師觸發(fā)。9在教授技能的時候，會出現(xiàn)專家盲點，那是指專家不知道新手學(xué)習(xí)中會遇到的一些問題。1整體化教學(xué)設(shè)計最關(guān)鍵的是什么？正確答案： D、 其設(shè)計應(yīng)包含學(xué)生所有的學(xué)習(xí)活動。 D、缺勤或生病的學(xué)生有資料可學(xué)。 6Salman Khan（可汗）為什么認(rèn)為將科技應(yīng)用于教育提高了教育的人性化？下面哪些觀點他沒有提到。 D、學(xué)生可以按照自己的步調(diào)看教學(xué)視頻，滿足不同學(xué)生需要。(判斷1分)正確答案： A、√。（只填8個字）正確答案是：情感前提教學(xué)質(zhì)量。8以下策略中，不是ARCS動機設(shè)計模型中“關(guān)聯(lián)”策略的是：正確答案： B、給學(xué)生提供表述清晰的、進(jìn)行自我評估的手段。 D、老師對我的學(xué)習(xí)進(jìn)行了鼓勵和肯定10下列關(guān)于自主學(xué)習(xí)描述正確的是：正確答案： A、自主學(xué)習(xí)是一種與“他主”學(xué)習(xí)相對立的學(xué)習(xí)方式。 B、傳統(tǒng)課堂的預(yù)習(xí)是翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)的簡化版。 D、使用變化多樣的多媒體形式來展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容9下列選項，對維持學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自信不利的是：正確答案： C、教師對學(xué)生的回答保持沉默，不予以任何反饋。4ARCS動機模型中“信心”的含義正確答案： A、信心能夠幫助學(xué)習(xí)者克服困難，讓他們相信自己具有成功的可能性5下列關(guān)于ARCS的敘述中錯誤的是：()正確答案： B、 ARCS模型是上世紀(jì)60年代提出的6以下關(guān)于ARCS動機模型中“注意”的描述錯誤的是：正確答案： C、 “注意”是ARCS動機模型的四個因素中最重要的7以下策略中，不是ARCS動機設(shè)計模型中“關(guān)聯(lián)”策略的是：，使用幽默的比喻 /、進(jìn)行自我評估的手段 / /、8下列選項中，對arcs模型當(dāng)中的“關(guān)聯(lián)”因素描述正確的是：正確答案： A、關(guān)聯(lián)是指讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知識和已有知識或生活經(jīng)驗之間的聯(lián)系。 D、ARCS模型需要老師不斷鼓勵學(xué)生、給學(xué)生信心1 下列關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻表述不準(zhǔn)確的是正確答案： C、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻應(yīng)該盡可能把所有問題講透摸清，內(nèi)容應(yīng)該多一些。 C、有時候，網(wǎng)絡(luò)上的視頻資源能夠為教師制作教學(xué)視頻提供很好的思路和借鑒。6關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻在使用過程中的反饋問題，下列表述中正確的是正確答案： A、可以從學(xué)生觀看視頻的意見中獲取反饋，從而改進(jìn)自己日后的教學(xué)視頻制作。7在我們的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻中，不止一次的強調(diào)要讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生“一對一”、“老師就在自己身邊”、“老師是在給自己講課”的感覺，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，可以采用的策略包括正確答案： A、在教學(xué)視頻中盡可能用“我們”而不是“同學(xué)們”，對一個人說而不是對一群人說 。8制作翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)視頻，視頻里的教師應(yīng)該盡可能地莊重嚴(yán)肅，突出“教師”的身份。10在制作翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)視頻的時候，必須要學(xué)會的一點是把一節(jié)課變成若干個時間不長的小視頻，這對于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)很有幫助。2在制作教學(xué)視頻的過程中，我們應(yīng)該注意到一些原則、策略和經(jīng)驗。4下列有關(guān)自己制作教學(xué)視頻和網(wǎng)絡(luò)資源之間關(guān)系的表述中，正確地有：()正確答案： A、在使用網(wǎng)絡(luò)上的資源的時候應(yīng)該把其中的冗余信息進(jìn)行簡單的處理（如裁剪和刪除），不要讓這些冗余信息影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。 C、使用網(wǎng)絡(luò)上的資源應(yīng)該注意教師的個性化處理，而不是簡單地直接拿過來就使用，要讓其與自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等做到契合和一致。5在“五步完成翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻”的分析這一步驟中，需要考慮的問題有哪些？這些問題有助于幫助我們確定教學(xué)視頻的形式與風(fēng)格。6在我們的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻中，不止一次的強調(diào)要讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生“一對一”、“老師就在自己身邊”、“老師是在給自己講課”的感覺，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，可以采用的策略包括正確答案： A、盡可能地增加一些眼神、神態(tài)、表情的交流和溝通。7當(dāng)我們采用計算機錄屏進(jìn)行教學(xué)視頻的制作的時候，應(yīng)該注意正確答案： A、盡可能的采用勾畫、書寫等突出重點。9教師在制作翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻的時候，要盡可能把所有問題解釋清楚，做到讓所有學(xué)生都沒有疑問為止。正確答案： B、。 3實施同伴教學(xué)法的課堂中，學(xué)生的概念性認(rèn)識是如何建立的？()正確答案： B、以教師設(shè)計的概念性問題的為先導(dǎo)進(jìn)行獨立思考，在學(xué)生產(chǎn)生自己的答案后通過小組討論形成共識，然后再獨立回答此前提出的問題，最后通過全班討論，小組同學(xué)向大家分享與解釋小組發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)需要補充總結(jié)。 C、在問題的設(shè)計和提問的時機上多下工夫，讓學(xué)生在面臨問題時，不會不知所措。5在《課堂教學(xué)活動設(shè)計四步法》中提到了檢測、作業(yè)、協(xié)作與展示四個方法，“檢測”是在學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)之后進(jìn)行的，那么下列選項屬于檢測目的的是：正確答案： A、讓學(xué)生體驗自主學(xué)習(xí)的成就感。6下面哪個活動，不分組也可以開展？正確答案： B、用提問推進(jìn)討論。 D、調(diào)整教室內(nèi)的座位擺放方式，使得小組成員可以圍坐在一起，彼此都能看到。2翻轉(zhuǎn)課堂面授活動中，有時教師需要進(jìn)行精講，精講的內(nèi)容可以通過下列哪些方式確定？正確答案： C、課前進(jìn)行小測試，分析學(xué)生對重點和難點的掌握程度。 7學(xué)生在課堂上保持沉默的原因之一是自己感覺準(zhǔn)備不充分，為給這類學(xué)生創(chuàng)造參與課堂的機會，教師應(yīng)該怎樣做？正確答案： B、提前把討論材料發(fā)給學(xué)生。正確答案： B、√。 4在小組制定活動參與規(guī)則時，以下哪些內(nèi)容是教師可以幫助學(xué)生明確的？正確答案： A、已知的問題和困難的界定。 C、讓學(xué)生體驗自主學(xué)習(xí)的成就感。 7學(xué)生在課堂上保持沉默的原因之一是自己感覺準(zhǔn)備不充分，為給這類學(xué)生創(chuàng)造參與課堂的機會，教師應(yīng)該怎樣做？()正確答案： B、提前把討論材料發(fā)給學(xué)生。1翻轉(zhuǎn)課堂中，教師由演員型向?qū)а菪娃D(zhuǎn)變，可以嘗試，除了()正確答案： B、課上完成大量書寫類作業(yè)。 C、收集學(xué)生常問問題。8 研究可以加深對實踐的理解，用研究的方法解決與改進(jìn)實踐中存在的問題。(正確答案： A、。 1能成功實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)的老師們在嘗試之初總是會遇到了很多困難，但不包括：正確答案： D、 管理者要求開展標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)。 C、 教學(xué)研究是教學(xué)發(fā)展的重要抓手。 D、 再次核查翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)資料。 D、就像本講案例中那樣，拍一段給家長看的視頻。正確答案： A、√。解析： 工作總結(jié)不是研究論文。布魯姆提出的影響學(xué)業(yè)成績變量包括以下哪些？()得分/總分 A. / B. / C. / D. /5下面哪些課堂活動的設(shè)計符合翻轉(zhuǎn)課堂的理念？()得分/總分A. B. / C. /D.6翻轉(zhuǎn)課堂通過哪些方式使得掌握學(xué)習(xí)理論得以實現(xiàn)？()得分/總分，是為了是教師及時根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對學(xué)生遇到 /，首先對學(xué)生進(jìn)行診斷性測試，了解學(xué)生認(rèn)知準(zhǔn)備狀態(tài)和情感準(zhǔn)備狀 /，教師將講授錄成視頻，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇快進(jìn)或反 /，為學(xué)生分等。()得分/總分 A. /B.√10翻轉(zhuǎn)課程在課前學(xué)新知識，包括對新知識的簡單運用；課堂細(xì)化吸收，布置的任務(wù)要比課前更難一些，更綜合一些。下面哪些觀點他沒有提到：()得分/總分，直到掌握為止 / C. /教授技能型知識，重要的是：()得分/總分 A. / B. / C. / D. /8在教授技能的時候，會出現(xiàn)專家盲點，那是指專家不知道新手學(xué)習(xí)中會遇到的一些問題。 ()得分/總分 C. /. B. /1單選()引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容注意的策略中，激發(fā)探究的作用在于：得分/總分，自己學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容 B. /，建立學(xué)習(xí)的信心2單選()老師不應(yīng)該用什么標(biāo)準(zhǔn)評判學(xué)生完成課前任務(wù)單的好壞：得分/總分 A. /3單選()翻轉(zhuǎn)課堂課前學(xué)習(xí)老師與學(xué)生應(yīng)該達(dá)成什么三個最重要的目標(biāo)：得分/總分、掌握知識、吸收知識、反復(fù)練習(xí)、充分討論、銜接課上、創(chuàng)新思維 D. /4單選()下列組合中，都能夠為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立“關(guān)聯(lián)”的是：得分/總分－未來有用性－鼓勵－沖突不協(xié)調(diào)－自主選擇－未來有用性－同伴互評－自主選擇－現(xiàn)狀－幽默 D. /5單選()下列關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)和傳統(tǒng)課堂預(yù)習(xí)的說法正確的是：得分/總分，不需要學(xué)習(xí)反饋 C. /6單選()下列哪一項關(guān)于課前任務(wù)設(shè)計的表示是正確的：得分/總分 A. /7多選()以下方法，能夠引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容注意的是：得分/總分 A. / B. / C. / D. /8多選()得分/總分 A. /“關(guān)聯(lián)”的建立，是能夠保持學(xué)生的學(xué)習(xí)信心的 C. /，“r關(guān)聯(lián)”的作用是最為重要的9多選()下列選項，對維持學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自信不利的是：得分/總分，但通過努力能夠達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，給予學(xué)生支持 C. / D. /10多選()下列關(guān)于自主學(xué)習(xí)描述正確的是：得分/總分“他主”學(xué)習(xí)相對立的學(xué)習(xí)方式 D. /1單選()課前任務(wù)設(shè)計的案例中，提到的錯誤的觀點有：得分/總分 A. /，授人以魚不如授人以漁，讓學(xué)生意識到自己的學(xué)習(xí)是有用的，始終圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2單選()翻轉(zhuǎn)課堂課前學(xué)習(xí)老師與學(xué)生應(yīng)該達(dá)成什