電子信息工程專業(yè)論文計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)論文-全文預(yù)覽
【正文】 驗(yàn)室的教學(xué)效果。 四是綜合實(shí)踐訓(xùn)練層次。 二是專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科的實(shí)踐層次。 、相互銜接的實(shí)踐教學(xué)體系 為充分體現(xiàn)應(yīng)用型人才教育的思想,通過先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系培養(yǎng)學(xué)生完備的工程技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力,樹立理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的理念,從根本上改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論教學(xué)的傳統(tǒng)觀念,落實(shí)實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)和教學(xué)過程中的重要作用和地位,筆者認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾項(xiàng)工作。與眾多院校一樣,按照公共基礎(chǔ)平臺、專業(yè)基礎(chǔ)平臺、專業(yè)方向平臺,結(jié)合南京工業(yè)大學(xué)(以下簡稱“我?！?強(qiáng)勢學(xué)科背景設(shè)置課程體系。 二、以實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重心的教學(xué)體系建設(shè) 以“提高實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神”為人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想?；顒訒r(shí)間和內(nèi)容靈活、不確定,無法像既定好的教學(xué)計(jì)劃那樣預(yù)先安排固定的時(shí)間,也不能保證在某個固定的時(shí)間段內(nèi)一定能夠完成某個問題,當(dāng)一個人進(jìn)入某種創(chuàng)新思維的狀態(tài)的時(shí)候,不希望被打斷,有的人甚至需要連續(xù)、通宵達(dá)旦地實(shí)驗(yàn),因此創(chuàng)新思維應(yīng)減少時(shí)間上的制約因素,而且需要一個相對穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)平臺。 實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有獨(dú)特的地位和作用。 注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力已經(jīng)倡導(dǎo)多年,各高校通過各類資金、教改項(xiàng)目對專業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備進(jìn)行了升級,建立了開放實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)訓(xùn)基地,改善了學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)踐的硬件環(huán)境,促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力的提高,然而存在如下幾個問題制約著創(chuàng)新應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。在大力倡導(dǎo)創(chuàng)新的當(dāng)今,具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才方具有競爭力。與理論型人才培養(yǎng)相比較,相對于其注重理論性知識,我們更要強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性知識。)將成為電子信息產(chǎn)業(yè)“十二五”的總體工作思路之一。創(chuàng)新實(shí)踐。電子信息工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方法的探索和實(shí)踐摘要:本文就培養(yǎng)電子信息工程專業(yè)應(yīng)用型人才過程中存在的主要問題,介紹了結(jié)合學(xué)
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