大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)-全文預(yù)覽
【正文】 ，是否系統(tǒng)，是否科學(xué)，是否達(dá)到了中高級能力水平，如果這個水平不夠，那么這期間的職業(yè)培訓(xùn)，就應(yīng)該是以提高自己的職業(yè)核心能力為主的職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)特定能力不是單獨(dú)存在的，很多人要么把職業(yè)特定能力單獨(dú)強(qiáng)調(diào)，要么就是通用能力特定能力混淆不清，這些都是很錯誤的做法。人們在掌握了這種通用能力后，不但可以適應(yīng)在這個行業(yè)的一般職業(yè)活動，而且還能夠在這個行業(yè)中充分發(fā)揮個人所具有的特定職業(yè)能力，促進(jìn)個人職業(yè)生涯在該行業(yè)中取得卓越建樹與成功發(fā)展。從個人發(fā)展的基本能力出發(fā)，用好電腦能力偏重于使用電腦能力，即使用電腦本身的基本能力，如電腦組裝、電腦軟件安裝、基本操作等；從個人發(fā)展的職業(yè)能力出發(fā)，用好電腦能力則偏重于電腦應(yīng)用能力，即使用電腦的功能、特點(diǎn)、作用和價值的職業(yè)能力，如電腦辦公應(yīng)用、廣告設(shè)計應(yīng)用、網(wǎng)站設(shè)計應(yīng)用等等。在《國家技能振興戰(zhàn)略》（1998年 國家勞動和社會保障部）中把職業(yè)核心能力分為“自我學(xué)習(xí)、信息處理、數(shù)字應(yīng)用、與人交流、與人合作、解決問題、革新創(chuàng)新、外語應(yīng)用”等八項(xiàng)核心能力。什么是職業(yè)培訓(xùn)職業(yè)培訓(xùn)主要個人職業(yè)能力的培訓(xùn)和訓(xùn)練。然而，就業(yè)的困難，終于使得高高在上的大學(xué)生們，有了務(wù)實(shí)的，與時懼進(jìn)的變化，打工，也成為很多大學(xué)生在假期的一種選擇。有的大學(xué)生說，家教是師范專業(yè)類的大學(xué)生“專利”。第六、大學(xué)生家教現(xiàn)象大學(xué)生從事家教，是很好的一個事，應(yīng)該鼓勵的。出去走走也很好。在職業(yè)化時代，個人發(fā)展的基本能力，包括自我學(xué)習(xí)、信息處理、數(shù)字應(yīng)用、與人交流、與人合作、解決問題、革新創(chuàng)新、外語應(yīng)用、電腦使用等九大能力。但是，不可否認(rèn)的，這些學(xué)習(xí)能力是建立在初等教育階段的科學(xué)文化知識基礎(chǔ)上的，因此，中學(xué)生所能夠達(dá)到的這些基本能力，包括其學(xué)習(xí)能力都只是初級的能力水平。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的實(shí)踐往往需要更多的社會環(huán)境積極因素支撐，在當(dāng)前就業(yè)環(huán)境尚不暢通的情況下，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的積極因素更是難尋。這也許是成為今天很多人希望選擇2個、3個甚至更多個熱門專業(yè)輔修的動機(jī)。也就是以畢業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向，圍繞學(xué)好主修專業(yè)，有針對性地選擇職業(yè)培訓(xùn)課程，做到有條不紊，忙而不亂的學(xué)習(xí)，確保自身專業(yè)知識、技能和能力的共同提升與發(fā)展。 艾迪凱教育2010年8月10日目 錄前 言 2大學(xué)生參加職業(yè)培訓(xùn)的幾個常識 5第一、主修專業(yè)與職業(yè)培訓(xùn) 5第二、雙學(xué)位與職業(yè)培訓(xùn) 6第三、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)培訓(xùn) 6第四、個人發(fā)展基本能力的提升 6第五、大學(xué)假期生活的安排 7第六、大學(xué)生家教現(xiàn)象 7第七，大學(xué)生假期打工現(xiàn)象 7大學(xué)生如何做好職業(yè)培訓(xùn) 8什么是職業(yè)培訓(xùn) 8職業(yè)核心能力培訓(xùn) 8行業(yè)通用能力培訓(xùn) 8職業(yè)特定能力培訓(xùn) 9大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn) 9大學(xué)生要樹立職業(yè)培訓(xùn)法制意識 10了解現(xiàn)有職業(yè)培訓(xùn)法律法規(guī) 10分析當(dāng)前社會各種職業(yè)培訓(xùn)案例 10用法律來保護(hù)自己參加職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)權(quán)益 10大學(xué)生參加職業(yè)培訓(xùn)的基本方法 10明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo) 10掂量自己口袋里的銀子 11量體裁衣確定自己的職業(yè)培訓(xùn)計劃 11擠出你能利用的時間 11大學(xué)生如何選擇培訓(xùn)課程和培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 11附錄一、個人發(fā)展基本能力修煉島 12你上島了嗎？ 13上島秘密 13附錄二、中國職校培訓(xùn)網(wǎng)介紹 14簡介 14欄目頻道 14網(wǎng)站事業(yè) 15后記 15大學(xué)生參加職業(yè)培訓(xùn)的幾個常識 大學(xué)生應(yīng)該重視自己參加職業(yè)培訓(xùn)，但是要注意在學(xué)習(xí)活動中，處理好以下這么幾點(diǎn)關(guān)系：第一、主修專業(yè)與職業(yè)培訓(xùn)職業(yè)培訓(xùn)相對大學(xué)生主修專業(yè)而言，應(yīng)是一主一輔的關(guān)系?！洞髮W(xué)生職業(yè)培訓(xùn)專題》是專門寫給在校大學(xué)生、大學(xué)畢業(yè)生和中等專業(yè)學(xué)生的一個互動式交流、學(xué)習(xí)、探索的專題講座。也正因?yàn)槿绱?，到如今，在大學(xué)生涯中，就參加職業(yè)培訓(xùn)這個話題的關(guān)注、討論等越來越多。因?yàn)樵谶@個階段很容易因?yàn)楦鞣N可能的，或不可預(yù)知的因素、事件的影響，走向不是一奮二取，而是一混二等的學(xué)習(xí)趨向，即從躊躇滿志進(jìn)入校園，又在校園中逐漸消退學(xué)習(xí)激情，從而失去了奮斗、進(jìn)取的積極學(xué)習(xí)取向，進(jìn)入了混文憑等就業(yè)的消極頹廢的學(xué)習(xí)趨向，于是就出現(xiàn)了一種不是一專二能，而是一窮二白的學(xué)習(xí)結(jié)果，也即專業(yè)能力差，職業(yè)能力又薄弱的學(xué)習(xí)結(jié)果。進(jìn)入大學(xué)階段學(xué)習(xí)和生活，在新生階段，尤其值得同學(xué)們自身的重視。出現(xiàn)這種后果，這是大家最不愿意看到，但又年年在重復(fù)著的現(xiàn)象。本專題是一個引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識職業(yè)培訓(xùn)，指導(dǎo)參加職業(yè)培訓(xùn)，擺正主修專業(yè)與職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)大學(xué)生專業(yè)能力與職業(yè)能力持續(xù)培
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