模糊綜合評價(jià)模型-全文預(yù)覽
【正文】 平高（低）、效果好（差）、重點(diǎn)突出（模糊）、能力強(qiáng)（弱）”等評語來評價(jià)教育教學(xué)中一些事物的質(zhì)量，然而這類評語本身卻是一個(gè)模糊的概念，它的外延是不分明的，人們在頭腦中鑒別這個(gè)模糊概念時(shí)并不需要也很難作絕對的肯定和否定。量化過程與評價(jià)者所給的分?jǐn)?shù)多少帶有一定的主觀性，所以被評者所得的分?jǐn)?shù)高低不一定能完全準(zhǔn)確。設(shè)有n個(gè)評價(jià)等級，m 個(gè)一級評價(jià)指標(biāo)（因素），每個(gè)一級指標(biāo)又包含多個(gè)二級指標(biāo)（因子），并用U、V、Vi 等符號表示，即：等級論域 U＝{u1, u2,… ,un}因素論域 V＝{V1, V2, …,Vm}因子論域 Vi＝{v1, v2, …,vk}由于U與V之間存在模糊關(guān)系，可表示為模糊矩陣形式： =其中rij 表示第i個(gè)評價(jià)因素Vi對第j個(gè)等級的隸屬度，它依賴于Vi所包含的各個(gè)因子對各等級的隸屬度及各因子對因素的權(quán)重, 設(shè)Vi所包含的第p個(gè)因子對第q個(gè)等級的隸屬度為 (p=1，2,…,k。設(shè)有K類評價(jià)人員，他們的綜合評價(jià)結(jié)果分別為向量B1，B２，…，BK，權(quán)值分別為T１，T２，…，TK。
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