【正文】 分析是否全面； ④ 結(jié)構(gòu)是否合理； ⑤ 語句是否通順； ⑥ 有無現(xiàn)實指導(dǎo)意義。各答辯小組具體負(fù)責(zé)學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯工作。 八、畢業(yè)論文（設(shè)計）的答辯與成績評定 20 1．畢業(yè)論文（設(shè)計）的答辯 學(xué)生在完成畢業(yè)論文（設(shè)計）并由指導(dǎo)老師審查定稿后，學(xué)院組織畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯，以檢查學(xué)生是否達(dá)到了畢業(yè)論文（設(shè)計）的基本要求。 3．參考文獻 學(xué)生需做好提供參考文獻的準(zhǔn)備，根據(jù)指導(dǎo)教師的意見提供紙版參考文獻。 8．畢業(yè)論文（設(shè)計）的成果、資料應(yīng)全面交回系收存。 4．必須獨立完成畢業(yè)論文（設(shè)計）工作，嚴(yán)禁抄襲他人畢業(yè)論文（設(shè)計）和已發(fā)表的成果或請人代替完成，違犯者按作弊論處 ，參照學(xué)位管理條例處理 ，寫作中參考的別人文章或著作的觀點等應(yīng)在參考文獻欄目一一準(zhǔn)確注明。 （二）獲準(zhǔn)參加畢業(yè)論文（設(shè)計）的學(xué)生應(yīng)按下列規(guī)定嚴(yán)格要求自己： 1．要高度重視畢業(yè)論文（設(shè)計）工作，并明確其目的和意義。要注意對學(xué)生言傳身教，做好教書育人工作。實事求是地向答辯委員會寫出對學(xué)生工作態(tài)度、能力、畢業(yè)論文（設(shè)計）水平 、應(yīng)用價值等評語、意見和建議。 4．負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進行論文選題、開題、調(diào)查研究、文獻查閱、方案制定、實證研究、論文撰寫、畢業(yè)答辯等各項工作。 每個指導(dǎo)教師應(yīng)對整個畢業(yè)論文（設(shè)計）階段的教學(xué)活動全面負(fù)責(zé)。必須由具有講師（或相當(dāng)于講師）以上職稱或具有碩士學(xué)位，并經(jīng)教學(xué)院長批準(zhǔn)的教師、科研人員或管理人員擔(dān)任。 6．下列選題不應(yīng)采用： ① 選題 內(nèi)容陳舊，毫無新意的。 3．立論要科學(xué)，觀點要創(chuàng)新。 （五）畢業(yè)論文 (設(shè)計 )的選題要 求： 1．符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、滿足教學(xué)基本要求。如因特殊情況確需更改時 ，必須由學(xué)生和指導(dǎo)教師共同提交選題更改報告，經(jīng)系主任同意、學(xué)院批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。 三、畢業(yè)論文（設(shè)計）選題工作及要求 （一）畢業(yè)論文（設(shè)計）應(yīng)由各系組織教師擬定參選題，于第 7 學(xué)期第 10 周交教學(xué)委員會審查、教學(xué)院長審閱。 2．學(xué)院分管教學(xué)院長是畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的直接領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人，系主任是本專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量把關(guān)的總負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)學(xué)院所辦專業(yè)的畢業(yè)論文 （設(shè)計）工作，指導(dǎo)教師是論文質(zhì)量的具體負(fù)責(zé)人。 3．培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)、文獻查閱、文件編輯、研究方法、數(shù)據(jù)處理、計算機應(yīng)用、工具書使用等基本工作實踐能力，使學(xué)生初步掌握從事科學(xué)研究的基本方法。搞好畢業(yè)論文（設(shè)計）工作，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。 四、畢業(yè)論文工作的基本教學(xué)要求、組織管理、工作流程及論文結(jié)構(gòu)、編輯格式等詳見附件《南京中醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）工作實施細(xì)則》。 開 題報告 時間 ，中期檢查不參加者（特殊情況除外）不允許參加論文答辯。論文體系完整、分析深入、 閱讀基礎(chǔ)廣泛）、 創(chuàng)新性 （選題、論證、引用文獻資料較有新意、提出新理論、新觀點，對爭議性問題發(fā)表有說服力的見解，有較好的現(xiàn)實指導(dǎo)價值）、 可讀性 （條理清晰、層次分明、文筆流暢、易與理解），杜絕 抄襲 （包括大段網(wǎng)絡(luò)下載而不注明出處，一旦發(fā)現(xiàn)，按“不合格”處理）、 拼湊 （東拉西扯，剪剪貼貼，牽強附會，不知所云）、 馬虎 （文字馬虎，概念模糊，資料不準(zhǔn)）等現(xiàn)象，并 按要求格式打印封面、正文，將論文參考的文獻以尾注形式列在文末。特此證明。 以上各條紀(jì)律如有違反者， 視其錯誤性質(zhì)和情節(jié)輕重給予批評教育和必要的紀(jì)律處分。 在實習(xí)過程中，由于工作不負(fù)責(zé)，造成事故或不良影響者，應(yīng)嚴(yán)肅處理。 實習(xí)期間一般不得請假，如有特殊情況，須嚴(yán)格遵守請假制度，病假須有醫(yī)院證明。曠實習(xí)１天，按６學(xué)時計算。 實習(xí)單位制訂具體的實施計劃，在實習(xí)中如遇特殊情況，可在確保實習(xí)質(zhì)量的情況下作適當(dāng)修改，并應(yīng)及時與學(xué)校有關(guān)部門聯(lián)系。 畢業(yè)實習(xí)結(jié)束前一周，學(xué)生須認(rèn)真做好畢業(yè)實習(xí)自我鑒定，經(jīng)實習(xí)組評議，并寫出意見后，交實習(xí)生管理部門。 ⑵業(yè)務(wù)考核。每階段實習(xí)結(jié)束前兩天，實習(xí)學(xué)生應(yīng)實 事求是地填寫考評表，及時送交帶教老師，凡不填寫或不交考評表者，不得進入下一輪實習(xí)。以講座形式介紹與實習(xí)業(yè)務(wù)有關(guān)的管理知識、技能。 由實習(xí)單位根據(jù)我校實習(xí)大綱的要求，結(jié)合本單位實際情況，訂出具體部門實習(xí)和專題實習(xí)的實施計劃。了解中西藥的生產(chǎn)情況、質(zhì)檢要求、產(chǎn)品的規(guī)格、包裝、儲運等環(huán)節(jié)。 【具體內(nèi)容】 醫(yī)藥公司。 培養(yǎng)學(xué)生的市場敏感性，能從市場中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。 二、實習(xí)總體要求 本專業(yè)主要培養(yǎng)具有市場營銷理論知識以及醫(yī)藥學(xué)基礎(chǔ)知識，從事醫(yī)藥市場營銷實務(wù)工作的專門人才，能在醫(yī)藥企、事業(yè)單位從事營銷工作 ,并能在外資（合資）企業(yè)從事市場調(diào)研和宣傳策劃等工作。學(xué)院組織的暑期大學(xué)生社會實踐活動已連續(xù) 10年獲得省級表彰， 2020年還獲得中宣部、教育部、團中央和全國學(xué)聯(lián)的表彰； 2020年榮獲江蘇省大學(xué)生辯論賽亞軍； 20202020年，我院先后兩次獲得國家級 7 “挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽暨課外學(xué)術(shù)科技作品競賽獎，獲 5次省級競賽獎項； 2020年榮獲全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽省級二等獎； 3次獲得 POCIB全國大學(xué)生外貿(mào)從業(yè)能力大賽一等獎； 2020年獲得江蘇省“五四紅旗團委”榮譽稱號。 學(xué)院與全國幾十所高等院校保持著密切的往來關(guān)系，有效地進行著師資人才資源的優(yōu)化組合配置，實現(xiàn)人才資源共享。此外，學(xué)院還致力于教材建設(shè)， 近 5年共有十余本教材被列為國家“十一五”“十二五”規(guī)劃教材，由學(xué)院教師著述或主編或參編的教材（專著）多達(dá)數(shù)十部，強勁的著書立說能力和科研水平，得到全國高等醫(yī)藥院校專業(yè)同行們的認(rèn)同。學(xué)院倡導(dǎo)“自強、奮進、博學(xué)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，不斷加強內(nèi)涵建設(shè)，改革教育模式和方法，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，帶動專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理 1個碩士學(xué)位點，有國際經(jīng)濟與貿(mào)易、公 共事業(yè)管理、電子商務(wù)、市場營銷、信息管理與信息系統(tǒng)、藥事管理等 6個本科專業(yè)和醫(yī)療保險、衛(wèi)生事業(yè)管理 2個專業(yè)方向， 1個中外合作辦學(xué)專業(yè)（衛(wèi)生管理與溝通）， 2個省特色專業(yè)、 1個省級人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)、 1個省部共建實驗室。 面向未來，南京中醫(yī)藥大學(xué)將進一步繼承和發(fā)揚辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，不斷深化體制機制改革，加強內(nèi)涵建設(shè)，提升辦學(xué)水平，通過辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，積極創(chuàng)建“國內(nèi)一流、國際著名”的研究教學(xué)型中醫(yī)藥大學(xué) ，努力躋身于全國具有鮮明特色的高水平大學(xué)行列。學(xué)校目前與世界 90多個國家和地區(qū)有著廣泛交流和聯(lián)系，并與世界 30多個國家和地區(qū)的政府、高等院?；?qū)W術(shù)團體及機構(gòu)建立了友好合作關(guān)系，具有較高的國際聲譽和影響力。學(xué)校構(gòu)建形成了“一個中心、四大板塊”的科技平臺布局，即江蘇省中醫(yī)藥研究與新藥創(chuàng)制中心和南京中醫(yī)藥大學(xué)科技園、南京高新技術(shù)開發(fā)區(qū)中藥產(chǎn)業(yè)園區(qū)、中國醫(yī)藥城中醫(yī)藥研究院、江蘇生命科技園、加快推進“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合，積極為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。學(xué)?，F(xiàn)有 5個國家級特色專業(yè)、 6門國家級精品課程、 1個國家級教學(xué)團隊、 1個國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、 2個國家級實驗教學(xué)示范中心、 25部國家級規(guī)劃教材（主編）。 學(xué)校坐落于鐘靈毓秀、虎踞龍蟠的古都南京，擁有漢中門和仙林兩 個校區(qū)。半個世紀(jì)以來，南京中醫(yī)藥大學(xué)為新中國高等中醫(yī)教育培養(yǎng)輸送了第一批師資、主持編寫了第一套教材和教學(xué)大綱，培養(yǎng)并誕生了新中國中醫(yī)藥界最早的學(xué)部委員（院士），為新中國現(xiàn)代中醫(yī)高等教育模式的確立和推廣做出了重要貢獻，被譽為“中國高等中醫(yī)教育的搖籃”。擁有中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合 3個博士后科研流動站， 24個博士點和 42個碩 士點，博士點覆蓋中醫(yī)、中藥、中西醫(yī)結(jié)合所有二級學(xué)科，具有博士生導(dǎo)師自審權(quán)和主干學(xué)科專業(yè)的教授評審權(quán)。學(xué)?，F(xiàn)有 1個國家科技部規(guī)范化中藥藥理實驗室、 1個省部共建針?biāo)幗Y(jié)合重點實驗室、 2個國家中醫(yī)藥管理局重點研究室、 4個江蘇省重點實驗室、 8個國家中醫(yī)藥管理局三級科研實驗室、 1個 SPF級動物實驗中心。 學(xué)校是世界衛(wèi)生組織（ WHO）傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)合作中心、國家衛(wèi)生部確定的國際針灸培訓(xùn)中心、全國中醫(yī)師資進修教育基地、中國中醫(yī)文獻檢索中心分中心，同時也是首批獲國家教育部批準(zhǔn)接受和培養(yǎng)外國留學(xué) 生及臺港澳地區(qū)學(xué)生的高等中醫(yī)藥院校，學(xué)校與澳大利亞皇家墨爾本理工大學(xué)合作建立了全球首家中醫(yī)孔子學(xué)院。通過近年來的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)更趨合理，辦學(xué)規(guī)模適度擴展，辦學(xué)活力顯著增強，綜合實力明顯提升，并已逐漸成為培養(yǎng)高素質(zhì)、 5 創(chuàng)新型中醫(yī)藥人才的重要陣地，解決中醫(yī)藥發(fā)展重大課題的重要基地，推動中醫(yī)藥成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的重要力量和促進中醫(yī)藥國際合作與交流的重要平臺。 經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院擁有一支以中青年教師為骨干力量，高素質(zhì)、高學(xué)歷的富有活力的教師隊伍，現(xiàn)有教職工 82人，其中專職教師 62人；教師中教授、副教授共 18人（其中有博士生導(dǎo)師 2人，碩士生導(dǎo)師 10人）；獲得博士學(xué)位和在讀博士數(shù)超過專職教師人數(shù)的 50%，有 5人獲得江蘇省“青藍(lán)工程”培養(yǎng)對象稱號， 1人被授予霍英東教育基金會青年教師獎， 4人獲得教師先聲優(yōu)秀教師獎。以中醫(yī)藥學(xué)科為支撐，形成行業(yè)定位和專業(yè)特色；以現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)和法學(xué)理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的專業(yè)核心能力；以與企業(yè)合作為平臺，構(gòu)建學(xué)生的企業(yè)家精神、職業(yè)化能力；與國外著名大學(xué)合作，在國際范圍內(nèi)進行師資人才資源的優(yōu)化組合配置，實現(xiàn)人才資源共享，構(gòu)建學(xué)生的國際化能力。 1項教育教學(xué)成果獲得省級二等獎，多個研究項目獲得不同層次的獎勵。目前共設(shè)有公共管理、 經(jīng)濟貿(mào)易、信息管理、工商管理、電子商務(wù)、藥事管理與法律等 6個系，國際貿(mào)易等 16個教研室， 1個實驗中心， 4個研究所（中心），有獨立的教學(xué)實驗室面積 400平米，能同時容納兩百多人進行實驗操作。選拔院內(nèi)外優(yōu)秀教師擔(dān)任本科生導(dǎo)師，全體教師黨員捐助貧困學(xué)生，教師指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂教學(xué)、開辦學(xué)術(shù)講座、開展班室共建等豐富多彩的活動，學(xué)院形成了良好的育人環(huán)境，大學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。在未來的征程中，富有激情與活力的經(jīng)管人將全力秉承學(xué)院勇于創(chuàng)新之傳統(tǒng)，扎實苦干之作風(fēng)，切實弘揚追 求卓越、不斷創(chuàng)新的經(jīng)管精神，積極穩(wěn)妥地推進“人文經(jīng)管”、“魅力經(jīng)管”與“和諧經(jīng)管”建設(shè)，把學(xué)院各項工作推向一個新高峰！ 訪問經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院網(wǎng)站 8 三、經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院市場營銷專業(yè)畢業(yè)實習(xí)大綱 市場營銷專業(yè)畢業(yè)實習(xí)大綱 南京中醫(yī)藥大學(xué)全日制本科實習(xí)大綱 實習(xí)類型 畢業(yè)實習(xí)（必修） 適用專業(yè) 市場營銷 開設(shè)學(xué)期 第八學(xué)期 時 長 15 周 總 學(xué) 分 15 總 學(xué) 時 15 周 學(xué) 院 經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院 專業(yè)負(fù)責(zé)人 高山 第一部分 實習(xí)目的與要求 一、實習(xí)目的 市場經(jīng)濟的發(fā)展需要有更多的專業(yè)性人才，而學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)可以將所學(xué)的專業(yè)課程進一步系統(tǒng)化，增強學(xué)生動手操作的實踐技能，為學(xué)生畢業(yè)后能盡快勝任所從事的專業(yè)技術(shù)工作打下良好的基礎(chǔ)。 使學(xué)生了解和熟悉市場營銷崗位一般業(yè)務(wù)手段和方法，為畢業(yè)后勝任專業(yè)工作打好基礎(chǔ)。 三、實習(xí)總時間與安排 時 間 安 排 第 1周 實習(xí)動員 第 1周至第 15周 實習(xí)階段 第 8周 畢業(yè)論文中期檢查 第 15周 實習(xí)結(jié)束，上交《實習(xí)及論文手冊》 四、實習(xí)內(nèi)容 【目的與要求】 通過實習(xí)，培養(yǎng)營銷管理能力，鞏固和掌握專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能，提高實際工作的能力。 藥廠。 采取一般實習(xí)和專題實習(xí)相結(jié)合的方式進行，兩類實習(xí)時間的具體安排，可根據(jù)實習(xí)要求和實習(xí)單位的實際情況商定。 輔導(dǎo)：由所在實習(xí)單位指導(dǎo)老師根據(jù)實習(xí)大綱要求，實習(xí)進度安排有關(guān)專題輔導(dǎo)。 六、實習(xí)考核 （一）階段考核 （如跨部門或多單位實習(xí)必須進行階段考核） 實習(xí)學(xué)生自我考評。實習(xí)學(xué)生每階段實習(xí)結(jié)束時，帶教老師按“學(xué)生實習(xí)階段考評表”要求，根據(jù)學(xué)生在實習(xí)期間的政治思想、勞動紀(jì)律等方面表現(xiàn)，按“優(yōu)、良、中、差”給予評定記分。 （二）畢業(yè)實習(xí)結(jié)束考核 畢業(yè)實習(xí)結(jié)束考核由學(xué)生最后實習(xí)單位負(fù)責(zé)進行。 第二部分 實習(xí)組織與管理 一、組織與領(lǐng)導(dǎo) 實習(xí)期間，學(xué)生的政治、業(yè)務(wù)、黨團組織生活以及生活管理等各項工作，均在實習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)下統(tǒng)一安排。 三、實習(xí)紀(jì)律 10 學(xué)生在實習(xí)期間，除了執(zhí)行大學(xué)生守則，學(xué)校學(xué)生管理制度