xxxx年福建省教師招聘綜合考試大綱-全文預(yù)覽
【正文】 及其發(fā)展（2）我國(guó)的學(xué)校教育制度8．教師與學(xué)生（1）教師勞動(dòng)的特點(diǎn)（2）教師的素養(yǎng)與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展（3）新課程背景下的教師觀(guān)（4）學(xué)生的特點(diǎn)（5）新課程背景下的學(xué)生觀(guān)（6）師生關(guān)系的意義、良好師生關(guān)系的建立、新課程倡導(dǎo)的新型師生關(guān)系9．課程（1）課程及其意義、課程類(lèi)型、制約課程的因素（2）課程標(biāo)準(zhǔn)的意義和功能、新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架（3）新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容與特征（4）課程資源及其開(kāi)發(fā)利用10．教學(xué)（1）教學(xué)的意義與任務(wù)（2）教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)、教學(xué)過(guò)程的規(guī)律（3）教學(xué)原則及其運(yùn)用（4）教學(xué)方法及其運(yùn)用（5）教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及實(shí)施要求（6）教學(xué)組織形式（7）新課程背景下的教學(xué)觀(guān)11．教育評(píng)價(jià)（1）教育評(píng)價(jià)及其作用（2）教育評(píng)價(jià)的主要類(lèi)型和方法（3）新課程背景下的教育評(píng)價(jià)12．思想品德教育與班主任工作（1）德育及其意義（2）德育的目標(biāo)與內(nèi)容（3）德育過(guò)程的規(guī)律（4）德育原則及其運(yùn)用（5）德育方法及其運(yùn)用（6）德育的途徑（7）班主任工作的意義和作用（8）班主任工作的內(nèi)容與方法13．課外活動(dòng)（1）課外活動(dòng)及其意義、任務(wù)（2）課外活動(dòng)的內(nèi)容與形式（3）課外活動(dòng)的組織（四）心理學(xué)模塊1．認(rèn)知發(fā)展與教育（1）感知覺(jué)及其規(guī)律的應(yīng)用、學(xué)生觀(guān)察力的發(fā)展與培養(yǎng)（2）記憶及其品質(zhì)、記憶過(guò)程及其規(guī)律、記憶規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用（3）想象及學(xué)生想象力的培養(yǎng)（4）思維及其品質(zhì)、思維過(guò)程、創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)（5）問(wèn)題解決的思維過(guò)程、影響問(wèn)題解決的因素（6）注意及其功能、注意的基本特征（品質(zhì)）、注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用（7）皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論2．情感、意志的發(fā)展與教育（1）情緒、情感及其功能；學(xué)生情緒、情感的發(fā)展與教育（2）意志及其品質(zhì)、學(xué)生意志的發(fā)展與教育3．個(gè)性發(fā)展與教育（1）需要及其種類(lèi)、馬斯洛的需要理論、學(xué)生的需要與教育；興趣及其種類(lèi)、學(xué)生的興趣與教育（2）能力及其類(lèi)型、能力的差異、能力的測(cè)量、影響能力形成和發(fā)展的因素、學(xué)生能力的培養(yǎng)（3）氣質(zhì)及其類(lèi)型、氣質(zhì)與教育（4）性格及其結(jié)構(gòu)、影響性格形成與發(fā)展的因素（5）埃里克森人格發(fā)展階段理論及其教育意義4．學(xué)習(xí)心理與教育（1）學(xué)習(xí)及其分類(lèi)、學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（2）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其分類(lèi)、學(xué)
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