蘇教版二上認識平均分教學(xué)設(shè)計說明-全文預(yù)覽
【正文】 可樂樂還是個愛動腦筋的孩子，他想：6個桃子既然能平均分放到2個盤子里，還可以平均分放到幾個盤子里呢？（課件出示問題）小朋友們，我們幫著樂樂思考一下，也來做一個愛動腦筋的孩子，大家繼續(xù)拿出圓片擺一擺吧。生齊讀2遍：每份分得同樣多，叫作平均分。（并引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范語言表達） “把6個桃子分成2份，兩份都是3個”“把6個桃子分成2份，一份1個，另一份5個”“把6個桃子分成2份，一份2個，另一份4個”2．初步認識“平均分”的意義師：小朋友們分出了三種分桃子的方法，下面老師來做個調(diào)查，喜歡第一種分法的同學(xué)舉手；喜歡第二種的舉手；喜歡第三種的舉手；（我猜測，喜歡平均分的最多）奇怪了，為什么大家都喜歡第一種呢？（這樣公平、兩盤同樣多、都是3個、不多也不少……）根據(jù)學(xué)生的回答，教師添補板書：每份分得同樣多師：像這樣的分法，每份分得同樣多，就叫做平均分。讓我們跟著樂樂一家去郊游吧！午餐時間，懂事的樂樂主動幫媽媽洗桃。教學(xué)重點：經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。.. . . . ..《認識平均分》教學(xué)設(shè)計鹽城市濱?？h濱淮鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 王婧婧教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級上冊表內(nèi)除法42頁例1例2，“試一試”“想想做做”。教、學(xué)具準備：12枝彩筆、圓片、學(xué)案、課件等。細心的小朋友會發(fā)現(xiàn)，剛才老師兩次鼓掌有什么不一樣的地方？教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，提出問題創(chuàng)設(shè)情景師：小朋友們，秋天到了，樹葉變得金黃，沉甸甸的果實掛在枝頭，動物王國里可熱鬧啦！
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