壓強(qiáng)和浮力教材分析-全文預(yù)覽
【正文】 的方法得出大氣壓也隨大氣深度的增加而增大。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的效果非常明顯，它既能證明大氣壓的存在還能引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。在介紹氣壓計(jì)時(shí)，教材把重點(diǎn)放在常用的金屬盒氣壓計(jì)上。在學(xué)生確認(rèn)大氣壓的存在后課文提出：大氣壓究竟有多大？－2的實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對(duì)大氣壓的大小有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，再利用錄像演示了托里拆利實(shí)驗(yàn)，并解釋托里拆利實(shí)驗(yàn)原理。大氣壓是重要的物理現(xiàn)象，它與生產(chǎn)和生活有著密切的聯(lián)系。因此，在教學(xué)中不必刻意追求知識(shí)的嚴(yán)密，而要把培養(yǎng)學(xué)生的探究能力放在首位。在實(shí)驗(yàn)前要提醒學(xué)生不要讓水噴到盤子外邊。然后引導(dǎo)學(xué)生利用液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律加以解釋，－5說明連通器在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，告訴學(xué)生船閘也是連通器，利用投影、掛圖，或計(jì)算機(jī)課件說明其工作原理。課文開頭利用“想想議議”提出的兩個(gè)問題把學(xué)生引入學(xué)習(xí)的情境中。（二）、液體的壓強(qiáng)本節(jié)教材可分為液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)和連通器兩部分。如粉筆盒放在桌面上，桌面的受力面積就是粉筆盒的底面積，若粉筆盒只有１／３與桌面接觸；則桌面的受力面積僅為粉筆盒底面積的１／３。若改用鉛筆或圓珠筆做定性的實(shí)驗(yàn)效果也不錯(cuò)。學(xué)生對(duì)壓力這個(gè)名詞是比較熟悉的，但對(duì)壓力的定義卻并不清楚。由此引出壓強(qiáng)的定義和計(jì)算公式就是水到渠成的事了。要理解壓強(qiáng)的概念在于認(rèn)識(shí)壓力產(chǎn)生的效果跟壓力和受力面積的關(guān)系。知識(shí)與技能要求：通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念，能用壓強(qiáng)的公式進(jìn)行計(jì)算；知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。另外，本章的主要知識(shí)點(diǎn)都是通過學(xué)生動(dòng)手探究得出結(jié)論的。通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)浮力；知道物體的浮沉條件；經(jīng)歷研究浮力大小的過程；知道阿基米德原理。這些知識(shí)在日常生活和生產(chǎn)中都有廣泛的應(yīng)用，學(xué)生對(duì)與這些知識(shí)相關(guān)的物理現(xiàn)象較為熟悉，但對(duì)其道理卻若明若暗，因此學(xué)生對(duì)這些知識(shí)有極強(qiáng)的求知欲望，這就給教師的發(fā)揮、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行探究教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。本章知識(shí)包括壓強(qiáng)，液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系和浮力的知識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)探究，初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。本章教材中各節(jié)開篇都是從學(xué)生感興趣或?qū)W生熟悉的現(xiàn)象入手，易將學(xué)生的帶入學(xué)習(xí)的情境中。二、教材分析與教學(xué)建議（一）壓強(qiáng)： 本節(jié)教材可分為實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念、增大和減小壓強(qiáng)的方法兩個(gè)單元。但學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)的概念
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