壓強和浮力教材分析-全文預覽
【正文】 的方法得出大氣壓也隨大氣深度的增加而增大。這個實驗的效果非常明顯，它既能證明大氣壓的存在還能引起學生極大的學習興趣。在介紹氣壓計時，教材把重點放在常用的金屬盒氣壓計上。在學生確認大氣壓的存在后課文提出：大氣壓究竟有多大？－2的實驗使學生對大氣壓的大小有一個感性認識，再利用錄像演示了托里拆利實驗，并解釋托里拆利實驗原理。大氣壓是重要的物理現(xiàn)象，它與生產(chǎn)和生活有著密切的聯(lián)系。因此，在教學中不必刻意追求知識的嚴密，而要把培養(yǎng)學生的探究能力放在首位。在實驗前要提醒學生不要讓水噴到盤子外邊。然后引導學生利用液體內(nèi)部壓強的規(guī)律加以解釋，－5說明連通器在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，告訴學生船閘也是連通器，利用投影、掛圖，或計算機課件說明其工作原理。課文開頭利用“想想議議”提出的兩個問題把學生引入學習的情境中。（二）、液體的壓強本節(jié)教材可分為液體壓強的特點和連通器兩部分。如粉筆盒放在桌面上，桌面的受力面積就是粉筆盒的底面積，若粉筆盒只有１／３與桌面接觸；則桌面的受力面積僅為粉筆盒底面積的１／３。若改用鉛筆或圓珠筆做定性的實驗效果也不錯。學生對壓力這個名詞是比較熟悉的，但對壓力的定義卻并不清楚。由此引出壓強的定義和計算公式就是水到渠成的事了。要理解壓強的概念在于認識壓力產(chǎn)生的效果跟壓力和受力面積的關(guān)系。知識與技能要求：通過實驗探究，學習壓強的概念，能用壓強的公式進行計算；知道增大和減小壓強的方法。另外，本章的主要知識點都是通過學生動手探究得出結(jié)論的。通過實驗探究，認識浮力；知道物體的浮沉條件；經(jīng)歷研究浮力大小的過程；知道阿基米德原理。這些知識在日常生活和生產(chǎn)中都有廣泛的應(yīng)用，學生對與這些知識相關(guān)的物理現(xiàn)象較為熟悉，但對其道理卻若明若暗，因此學生對這些知識有極強的求知欲望，這就給教師的發(fā)揮、調(diào)動學生進行探究教學打下了較好的基礎(chǔ)。本章知識包括壓強，液體壓強、大氣壓強、氣體壓強與流速的關(guān)系和浮力的知識。通過實驗探究，初步了解流體的壓強與流速的關(guān)系。本章教材中各節(jié)開篇都是從學生感興趣或?qū)W生熟悉的現(xiàn)象入手，易將學生的帶入學習的情境中。二、教材分析與教學建議（一）壓強： 本節(jié)教材可分為實驗探究，學習壓強的概念、增大和減小壓強的方法兩個單元。但學生對壓強的概念
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