【正文】 （ D ）。 選擇題（1）對直冷式電冰箱而言，冰箱不啟動時，不需要檢查的項目之一是（ D ）。（2）為確保電冰箱的正常工作，發(fā)揮其最大效益，必須重視 使用 和 維護 二環(huán)節(jié)的工作。本模塊分：電冰箱的選購、放置、使用與維護、空調器的選購、安裝、使用與維護二個環(huán)節(jié)。（4）簡述空氣過濾網的凈化原理。其主要由新風門和混濁空氣排出門組成。答：離心式風扇的工作原理是：在風扇電機的帶動下，葉輪在螺旋形機殼中作旋轉運動。 （A）一個月 （B）二個月 （C）三個月 （D）四個月問答題（1）簡述軸流式風扇的工作原理。 （A）蒸發(fā)器初端 （B）蒸發(fā)器未端 （C）風道出風口內 （D）風道出風口外（2）不能控制間冷式電冰箱風扇電動機啟停的部件是（ B ）。（2）空調器的風扇有： 貫流式 、軸流式 與 離心式 三種?！窠虒W建議1．教師應重視多媒體的應用，將課堂教學搬到實訓室進行。目前，大多數電冰箱的溫度控制器是屬于蒸氣壓力式(機械式)。而斷電后機殼溫度下降，雙金屬片冷卻復位，觸點閉合將電源接通，壓縮機重新啟動運轉。（3）什么是熱過載保護繼電器，它是如何工作的？答：目前電冰箱、空調器壓縮機中使用熱過載保護繼電器都是碟形保護器，它安裝在壓縮機接線盒內，開口緊貼在壓縮機外殼上。重錘式啟動繼電器（如圖52a所示）主要有電流線圈、電觸點、銜鐵和絕緣殼體等組成（如圖52b所示），其線圈和壓縮機電機的運行繞組串聯(lián)在一起，如圖52c所示。 圖51 萬用表對單相壓縮機電機繞組的檢測示意圖表51 單相壓縮機電機的檢測故障示 意 圖檢修方法繞組斷路將萬用表調到R1或R10檔，經“調零”后，用表筆測量繞組任意兩個線端之間的電阻值（如左圖所示），若電阻值為“∞”值，則表示斷線（繞組斷路）。 （A）啟動電流較大，啟動轉矩較小 （B）啟動電流較小，啟動轉矩較大 （C）啟動電流較大，啟動轉矩較大 （D）啟動電流較小，啟動轉矩較?。?）全封閉制冷壓縮機用蝶型熱過載保護繼電器，其保護參數是（ C ）。 （A） （B）1MΩ以上 （C） （D）2MΩ以上（2）全封閉壓縮機由（ D ）兩部分組成。（2）鉗形電流表是一種 在不切斷電路的情況下，就能測量交流電流的 專用儀表。加強對電氣設備的定期檢查，定期送安檢部門的檢定。本模塊分：檢測儀表及使用方法、壓縮電動機和風扇電動機結構與故障檢修、溫度控制繼電器結構與故障檢修、啟動保護裝置結構與故障檢修、電加熱器的結構與修理、電磁換向閥的結構與故障檢修、電氣控制電路及其分析七個環(huán)節(jié)。（12）如何向制冷壓縮機內添加冷凍油？答：在發(fā)現壓縮機內缺少冷凍機油（潤滑油），應按壓縮機的型號充入規(guī)定量，將系統(tǒng)抽真空，然后用低壓工藝管吸入潤滑油。④起動壓縮機，觀察蒸發(fā)器的結霜情況，當制冷劑充注量足夠時，冷凝器和吸氣管的溫度、壓縮機的工作電流均在額定范圍之內。對中小型制冷設備制冷劑的充注時，較多采用低壓氣態(tài)制冷劑充注法。機械除垢法可單獨使用，亦可與酸洗法配合進行。毛細管先用高溫650℃左右燒去管內油污，待冷卻后用壓縮空氣吹凈灰塵，再用四氯化碳沖洗，用氮氣或干燥空氣吹干。其焊接方法和注意事項，同毛細管與過濾器焊接一樣。 （a）正確 （b）太深 （c）太淺圖42 毛細管與過濾器的焊接操作（9）如何進行毛細管與蒸發(fā)器的焊接？答：毛細管和蒸發(fā)器焊接時，首先要將蒸發(fā)器的銅管夾扁，然后插入毛細管。若按圖42（b）所示安裝，則會使毛細管的阻力增加且易堵塞。第四步將火焰移開，此時焊條仍處于原來位置，幾秒鐘后才拿開，檢查焊接部位表面，如左圖所示。加熱插入管，直到焊條熔化。（5）蒸發(fā)器在制冷系統(tǒng)中起的作用是什么？答：蒸發(fā)器是制冷系統(tǒng)重要的設備組成之一，它的功用是使來自毛細管的高壓液態(tài)制冷劑在其內吸熱沸騰，蒸發(fā)為干飽和蒸氣（俗稱蒸發(fā)），從而使箱內溫度下降，達到冷凍和冷藏食物的目的。它的功用是把壓縮機中排出的高溫高壓的氣態(tài)制冷劑，在冷凝器內變成常溫高壓的液態(tài)制冷劑。在電冰箱的制冷系統(tǒng)中，制冷劑周而復始地循環(huán)，將電冰箱內被冷卻食品的熱量帶到周圍環(huán)境的空氣中，從而達到了達到冷凍和冷藏食品的目的。 （A）乙炔倒流入氧氣瓶內 （B）氧氣倒流入乙炔發(fā)生器內 （C）乙炔氯化過度 （D）導氣管破裂（6）選用Φ6mm的紫銅管制作喇叭口時，其外徑應為（A ）。 （A）不允許全部用完，～ （B）不允許全部用完，～ （C）允許全部用完，～ （D）允許全部用完，～ （2）乙炔氧氣氣焊火焰可分為三類，即（ A ）。（4）常用的檢漏方法有：目測檢漏 、 肥皂水檢漏 、 鹵素燈檢漏 、 電子檢漏儀檢漏 和 浸水檢漏 等幾種。教師或指導人員必須“持證上崗”。本模塊分： 制冷系統(tǒng)的組成與工作原理、壓縮機的結構與故障檢修、換熱器的結構與故障檢修、過濾器的結構與故障檢修、減壓元件的結構與故障檢修、制冷系統(tǒng)維修工具及基本操作、制冷系統(tǒng)故障及處理框圖六個環(huán)節(jié)。整體式空調器是將制冷循環(huán)系統(tǒng)、空氣循環(huán)系統(tǒng)和電氣控制循環(huán)系統(tǒng)等都集中安裝在同一箱體內的一種空調器。因此在制冷時,熱泵型空調器的工作原理與冷風型空調器基本相同；在制熱時,制冷劑流向逆轉,室內外的熱交換設備功能互相轉換，制冷劑在冷凝器中放出熱量并由風扇帶入室內，完成制熱的。 答：家用電冰箱大部分都是采用壓縮式制冷循環(huán)原理來制冷的，即利用壓縮機增加制泠劑的壓力，使制冷劑在制冷系統(tǒng)中循環(huán)流動，由氣化液化，如此周而復始地將箱內冷藏冷凍食物中的熱量“搬出”箱外，實現制冷目的。 （A）壓縮機、冷凝器、蒸發(fā)器、啟動繼電器組成 （B）壓縮機、熱交換器、毛細管、過濾器組成 （C）壓縮機、蒸發(fā)器、過濾器、溫度控制繼電器組成 （D）壓縮機、冷凝器、過濾器、溫度控制繼電器組成（6）小型制冷裝置制冷效果差是由于（ C ）造成的。 （A）1種 （B）2種 （C）3種 （D）4種（2）( A )是直冷式電冰箱的特點。（3）空調器分整體式和分體式兩大類，其的基本組成有 箱體 、 制冷系統(tǒng) 、 通風系統(tǒng) 、電氣控制系統(tǒng) 和 輔助器件 等5部分。●教學建議1．教師在講解中要重視電冰箱、空調器的基本組成及工作原理，并通過與新設備的比較，使學生了解或熟悉在結構形式上的差異、使用上的區(qū)別。這將會使人類遭受危害，如使人類皮膚癌發(fā)病率提高，使生態(tài)平衡遭到破壞等。氯氟烴類同臭氧發(fā)生化學反應，形成氧化氯，從而使臭氧數量減少?；旧鲜怯沙粞鯕怏w組成的，因此也稱為臭氧層。它說明了能量轉化的方向和必備條件。告訴我們：熱與功之間是可以轉換的，其轉換關系是：Q=AL它說明了熱能和機械能在數量上的相互轉化關系。人用觸摸而感覺出來，也可用溫度計測得。 （A）℃℃ （B）℃℃ （C）℃℃ （D）℃℃（9）氟利昂制冷劑中產生對大氣污染的主要成分是（ B ）。 （A）過冷 （B）冷卻 （C）冷凝 （D）凝固（5）物質處在臨界狀態(tài)時，此時的汽化熱為（ D ）。選擇題（1）在一個標準大氣壓，華氏（ B ）為純水的冰點。 （2）常用溫標有 攝氏溫標制 、 華氏溫標制 和 絕對溫標制 ；它們之間的換算關系是 F=（+32)(℉) 、 T=(273+t)(K) 。本模塊分： 熱力學基礎、傳熱學基礎、制冷的方式與條件、制冷劑和冷凍油4個環(huán)節(jié)。（√）(2)發(fā)給個人的實訓(實習)工具，可以任意支配和使用。(2)實訓(實習)工場內的材料和設備，一定要做到存放 穩(wěn)當 、安全 、有序 ?！窠虒W建議1．教師在第一堂課的教育中，要組織學生到實訓場所或生產（維修）一線參觀，以幫助學生獲得感性認識。其中2009年全國職業(yè)院校技能大賽（中職組）“制冷與空調設備組裝與調試”任務書，作為提高學生實踐操作訓練參考用。圍繞學習任務，將相關知識和技能傳授給學生，激活學生的技能（知識）儲備。該版教材繼續(xù)堅持以基礎知識必需夠用為原則，以實踐操作有的放矢為主線，任務總結學生為主教師為導，開闊視野興趣知能同行拓展，在以下3方面作了進一步修定：(1)在教育目標上突出能力本位的職業(yè)教育思想，理論聯(lián)系實際，以求實際應用需求。一、課程性質與任務性質第5版《制冷與制冷設備技術》是在第4版的基礎上，再一版推出的教材。在行文中力求文句簡練，通佳易懂，圖文并茂，使之更直觀性。任務第5版《制冷與制冷設備技術》從實際應用出發(fā)，分制冷概述、制冷基礎知識、制冷設備結構與原理、制冷設備的制冷系統(tǒng)、制冷設備的電氣控制系統(tǒng)、空調器的通風系統(tǒng)、制冷設備的選用與維護、制冷設備常見故障分析與處理、制冷設備維修服務與經營管理、電冰箱和空調器基本操作課題十個模塊。本模塊分：制冷物理意義及研究內容、制冷實訓室的內容與規(guī)則、走進制冷實訓現場去看看3個環(huán)節(jié)?！袼伎寂c練習填空題(1)“崇尚一技之長，不唯學歷憑能力”是 李克強 總理，在 2014 年 2 月 26 日主持召開國務院常務會議上提出的響亮口號。判斷題（對打“√”，錯打“” ） (1)在實操場所工作時，要保持安靜，不大聲喧嘩、嬉笑和吵鬧，做與實操無關事。（略——由學生回答）(2)在實操作(實習)現場，為什么要建立相應的規(guī)則？（略——由學生回答）(3)你知道今后制冷設備的發(fā)展趨勢嗎？（略——由學生回答）模塊二《制冷基礎知識》●教學要求通過學習，具有熱力學、傳熱學基礎知識（如溫度、熱量、壓力與真空、臨界溫度與臨界壓力、飽和溫度與飽和壓力、蒸發(fā)與冷凝、過熱與過冷、熱力學的兩個基本定律、熱量的傳導等），熟悉壓焓圖的組成，了解制冷的方式與條件，懂得制冷劑、冷凍油和載冷劑的一般性能及對它的要求?！袼伎寂c練習填空題（1）液體的基本狀態(tài)參數有： 溫度 、 壓力 和 質量體積（比容） 。（5）制冷劑應具備 熱力學 、 物理化學 、 安全 和 經濟 等四方面的基本要求。 （A）密度 （B）濕度 （C）壓力 （D）流速（4）制冷劑放熱液化的過程屬于（ C ）。 （A）加熱或減壓 （B）降溫或減壓 （C）加熱或升高 （D）降溫或升高（8）在一個標準大氣壓下氟利昂制冷劑中，R1R22的沸點是（ C ）。種類聯(lián) 系區(qū) 別顯熱都吸熱或放熱物體分子的動能（位能）增加或減少物質的溫度發(fā)生變化（升高或降低），而其狀態(tài)不變。種類聯(lián)系區(qū)別蒸發(fā)都是汽化現象，即物質由狀態(tài)變成另一種狀態(tài)在狀態(tài)變化中伴有熱的轉移分子運動加激、焓值就會增加只是局限在液體表面、緩慢地進行在任何壓力、溫度下都在進行著沸騰在液體表面與內部同時、激烈地進行在達到與此壓力相對應的一定溫度時才能進行（3）熱力學第二定律的實質是什么？它與第一定律有什么關系？熱力學定律基本內容說 明熱力學第一定律熱和功可以相互轉換，一定量的熱消失時必然產生一定量的功；消耗一定量的功，亦必然出現與之相對應的一定量的熱。告訴我們：如果兩個溫度不同的物體相接觸時，熱量總是從高溫物體傳向低溫物體，而不可能逆向進行，若要使它成為可能，就必須消耗一定的外功。答：在地球上