過秦論導(dǎo)學(xué)案及答案教師-全文預(yù)覽
【正文】 “固”字相同，兩個(gè)“北”字不同 “固”字不同，兩個(gè)“北”字相同 “固”字不同，兩個(gè)“北”字不同 下列句子中加點(diǎn)詞的用法，與例句不相同的一句是（ D②君臣固守以窺周室C叩：攻打 務(wù)：務(wù)必 、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策⑨序八州而朝同列⑩鋤耰棘矜 A.①③⑤⑧⑦天下云集響應(yīng)⑤而倔起阡陌之中③孝公既沒）①合從締交o)連衡(h233。ng)氓隸(m233。)藩籬(pān)）(y大量運(yùn)用對比、排比、對偶、夸張等修辭手法，秦興秦亡波瀾起伏，那力透紙背的說理，那援引史實(shí)的分析，那酣暢淋漓的鋪張渲染，使文章具有很強(qiáng)的說服力和感染力。仁義不施而攻守之勢異也身死人手，為天下笑者，何也？ （4）試使山東之國與陳涉（3）據(jù)億丈之城， （2）然后踐華為城，） （3）動詞的使動用法 卻匈奴七百余里（（率領(lǐng)） （2）名詞作狀語天下云集響應(yīng)（像云彩一樣匯集））（登上）詞類活用 （1）名詞作動詞）百有余年（））矜持贏糧而景從 萬乘之勢 翟景 墨翟 恬靜中篇剖析秦統(tǒng)一天下后沒有正確的政策，秦二世沒有能夠改正秦始皇的錯(cuò)誤政策，主要指責(zé)秦二世的過失?！罢摗笔且环N史論（議論） 【學(xué)習(xí)過程】 一、自主學(xué)習(xí)（A） 題解： 本文是史論。學(xué)習(xí)作者把研究歷史與指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的可貴精神，從而明白“以史為鑒”“古為今用”的意義，把知識轉(zhuǎn)化為能力。二、能力目標(biāo) 高中語文必修三之導(dǎo)教案 1過秦論【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 【使用說明及學(xué)法
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