學前教育學試題及答案-全文預覽
【正文】 發(fā)展區(qū)”，推動或加速兒童內部的發(fā)展過程。改善幼兒園的師資力量。樹立正確的學前兒童教育思想。⑤教育內容的加深。 答案要點①、社會要求的提高。②、整體性而非單項性的原則。③、家長參與幼兒園教學工作。 答案要點①、志愿者，可以負責部分教育活動。④、家庭教育的各種因素是學前兒童性格養(yǎng)成的條件。 3多參加集體活動。3）要注意發(fā)揮多種感官的作用。 答案要點： 主要包括情感發(fā)展的需要和心理發(fā)展的需要。 答案要點：1） 安全和健康；2）滿足學前兒童身心發(fā)展的需要；3）重視發(fā)展學前兒童的潛力；4）充實學前兒童的生活經驗；5）培養(yǎng)學前兒童的溝通和交往的能力；6）有利于教師的管理；7）有利于教育目標的實現(xiàn)“皮格馬利翁效應”。同時，兒童對一切信息都相對敏感和好奇的特點使得環(huán)境對兒童的啟迪作用無時不在，無處不在，這也正是對兒童教育的有利條件，因此創(chuàng)造豐富多變的環(huán)境以滿足兒童的好奇心，激發(fā)兒童的探索和思考具有重要的教育意義。 答：一、鉆研教材，確定教學要求； 二、選擇教學方法和教具；三、制定活動方案。 答：我國幼兒園教學活動的基本原則主要有：思想性原則、科學性原則、發(fā)展性原則、靈活性原則、直觀性原則、啟發(fā)性原則、趣味性原則。調整幼兒園教育教學內容。教育有什么樣的本質和功能，就會通過教育過程獲得什么樣的效益。教育功能，是由教育本質所決定，蘊藏在教育中所能發(fā)揮的有利怍用。2加強對學前教育的監(jiān)管3提高學前教育師資的素質 ；4加大對學前教育的投入的力度；5多渠道辦托幼機構；6辦學前教育立法。2學前教育促進個體認知發(fā)展。：是幼兒園等學前教育機構進行社區(qū)教育職能的另一途徑，即幼兒園等學前教育正式機構與社區(qū)聯(lián)合，舉辦家長學校，以有目的、有系統(tǒng)地向學前兒童家長傳播科學教育學前兒童的知識，交流優(yōu)秀的學前教育經驗，樹立正確的學前教育觀念，并掌握一定的學前教育方法。: 是教師通過對個人資料的收集，對自己思想軌跡的記錄，來認識自己、認識自己的教學實踐，并對自己的教學實踐進行有意識的，系統(tǒng)的，持續(xù)不斷的探究反思，在反思基礎上提高自己的時間能力，最后改進教學實踐。：兒童以模仿和想象，扮演角色，反映周圍生活，兒童可以脫離當前對實物的感知，以表象代替實物作思維的支柱，進行想象，并學會用語言符號進行思維。：是一個潛移默化的過程，在此過程中，學前兒童把教師的態(tài)度、信仰、特征、價值觀作為他們自己的參照系，在大多數(shù)情況下，認同是指向或其他真實的榜樣，但有時也同一種理想或想象的榜樣相聯(lián)系。4皮亞杰根據(jù)兒童智力發(fā)展的階段將游戲分為：實踐練習的游戲（感知運動游戲)、角色游戲和有規(guī)則游戲三類。3學前兒童在教師的指導下，為養(yǎng)成優(yōu)良的行為習慣，在各種實踐活動中進行自我教育實踐的品德教育法是練習。34.《九十年代中國兒童發(fā)展規(guī)劃綱要》提出要建立“學校（托幼園所）教育、社會教育、 家庭教育結合”的育人機制。30.“反思日記”的類型包括自傳敘事、 教學敘事 和 生活敘事 。，幼兒園環(huán)境包括 語言環(huán)境 、運動環(huán)境、勞動環(huán)境和 游戲環(huán)境 。、虛構性、興趣性和愉悅性、自主性和具體性的特點。，學前教育功能可以分為個體功能和社會功能。一、填空題《理想國》。：感知遠動階段、前運算思維階段、具體遠動階段和形式運算階段。，即學前教育在教育領域本身所獲得的效益。、家庭教養(yǎng)方式、家庭經濟條件、家長學歷等。，幼兒園環(huán)境包括 廣義的環(huán)境 和 狹義的環(huán)境?！〗虤v 。 成人教育形式的社區(qū)教育。37. 科學的飲食、充足的睡眠、 安全的環(huán)境 以及定期的身體檢查有助于減少疾病等影響學前兒童今后的學習。4學前兒童品德教育的內容主要包括發(fā)展學前兒童的社會性和發(fā)展學前兒童個性的教育兩個方面。三、名詞解釋題（兒童實際的發(fā)展水平）與在成人的指導下和幫助下所達到的解決問題的水平（兒童潛在的發(fā)展水平）兩者之間的差距。4．學前教育效益：就是指學前教育發(fā)揮其功能的表現(xiàn)和結果，它是由學前教育功能決定的。是幼兒的基本活動，是幼兒通過模仿和想象，有目的、有意識、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的活動，是人的社會活動的初級形式。：在兩面三刀個或兩個以上教師間發(fā)生的、以專業(yè)發(fā)展為指向、通過多種手段開展的，旨在實現(xiàn)教師持續(xù)主動地自我提升、相互合作并共同進步的教學研究活動。：就是由社區(qū)組織的，招收以幼兒園為中心的附近社區(qū)中的03歲未入園兒童，家長帶孩子每周定期來園參與親子活動的班級。 答案要點：學前教育對個體的期望功能，包刮以下三點：1，學前教育的保育功能。 答案要點：學前教育功能發(fā)揮的策略，包刮以下幾點；1提高對學前教育的重視。教育本質是教育所固有的本質屬性。教育本質決定教育功能，教育功能決定教育效益；教育功
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1