【摘要】第一篇:《可能性的大小》教學(xué)反思 《可能性的大小》教學(xué)反思 新課標(biāo)中明確提出讓學(xué)生“學(xué)生活中的數(shù)學(xué),人人學(xué)有用的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。統(tǒng)計(jì)與概率,作為《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之...
2025-10-31 12:52
【摘要】可能性可能性的大小在下面各題的括號(hào)里填入“一定”“可能”“不可能”。⑴太陽(yáng)()從東方升起。⑵今天是星期三,明天()是星期三。⑶2021年12月1日()會(huì)下雨。一定可能不可能可能在左手可能在右手可能性與分?jǐn)?shù)
2025-05-12 11:14
【摘要】第一篇:可能性大小教學(xué)設(shè)計(jì) 信息窗:可能性 教學(xué)內(nèi)容: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)111-113頁(yè)。教材簡(jiǎn)析: 本單元是在學(xué)生初步了解了確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象,知道事件發(fā)...
2025-10-16 07:23
【摘要】月球是距離地球最近的天體,它與地球的平均距離約為×108米,如果宇宙飛船以×104米/秒的速度飛行,到達(dá)月球大約需要多少時(shí)間?(×108)÷(×104)怎么計(jì)算(8a8)÷(2a4)?(8a8)÷(2a4)=4a4怎么計(jì)算(6a3b4c)
2025-11-01 22:54
【摘要】梯形復(fù)習(xí)⒈梯形定義:只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。⒉等腰梯形定義:兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。⒊直角梯形定義:一腰垂直于底的梯形叫做直角梯形。CBDACBDACBDA一、知識(shí)梳理二、知識(shí)概要性質(zhì)判定邊兩底平行,兩腰相等
2025-11-01 22:30
【摘要】可能性大小教學(xué)設(shè)計(jì) 可能性大小教學(xué)設(shè)計(jì)1一、設(shè)計(jì)思想 本節(jié)課學(xué)生是在對(duì)事情發(fā)生的確定性和不確定性有了一定的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)事情發(fā)生的可能性有大有小。對(duì)于事情發(fā)生的可能性大小的...
2025-11-27 22:47
【摘要】ABDC1、定義有兩腰相等的梯形是等腰梯形2、同一底上的兩個(gè)底角相等的梯形是等腰梯形嗎?ABCD方法方法方法在同一底上的兩個(gè)角相等的梯形是等腰梯形.如圖,已知:在梯形ABCD中,AD∥BC,∠B=∠C.求證:AB=DC.ABCD
2025-08-04 17:33
【摘要】學(xué)海中學(xué)王雷友閱讀理解型問(wèn)題06-06-10學(xué)情分析:閱讀理解型問(wèn)題是許多學(xué)生感覺(jué)棘手的問(wèn)題,它注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和模仿能力及應(yīng)用能力。對(duì)學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)有著很大的啟發(fā)作用。1、何種問(wèn)題是閱讀理解問(wèn)題?閱讀理解問(wèn)題是指通過(guò)閱讀材料,理解材料中所提供新的方法或新的知識(shí),并靈活運(yùn)用這些新方法或
2025-11-01 12:52
【摘要】20%的天資+35%的努力+25%方法+15%的狀態(tài)+5%的運(yùn)氣=學(xué)好數(shù)學(xué)溫馨提示返回松陽(yáng)三中李淑球小明說(shuō):“明天太陽(yáng)一定從東方升起來(lái),松陽(yáng)明天一定是個(gè)大晴天,氣溫一定會(huì)達(dá)到100度。”在一定條件下必然會(huì)發(fā)生的事件(certainevent)。必然事件在一定條件下
2025-05-02 03:44
【摘要】概率論概率論-事件發(fā)生的可能性教師介紹?闞海斌(博士、教授、博士導(dǎo)師)?辦公室:袁成英計(jì)算機(jī)樓217室?Email:一、必然現(xiàn)象與隨機(jī)現(xiàn)象1、必然現(xiàn)象在一定條件下肯定會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象如水100oC沸騰,蘋果從樹上掉落2、偶然現(xiàn)象或隨機(jī)現(xiàn)象即使條件一定,結(jié)果也不可預(yù)測(cè)如擲一枚硬幣,出
2025-02-21 21:33
【摘要】執(zhí)教者:gjq復(fù)習(xí)一下下列事件中,屬于隨機(jī)事件的是()A、水從高處往低處流B、太陽(yáng)從西邊升起,東邊落下C、明天下雨D、地球轉(zhuǎn)得累了,停下來(lái)休息片刻可能性
2025-11-20 09:25
【摘要】第七章事件的可能性江山實(shí)驗(yàn)中學(xué)方麗華例1:衢州某路口紅綠燈的時(shí)間設(shè)置為:紅燈90秒,綠燈60秒,黃燈4秒,當(dāng)人或車隨意經(jīng)過(guò)該路口時(shí),遇到哪一種燈的可能性最大?遇到哪一種燈的可能性最小?根據(jù)什么??運(yùn)用新知校門口的小店為了吸引學(xué)生,設(shè)計(jì)了一個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲:每轉(zhuǎn)一次5元,轉(zhuǎn)盤停止時(shí)(注:若指針落在
2025-08-04 18:38
【摘要】可能性的大小青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo),有些則是不確定的。結(jié)果。,能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述,并和同伴交換想法。分別從這些盒子中任意摸出一個(gè)球,說(shuō)一說(shuō)從不同的盒子里摸到白球的可能性,還說(shuō)一說(shuō)從不同的盒子里摸到紅球的可能性。第一盒中摸到紅球的可能性可以用數(shù)字表示嗎?摸到白球
2025-11-25 23:33
【摘要】教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的基本思考方法,會(huì)用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性,進(jìn)一步加深對(duì)可能性大小的認(rèn)識(shí)。2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小的基本方法。難點(diǎn):會(huì)用分?jǐn)?shù)表
2025-05-14 04:34
【摘要】教學(xué)案例《平面圖形的密鋪》1、課前準(zhǔn)備2、創(chuàng)設(shè)情境,欣賞圖案2、創(chuàng)設(shè)情境,欣賞圖案議一議:這些圖形在拼接時(shí)有什么特點(diǎn)?平面密鋪的特點(diǎn)(1)用一種或幾種全等圖形進(jìn)行拼接.(2)拼接處不留空隙、不重疊.(3)能連續(xù)鋪成一片.《平面圖形的密鋪》《平面圖形的密鋪》3、動(dòng)手“鋪
2025-11-01 13:01