【正文】 來，甚至超出他們的預期。5越障這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是什么？我們是如何控制的？誰是第一個通過越障的隊員，誰是最后一個通過越障的隊員，誰是最困難的隊員，誰是最靈活的隊員，竹竿最后如何搬運過網(wǎng)……？個人的工作往往會影響整個團隊，并將這個錯誤迅速放大到全部。3執(zhí)行過程中我們有哪些做得好的地方？哪些地方還有進一步改善的空間？有的團隊是隊長在隊首發(fā)號口令，有的團隊是一起喊口令，有的團隊是大家靠搖晃身體來找到節(jié)奏……多數(shù)企業(yè)的失敗，并不是策略不對，而是欠缺執(zhí)行策略的能力。項目招標越障項目時間：100分鐘團隊活動行為領(lǐng)導力理論使眾人行實施細節(jié)1分成三個小組，進行招標，兩個小組投標，一個小組審核2審核小組依據(jù)投標小組越障的思路、人員分配以及安全保障整體決策3最終由中標小組擔任領(lǐng)導團隊，組織全體成員完成序號引導問題活動現(xiàn)象回顧簡介1招標小組打動評審小組的原因是什么？三根竹竿的綁扎方式、人員的分配、以及第一個最后一個人過網(wǎng)的方式……找到資源的特性、人員的特長，并將他們用科學的方法結(jié)合起來，就是資源利用的最大化。更確切的說，領(lǐng)導者是較早采用革新的人。他們尋求改革、進步和提高的機會。領(lǐng)導藝術(shù)就是知道如何在當需要將注意力集中于一件事時仍然能夠創(chuàng)造一種廣闊的空間。成功的領(lǐng)導者將整個過程分解成可測量的目標，幫助他人看到怎樣才能取得進步。要想突破各種妨礙我們思想的規(guī)則，改善我們做事的方式，我們必須愿意去冒險。領(lǐng)導者的工作就是調(diào)整焦距，使人們能看到宏大清晰的畫面，看到組織的整體目標或愿景，使人們對未來有更清晰的認識，知道自己也可以為此填磚加瓦。領(lǐng)導者能夠抓住時間的經(jīng)絡(luò)，描繪出他們及其追隨者在不久的未來能夠擁有的充滿吸引力的機會。計劃得當，我們才可能在限定的時間完成任務。每一方的配合，除了語言的溝通，行為的溝通以及傳遞過程中自我觀點的認知。2如何看待活動中溝通的障礙？ 啞人拍打盲人或者給盲人寫字，盲人感知啞人的信號，畫圖的人大聲喊叫告訴盲人的目標……盲屋中，我們制造了復雜的場景。實際上領(lǐng)導者總是走在前面。所以領(lǐng)導者必須有自己的信念和信心。3你如何來看待第七組的任務？你認為第七組怎樣做，才能解決活動中出現(xiàn)的問題？第七組忙著幫助其他小組傳遞七巧板，沒有明確團隊目標……作為領(lǐng)導者如何明確領(lǐng)導地位、如何制定決策、如何加強主動領(lǐng)導的意識，如何將決策和信息有效的傳達下去，使下屬能夠積極配合和推動資源的使用效率4我們每個小組都有自己的任務，但是分值是不同的，我們?nèi)绾芜x擇先后順序？有些小組從10分做起，有些小組先做30分的再做10分的，有些小組先做40分的……結(jié)合項目的結(jié)果和得分的時間順序和分值大小，從團隊成長的過程進行分析，并且可以根據(jù)每個小組的操作情況與實際現(xiàn)象相結(jié)合，抓住事物的輕重緩急。當然，領(lǐng)導者要制定戰(zhàn)略和執(zhí)行戰(zhàn)略的計劃，但他們?yōu)槿藗冏霰砺什㈩I(lǐng)導者擁有一種力量，花時間和人們在一起，在同事的身邊工作，通過自己的行動把心中的信念講述出來，在不確定的情況下有清醒的認識，提出問題讓人們思考。不僅如此，要有效地表達出他希望別人采取的行為模式，領(lǐng)導者必須首先明確他們的指導原則。當我們克服一個苦難以后，我們會愿意接受更大的挑戰(zhàn)。我們通常把斷橋前方的木板比作是我們的目標，也就是說一個的目標和努力程度直接成正比。舍得舍得，不舍怎得。4如何看待在斷橋上的諸多選擇？有些學員能夠果斷的跳躍；有些隊員猶豫半天也不敢跳躍；有些隊員猶豫半天最終也沒有跳躍……“多思喪智、多慮害勇”。3你是如何看待壓力/變化的？又是如何調(diào)整自己的心態(tài)？有些隊員在斷橋上給培訓師“示弱”；有的給培訓師“談條件”；返回的時候木板距離加大了，大家的反應多樣……行動是克服恐懼的武器。h2在高空晃動的很厲害，你當時怎么想的？你又是怎么克服的？有的隊員在斷橋上，木板紋絲不動；有的隊員在斷橋上，木板搖晃的非常劇烈；事實上，斷橋的恐懼來源于環(huán)境得變化。3．1小熱身——領(lǐng)導力分組訓練方法目標: 提高討論效果,并且使更多的學員有機會參與領(lǐng)導實踐.任務: 將每隊學員分成45個小組,每個小組就是一個領(lǐng)導團隊,在各個項目重承擔領(lǐng)導任務.優(yōu)勢:1. 學員參與度更高2. 學員更愿意討論領(lǐng)導力話題3. 有更多領(lǐng)導力實踐的機會步驟和方法:第一階段: 小熱身分組1. ,適當靈活運用.2. 每個小組,.3. 可以提示大家:a) 每個學員都將成為某一個項目的領(lǐng)導團隊成員.b) 可以開始思考角色分工c) 每個團隊都有機會承擔一個項目的領(lǐng)導任務,共同分享反饋.第二階段: 領(lǐng)導實踐1. 在項目具體項目開始前,自愿或者是按順序確定下一個項目的領(lǐng)導團隊.2. 新任領(lǐng)導班子上任講演3. 培訓師祝賀并確認新任領(lǐng)導班子成立 –集體掌聲確認√做的非常好的地方 ↗ 有待提高的方面 第三階段: 團隊分享1. 項目分享2. 點評領(lǐng)導小組的表現(xiàn)3. 領(lǐng)導團隊分享:4. 培訓師點評a) 與本項目的培訓目標相一致的重點闡述b) 對活動中發(fā)生的問題的分析5. 領(lǐng)導者的建議a) 讓本項目的領(lǐng)導團隊成員,作為一個領(lǐng)導者對下一個領(lǐng)導團隊的建議.b) 如:您剛才經(jīng)歷了非常多的考驗和思想激蕩, 作為一個領(lǐng)導者對于下一個領(lǐng)導班子,您有什么建議?第四階段: 新領(lǐng)導班子的成立1. 確認新任領(lǐng)導班子2. 請新任班子總結(jié)上一任問題及如何避免3. 新任領(lǐng)導班子上任講演4. 培訓師祝賀并確認新任領(lǐng)導班子成立 –集體掌聲確認項目領(lǐng)導力斷橋項目時間：120分鐘團隊活動行為領(lǐng)導力理論以身作則實施細節(jié)由領(lǐng)導小組擔負安全、加油、鼓勵等的組織和分工工作序號引導問題活動現(xiàn)象回顧簡介1你跳的那一刻在想什么？如何有一個積極的心態(tài)？每個人遇到困難的表現(xiàn)是不一樣的，每個人都有自己的想法一個人是否能夠成功，要看他是否具有自信、勇氣、膽量和認識自我的勇氣。代表數(shù)字 JOKER:110。并期待著在今后的工作中繼續(xù)得到你們的幫助。在遵循體驗式學習圈的理論前提下，進一步豐富了課程內(nèi)容，并實現(xiàn)了多角度、多媒體的全新體驗環(huán)境。行為領(lǐng)導力課程 電子版（）培訓師手冊北京?人眾人教育(Group)研發(fā)中心200612前言新版（）的《行為領(lǐng)導力》課程是由人眾人教育*研究院于2006年12月開發(fā)完成的。雖然在部分環(huán)節(jié)上采用了與拓展訓練常規(guī)課程相類似的項目，但常規(guī)拓展訓練通常強調(diào)的是團隊、溝通、創(chuàng)新思維等等，而《行為領(lǐng)導力》、回顧引導、理論講述等各個方面，貫穿了領(lǐng)導力5個行為的研討；二、在培訓流程方面：《行為領(lǐng)導力》，對視頻、問卷測評等方式進行了進一步的調(diào)整，并加入了針對領(lǐng)導力修煉的專用培訓道具。在此，我們深表感謝。優(yōu)勢:1. 學員參與度更高2.