【正文】 　你看那個(gè)小學(xué)生的責(zé)任心有多么強(qiáng)，小組長(zhǎng)的責(zé)任心又多么強(qiáng)，在我的另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，小學(xué)一年的孩子，拿個(gè)教鞭站在講臺(tái)上開始講，講的時(shí)候，它那個(gè)小組的有一個(gè)同學(xué)不會(huì)，他急的哭，你看孩子們的責(zé)任心多強(qiáng)，如果你把學(xué)習(xí)任務(wù)放到小組，你要求小組長(zhǎng)替你去行使這樣一種責(zé)任的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)其實(shí)是一件很簡(jiǎn)單的事情，知識(shí)再簡(jiǎn)單不過，但難的是如何獲得，通過學(xué)習(xí)獲得能力，如何獲得學(xué)習(xí)的能力。你如果把它發(fā)給學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所謂的難點(diǎn)，未必是難點(diǎn)，是不是?所謂的難點(diǎn)只要給予學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)。導(dǎo)學(xué)案真正的支撐是教師必須從教的設(shè)計(jì)中走向?qū)W的設(shè)計(jì)，你要記住，必須要變備教案、備教法、備進(jìn)度為備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)法。　　我們要從這樣一個(gè)角度去思考導(dǎo)學(xué)案，一是導(dǎo)學(xué)案首先要知識(shí)問題化?！　〉诙€(gè)字叫學(xué)，學(xué)是核心。所以，老師們必須記住，你必須把學(xué)生帶進(jìn)學(xué)習(xí)，讓他愛上學(xué)，然后，還要有意識(shí)的通過展示，放大感覺。你知道這個(gè)陳景潤(rùn)是個(gè)數(shù)學(xué)家，為什么陳景潤(rùn)竟然會(huì)走著走著路一頭撞到樹上還得說對(duì)不起呀?研究數(shù)學(xué)那么枯燥無聊的事，他怎么會(huì)喜歡數(shù)學(xué)。你要想有這種導(dǎo)性你就必須按照學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律來?！　〉谝粋€(gè)字是“導(dǎo)”。所有的教學(xué)藝術(shù)都體現(xiàn)在教師如何利用學(xué)生解決問題上，是不是?這才叫藝術(shù)，而不要把一味的在講臺(tái)上的表演理解成藝術(shù)，那不叫藝術(shù)，那叫神經(jīng)病。然后你就來給大家分析，這個(gè)地方為什么有錯(cuò)誤，哪個(gè)同學(xué)能夠幫助我，你看這個(gè)時(shí)候你再進(jìn)行反饋。其實(shí)課堂教師只有一個(gè)任務(wù)，你知道嗎?什么任務(wù)，學(xué)會(huì)不會(huì)的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)不會(huì)的，就好像你養(yǎng)孩子一樣，你要盯誰沒吃飽，吃飽了不要管，然后你發(fā)現(xiàn)比如第三題，你們六個(gè)小組在第三題上其中有三個(gè)小組都出了問題，這就表明這個(gè)題是個(gè)易錯(cuò)的地方，這個(gè)時(shí)候你記住，你再組織大展示。　　比如我來展示，我們倆是對(duì)子，我們倆展示了，展示完之后，是不是你們剩下的人你們可以用紅筆給我反饋了，現(xiàn)場(chǎng)就反饋。那參與度不高，如果按照我剛才講的，用對(duì)子的方式相互監(jiān)督，人盯人，放到小組去展示的話，效率就會(huì)高好幾倍?！　?duì)子有三個(gè)功能，第一，對(duì)子是一個(gè)合作者，你們倆對(duì)學(xué)。當(dāng)老師說你們學(xué)的怎么樣呢?第一個(gè)環(huán)節(jié)假如是十分鐘的話，十分鐘后我就要檢測(cè)一下學(xué)的怎么樣了，展示出來，第二個(gè)環(huán)節(jié)就叫展示。第二種學(xué)習(xí)方式我還沒有解決，我就組學(xué)嘛!我們大家一塊研究。如果沒有這么多黑板就切開嘛，比如后面這塊黑板，你就可以從中間劈開，兩個(gè)小組的黑板，然后每塊黑板上還要標(biāo)上你自己個(gè)人的名字，以后再展示你就去你這一塊地兒，這就等于是你的房間。什么是小展示?小展示是指以小組為單位在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)之下，同步展示，各個(gè)小組同步展示?！　《?、關(guān)于課堂技術(shù)　　(1)什么樣的“展示”才是正確的。就解決了，對(duì)不對(duì)?你防患于未然，不要把家長(zhǎng)推到教育之外，實(shí)際上家長(zhǎng)是非常重要的教育資源，就看如何使用和利用。有的老師說，為什么我一改革就遭遇家長(zhǎng)的阻礙?家長(zhǎng)怎樣看待你?不干正事，你說改革了，他能信任你嗎?請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任班主任，家長(zhǎng)就會(huì)。你搞采摘節(jié)、讀書節(jié)、童話節(jié)?！　W(xué)校要善于創(chuàng)造自己的節(jié)日，在教師這個(gè)層面上，你為什么不可以搞女教師節(jié)呢?我們?yōu)槭裁床蝗リP(guān)愛年齡大一點(diǎn)的老師，我們搞老教師節(jié)，可以嗎?如果你關(guān)愛老教師，他會(huì)不改嗎?有的老教師覺得我明年就要退休了我不改了，這就需要你去關(guān)愛他，并且老教師他們也可以成立一個(gè)老教師組啊。你就可以成為我們學(xué)校的讀書大使，那么你可請(qǐng)下你的讀書代言人嘛，可以請(qǐng)下你單位讀書大使嘛。我建議你們學(xué)校可以做一個(gè)“百”字工程。先在你們自己班上打擂，然后再打出你們班，打到你們年級(jí)再從年級(jí)打到全校，全校每天下午就是擂臺(tái)賽。如果我什么都不會(huì)我就會(huì)畫畫，我連畫也不會(huì)，我會(huì)講故事，你就是我們的故事大王。因此，無論是文化還是教學(xué)，都必須記住兩個(gè)字：放手?！　±蠋焸円溃粋€(gè)最淺顯的道理，如果你繼續(xù)扮演二傳手，所有的知識(shí)通過你來傳遞給學(xué)生的話，大家看，教師的知識(shí)水平永遠(yuǎn)決定了學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，教師的高度決定了學(xué)生的高度，這樣的教育永遠(yuǎn)沒希望。我希望每個(gè)班都可以找到自己的三個(gè)關(guān)鍵詞，每個(gè)班都可以打造出自己的這種氣質(zhì)來。共產(chǎn)黨的成功靠什么，大家看，你用一次戰(zhàn)役就可以說明問題，一場(chǎng)戰(zhàn)役爆發(fā)了，一場(chǎng)戰(zhàn)斗打響了，共產(chǎn)黨員知道沖上去就是死，沒有一個(gè)退縮的，而國(guó)民黨的部隊(duì)沒人敢沖啊。你散了，我散了，兩個(gè)人結(jié)合起來又成為一支隊(duì)伍。　　你希望把你這個(gè)團(tuán)隊(duì)帶到哪里，你希望你班級(jí)、這個(gè)團(tuán)隊(duì)每一個(gè)人成為什么樣的人。比如我們這個(gè)班，我是班主任，我最看重的一項(xiàng)品質(zhì)是什么。而不是說校長(zhǎng)成立裝飾公司，在黑板上裝飾什么。你從小就培養(yǎng)，我們就滿足了他那樣一個(gè)愿望?！　∵€有一個(gè)就是自然的，我同樣告訴你們，我們把綠化帶分給每個(gè)班，你這個(gè)班可以種黃瓜，我不管，你種西紅柿，我也不管，反正你自己照料，你種玉米，反正你種啥我都不管，你種草都可以，你愛種什么你就種什么，但是這是你的責(zé)任區(qū)，責(zé)任田，你必須去護(hù)理。你看一個(gè)大中國(guó)展覽室就有了，而且不用花你一分錢，還可以涵蓋了很多行業(yè)。如果你搞童話，你還可以把這個(gè)文化當(dāng)做一種課程教給學(xué)生，交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去做。我們現(xiàn)在還是有好多行為是好心在給孩子們編金絲雀的籠子，放進(jìn)來。老師們，一定要記住，學(xué)校的特色不是你校長(zhǎng)刻意制造出來的。你問問今天的孩子有幾個(gè)人喜歡讀書，他為什么不喜歡，如果他本來就不喜歡讀書，你硬逼著讓他讀，這不是雪上加霜嗎?我們?cè)鯓右I(lǐng)孩子喜歡讀書，走進(jìn)書的世界，也就是說你的關(guān)鍵詞可以是書香的，但是你必須要給我解釋書香。在座的小學(xué)校長(zhǎng)們就要思考除了這三個(gè)關(guān)鍵詞之外，你還可以換。所以，這一年我去過很多學(xué)校，我只要站在校門口，看著進(jìn)進(jìn)出出的老師，我就知道這個(gè)學(xué)校的老師是生活在天堂還是在地獄?因?yàn)楹玫慕逃娴膶懺谀樕?，呈在眼中。所以我建議你們小學(xué)校長(zhǎng)，一定要研究幸福指數(shù)的問題，孩子的快樂指數(shù)，教育局能不能用孩子們的快樂指數(shù)來評(píng)價(jià)小學(xué)?哪個(gè)小學(xué)的幸福指數(shù)高，哪個(gè)小學(xué)就是最好的。如果你還有地，那就搞一個(gè)動(dòng)物籠子，讓孩子們?nèi)ビ^察，觀察兔子是怎么生活的，他們的習(xí)性如何，哪怕把兔子養(yǎng)死了也沒有什么關(guān)系，至少他積累了經(jīng)驗(yàn)，至少他有了觀察，你讓學(xué)生學(xué)會(huì)了做記錄?！　±蠋焸兦f記住，兒童世界和成人世界完全不同，所以我們作為成人，作為一名教育工作者，我覺得最大的道德就是，要盡可能的減少對(duì)兒童世界的野蠻開采。那一所學(xué)校怎么樣凸顯自己的特色呢?我在想“前進(jìn)路小學(xué)”這個(gè)名字里是有天然的魂存在的，那就是“前進(jìn)”，要解讀“前進(jìn)”，要用“前進(jìn)”這兩個(gè)詞給我們這所學(xué)校安魂兒。那里面老師們可以上網(wǎng)、可以喝咖啡、可以休閑一下，那真的是基于對(duì)老師職業(yè)的一種尊重。我們的兒童是多么的可愛。李炳亭談學(xué)校建設(shè)(2012年2月14日上午，根據(jù)錄音整理)　　一、關(guān)于學(xué)校文化　　當(dāng)我們講教育是人學(xué)的時(shí)候，就必須首先要認(rèn)識(shí)學(xué)生，這是一個(gè)使命。今天在前進(jìn)路小學(xué)看到的這個(gè)展示環(huán)節(jié)，我感覺很欣喜。我在三樓看到前進(jìn)路小學(xué)專門做了一個(gè)“教師發(fā)展中心”，我非常高興。　　作為辦學(xué)者，必須要思考的一個(gè)問題是：教育到底是什么?你這個(gè)學(xué)校的魂在哪里?我昨天一天一直在講，我們要用文化給學(xué)校招魂兒?！　〉谝粋€(gè)關(guān)鍵詞是童話的，圍繞童話可以這樣做，利用對(duì)著校門的大道，或者教學(xué)樓，每十米一個(gè)主題，第一個(gè)十米可以是俄羅斯童話，第二個(gè)可以是丹麥童話，第三個(gè)十米可以是日本童話……，這樣學(xué)校不就成了童話博物館了嗎?再在學(xué)校墻上找出比如俄羅斯童話里幾個(gè)重要的童話人物，讓孩子走進(jìn)童話人物，去認(rèn)識(shí)童話人物，和童話人物一起成長(zhǎng)。如果有樹的話，可以做一個(gè)鳥林，在樹上掛鳥籠子，讓孩子們觀察鳥，一所學(xué)校有鳥鳴那該是多么有詩意的一所學(xué)校。我覺得這一條特別重要，我不是批評(píng)你們小學(xué)，小學(xué)那么多女老師，你們都是母親，為什么慢慢沒有了母性呢?因?yàn)槟銈儫o視學(xué)生的痛苦，孩子們不快樂。但今天的教育在逼著孩子死!孩子們不快樂。你沒有任何理由剝奪學(xué)生的快樂，因此人性的就變得非常重要，我想這是支撐小學(xué)教育的三個(gè)最基本的關(guān)鍵詞?！　〕诵腋Ｖ猓械膶W(xué)校做書香校園，你就要解讀為什么要讀書?讀哪類書才可以讀出作用來，對(duì)很多人來講，他不喜歡讀書。你把這三個(gè)關(guān)鍵詞真正做好，你學(xué)校就會(huì)有特色。大家看，我就通過這一條就可以判斷你的教育觀念思想，你還是強(qiáng)加給學(xué)生，你必須這樣做，我給你設(shè)計(jì)好了。如果我們換個(gè)思路，我們不是搞古典文化，我們是搞童話，我想孩子們一定很喜歡。到放假的時(shí)候就可以開始給孩子布置任務(wù)了，一個(gè)小組承擔(dān)一項(xiàng)，你這個(gè)小組承擔(dān)的是中國(guó)鐵路，你這個(gè)小組承擔(dān)的是中國(guó)體育，你這個(gè)小組承擔(dān)的是中國(guó)農(nóng)業(yè)，你這個(gè)小組承擔(dān)的是中國(guó)火箭，讓孩子們上網(wǎng)去尋找，并且把他打印出來，打印出來孩子們拿來就是一本一本的，然后你就把他集合起來，你就寫上前言就是大中國(guó)，包含了多少行業(yè)，多少領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展是什么情況，不就是一本一本的書了嗎?孩子就是文化的創(chuàng)造者、制造者，同樣他也是個(gè)閱讀者，因?yàn)樗貏e喜歡讀自己找到的東西。其實(shí)現(xiàn)在我們有很多班名沒有意義，但現(xiàn)在如果你這個(gè)班就叫俄羅斯童話班，這個(gè)班就有了自己的辦學(xué)理想，你這個(gè)班就研究俄羅斯童話，你這個(gè)班每個(gè)孩子就成了俄羅斯童話專家，你這個(gè)班用童話命名，你如果用童話命名一個(gè)班名，你這個(gè)學(xué)校就是童話的。他就喜歡種西紅柿，從小因?yàn)榉N西紅柿，他就對(duì)西紅柿有了感情，有的孩子他天生就喜歡養(yǎng)雞，他的夢(mèng)想就是未來成為養(yǎng)雞專業(yè)戶。一切的一切都要打上兒童的烙印。一種對(duì)教育的理解。同樣每個(gè)班也要找出三個(gè)關(guān)鍵詞來，而且把這三個(gè)關(guān)鍵詞要寫在你教室外面的墻上，或者你教室的門上。我在研究中發(fā)現(xiàn)，共產(chǎn)黨的部隊(duì)打散了，他不會(huì)散兵游勇。國(guó)民黨帶的是些什么部隊(duì)，都是些重點(diǎn)本科院校畢業(yè)的，只需要二十年，國(guó)民黨就退縮到臺(tái)灣去了，共產(chǎn)黨就得了天下?！　?duì)于我們班級(jí)來說，你每一班就要找到你班級(jí)的“紅旗”是什么?你班級(jí)的“號(hào)角”又是什么?如果我們每一個(gè)班都能找到這種東西在的話，這個(gè)班怎么還會(huì)發(fā)生孩子無精打采、對(duì)自己不負(fù)責(zé)任、對(duì)他人不負(fù)責(zé)任、對(duì)班級(jí)不負(fù)責(zé)任，然后遇到困難就退縮等等問題呢?所以每個(gè)班都要找到能夠凝聚這個(gè)班集體的班魂，要找