【正文】 　你看那個小學生的責任心有多么強，小組長的責任心又多么強，在我的另外一個實驗學校，小學一年的孩子，拿個教鞭站在講臺上開始講，講的時候，它那個小組的有一個同學不會，他急的哭，你看孩子們的責任心多強，如果你把學習任務放到小組，你要求小組長替你去行使這樣一種責任的時候，你就會發(fā)現學習其實是一件很簡單的事情，知識再簡單不過，但難的是如何獲得，通過學習獲得能力，如何獲得學習的能力。你如果把它發(fā)給學生，你會發(fā)現你所謂的難點，未必是難點，是不是?所謂的難點只要給予學生現場。導學案真正的支撐是教師必須從教的設計中走向學的設計，你要記住，必須要變備教案、備教法、備進度為備學生、備學情、備學法?！　∥覀円獜倪@樣一個角度去思考導學案，一是導學案首先要知識問題化?！　〉诙€字叫學，學是核心。所以，老師們必須記住，你必須把學生帶進學習，讓他愛上學，然后，還要有意識的通過展示，放大感覺。你知道這個陳景潤是個數學家，為什么陳景潤竟然會走著走著路一頭撞到樹上還得說對不起呀?研究數學那么枯燥無聊的事，他怎么會喜歡數學。你要想有這種導性你就必須按照學生學習規(guī)律來?！　〉谝粋€字是“導”。所有的教學藝術都體現在教師如何利用學生解決問題上，是不是?這才叫藝術，而不要把一味的在講臺上的表演理解成藝術，那不叫藝術，那叫神經病。然后你就來給大家分析，這個地方為什么有錯誤，哪個同學能夠幫助我，你看這個時候你再進行反饋。其實課堂教師只有一個任務，你知道嗎?什么任務，學會不會的，讓學生學會不會的，就好像你養(yǎng)孩子一樣，你要盯誰沒吃飽，吃飽了不要管，然后你發(fā)現比如第三題，你們六個小組在第三題上其中有三個小組都出了問題，這就表明這個題是個易錯的地方，這個時候你記住，你再組織大展示?！　”热缥襾碚故荆覀儌z是對子，我們倆展示了，展示完之后，是不是你們剩下的人你們可以用紅筆給我反饋了，現場就反饋。那參與度不高，如果按照我剛才講的，用對子的方式相互監(jiān)督，人盯人，放到小組去展示的話，效率就會高好幾倍?！　ψ佑腥齻€功能，第一，對子是一個合作者，你們倆對學。當老師說你們學的怎么樣呢?第一個環(huán)節(jié)假如是十分鐘的話，十分鐘后我就要檢測一下學的怎么樣了，展示出來，第二個環(huán)節(jié)就叫展示。第二種學習方式我還沒有解決，我就組學嘛!我們大家一塊研究。如果沒有這么多黑板就切開嘛，比如后面這塊黑板，你就可以從中間劈開，兩個小組的黑板，然后每塊黑板上還要標上你自己個人的名字，以后再展示你就去你這一塊地兒，這就等于是你的房間。什么是小展示?小展示是指以小組為單位在組長的帶領之下，同步展示，各個小組同步展示?！　《?、關于課堂技術　　(1)什么樣的“展示”才是正確的。就解決了，對不對?你防患于未然，不要把家長推到教育之外，實際上家長是非常重要的教育資源，就看如何使用和利用。有的老師說，為什么我一改革就遭遇家長的阻礙?家長怎樣看待你?不干正事，你說改革了，他能信任你嗎?請家長擔任班主任，家長就會。你搞采摘節(jié)、讀書節(jié)、童話節(jié)。　　學校要善于創(chuàng)造自己的節(jié)日，在教師這個層面上，你為什么不可以搞女教師節(jié)呢?我們?yōu)槭裁床蝗リP愛年齡大一點的老師，我們搞老教師節(jié)，可以嗎?如果你關愛老教師，他會不改嗎?有的老教師覺得我明年就要退休了我不改了，這就需要你去關愛他，并且老教師他們也可以成立一個老教師組啊。你就可以成為我們學校的讀書大使，那么你可請下你的讀書代言人嘛，可以請下你單位讀書大使嘛。我建議你們學?？梢宰鲆粋€“百”字工程。先在你們自己班上打擂，然后再打出你們班，打到你們年級再從年級打到全校，全校每天下午就是擂臺賽。如果我什么都不會我就會畫畫，我連畫也不會，我會講故事，你就是我們的故事大王。因此，無論是文化還是教學，都必須記住兩個字：放手?！　±蠋焸円溃粋€最淺顯的道理，如果你繼續(xù)扮演二傳手，所有的知識通過你來傳遞給學生的話，大家看，教師的知識水平永遠決定了學生的學業(yè)水平，教師的高度決定了學生的高度，這樣的教育永遠沒希望。我希望每個班都可以找到自己的三個關鍵詞，每個班都可以打造出自己的這種氣質來。共產黨的成功靠什么，大家看，你用一次戰(zhàn)役就可以說明問題，一場戰(zhàn)役爆發(fā)了，一場戰(zhàn)斗打響了，共產黨員知道沖上去就是死，沒有一個退縮的，而國民黨的部隊沒人敢沖啊。你散了，我散了，兩個人結合起來又成為一支隊伍?！　∧阆Ｍ涯氵@個團隊帶到哪里，你希望你班級、這個團隊每一個人成為什么樣的人。比如我們這個班，我是班主任，我最看重的一項品質是什么。而不是說校長成立裝飾公司，在黑板上裝飾什么。你從小就培養(yǎng)，我們就滿足了他那樣一個愿望?！　∵€有一個就是自然的，我同樣告訴你們，我們把綠化帶分給每個班，你這個班可以種黃瓜，我不管，你種西紅柿，我也不管，反正你自己照料，你種玉米，反正你種啥我都不管，你種草都可以，你愛種什么你就種什么，但是這是你的責任區(qū)，責任田，你必須去護理。你看一個大中國展覽室就有了，而且不用花你一分錢，還可以涵蓋了很多行業(yè)。如果你搞童話，你還可以把這個文化當做一種課程教給學生，交給學生，讓學生自己去做。我們現在還是有好多行為是好心在給孩子們編金絲雀的籠子，放進來。老師們，一定要記住，學校的特色不是你校長刻意制造出來的。你問問今天的孩子有幾個人喜歡讀書，他為什么不喜歡，如果他本來就不喜歡讀書，你硬逼著讓他讀，這不是雪上加霜嗎?我們怎樣引領孩子喜歡讀書，走進書的世界，也就是說你的關鍵詞可以是書香的，但是你必須要給我解釋書香。在座的小學校長們就要思考除了這三個關鍵詞之外，你還可以換。所以，這一年我去過很多學校，我只要站在校門口，看著進進出出的老師，我就知道這個學校的老師是生活在天堂還是在地獄?因為好的教育真的寫在臉上，呈在眼中。所以我建議你們小學校長，一定要研究幸福指數的問題，孩子的快樂指數，教育局能不能用孩子們的快樂指數來評價小學?哪個小學的幸福指數高，哪個小學就是最好的。如果你還有地，那就搞一個動物籠子，讓孩子們去觀察，觀察兔子是怎么生活的，他們的習性如何，哪怕把兔子養(yǎng)死了也沒有什么關系，至少他積累了經驗，至少他有了觀察，你讓學生學會了做記錄?！　±蠋焸兦f記住，兒童世界和成人世界完全不同，所以我們作為成人，作為一名教育工作者，我覺得最大的道德就是，要盡可能的減少對兒童世界的野蠻開采。那一所學校怎么樣凸顯自己的特色呢?我在想“前進路小學”這個名字里是有天然的魂存在的，那就是“前進”，要解讀“前進”，要用“前進”這兩個詞給我們這所學校安魂兒。那里面老師們可以上網、可以喝咖啡、可以休閑一下，那真的是基于對老師職業(yè)的一種尊重。我們的兒童是多么的可愛。李炳亭談學校建設(2012年2月14日上午，根據錄音整理)　　一、關于學校文化　　當我們講教育是人學的時候，就必須首先要認識學生，這是一個使命。今天在前進路小學看到的這個展示環(huán)節(jié)，我感覺很欣喜。我在三樓看到前進路小學專門做了一個“教師發(fā)展中心”，我非常高興?！　∽鳛檗k學者，必須要思考的一個問題是：教育到底是什么?你這個學校的魂在哪里?我昨天一天一直在講，我們要用文化給學校招魂兒?！　〉谝粋€關鍵詞是童話的，圍繞童話可以這樣做，利用對著校門的大道，或者教學樓，每十米一個主題，第一個十米可以是俄羅斯童話，第二個可以是丹麥童話，第三個十米可以是日本童話……，這樣學校不就成了童話博物館了嗎?再在學校墻上找出比如俄羅斯童話里幾個重要的童話人物，讓孩子走進童話人物，去認識童話人物，和童話人物一起成長。如果有樹的話，可以做一個鳥林，在樹上掛鳥籠子，讓孩子們觀察鳥，一所學校有鳥鳴那該是多么有詩意的一所學校。我覺得這一條特別重要，我不是批評你們小學，小學那么多女老師，你們都是母親，為什么慢慢沒有了母性呢?因為你們無視學生的痛苦，孩子們不快樂。但今天的教育在逼著孩子死!孩子們不快樂。你沒有任何理由剝奪學生的快樂，因此人性的就變得非常重要，我想這是支撐小學教育的三個最基本的關鍵詞。　　除了幸福之外，有的學校做書香校園，你就要解讀為什么要讀書?讀哪類書才可以讀出作用來，對很多人來講，他不喜歡讀書。你把這三個關鍵詞真正做好，你學校就會有特色。大家看，我就通過這一條就可以判斷你的教育觀念思想，你還是強加給學生，你必須這樣做，我給你設計好了。如果我們換個思路，我們不是搞古典文化，我們是搞童話，我想孩子們一定很喜歡。到放假的時候就可以開始給孩子布置任務了，一個小組承擔一項，你這個小組承擔的是中國鐵路，你這個小組承擔的是中國體育，你這個小組承擔的是中國農業(yè)，你這個小組承擔的是中國火箭，讓孩子們上網去尋找，并且把他打印出來，打印出來孩子們拿來就是一本一本的，然后你就把他集合起來，你就寫上前言就是大中國，包含了多少行業(yè)，多少領域，每個領域的發(fā)展是什么情況，不就是一本一本的書了嗎?孩子就是文化的創(chuàng)造者、制造者，同樣他也是個閱讀者，因為他特別喜歡讀自己找到的東西。其實現在我們有很多班名沒有意義，但現在如果你這個班就叫俄羅斯童話班，這個班就有了自己的辦學理想，你這個班就研究俄羅斯童話，你這個班每個孩子就成了俄羅斯童話專家，你這個班用童話命名，你如果用童話命名一個班名，你這個學校就是童話的。他就喜歡種西紅柿，從小因為種西紅柿，他就對西紅柿有了感情，有的孩子他天生就喜歡養(yǎng)雞，他的夢想就是未來成為養(yǎng)雞專業(yè)戶。一切的一切都要打上兒童的烙印。一種對教育的理解。同樣每個班也要找出三個關鍵詞來，而且把這三個關鍵詞要寫在你教室外面的墻上，或者你教室的門上。我在研究中發(fā)現，共產黨的部隊打散了，他不會散兵游勇。國民黨帶的是些什么部隊，都是些重點本科院校畢業(yè)的，只需要二十年，國民黨就退縮到臺灣去了，共產黨就得了天下。　　對于我們班級來說，你每一班就要找到你班級的“紅旗”是什么?你班級的“號角”又是什么?如果我們每一個班都能找到這種東西在的話，這個班怎么還會發(fā)生孩子無精打采、對自己不負責任、對他人不負責任、對班級不負責任，然后遇到困難就退縮等等問題呢?所以每個班都要找到能夠凝聚這個班集體的班魂，要找