七年級語文下冊第二單元6最后一課課件新人教版-全文預(yù)覽
【正文】 弗郎士是怎樣一個孩子 ? 貪玩 ﹑ 不愛學(xué)習(xí) 怕老師 幼稚 ﹑ 不懂事 在最后一節(jié)課上 ,小弗郎士對學(xué)習(xí)對老師對祖國的思想感情發(fā)生了哪些根本的變化 ?說說他的這些變化 的原因是什么 ? ? 貪玩 不愛學(xué)習(xí) ? 怕老師 ? 幼稚 不懂事 熱愛法語 認真學(xué)法語 理解 同情 敬愛 留戀老師 熱愛祖國 恨敵人 分析人物形象 原因 韓麥爾先生愛國思想的教育 愛國精神的感染和 愛國行為影響 歸納 : 作者運用第一人稱，對小弗郎士的描寫重點運用了 心理描寫的手法，寫出了小弗郎士情感變化的波瀾起伏，從 幼稚、貪玩 ——疑惑、詫異 ——難受、懊悔 ——悲憤、懂事， 充滿愛國主義思想感情。普魯士軍隊長驅(qū)直入，侵占巴黎，占領(lǐng)了法國的阿爾薩斯、洛林等三分之一以上的土地。 《 最后一課 》 寫于 1873年即普法戰(zhàn)爭的第二年。 梁啟超 背景材料 基礎(chǔ)知識 整體感知 積累聯(lián)想 都德（ 1840~1897），法 國小說家 。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： “法蘭西萬歲！” 然后他呆在那兒 ,頭靠著墻壁 ,話也不說 …… 怎樣理解老師的舉止和表情？ ? 一方面表現(xiàn)他對祖國必勝的信念； ? 另一方面表現(xiàn)他面對國土淪喪的極端痛苦。” 為什么寫鐘聲和號聲？ ? 鐘聲預(yù)示著最后一課的結(jié)束； ? 號聲暗示著德語要代替法語。 普魯士對法國的統(tǒng)治和封鎖 趕走侵略者 求得民族解放 法語 下列句子有什么作用？ １ .有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意。 韓麥爾先生對阿爾薩斯人的直率批評和自責(zé)表現(xiàn)了他什么感情？ ? 民族責(zé)任感； ? 愛國主義感情。 這一段大量使用驚嘆號，這些驚嘆號可以換成句號嗎？為什么？ ? 不能?！? “啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來就是這么一回事” 呼應(yīng)前文什么內(nèi)容？ ? 呼應(yīng)前文“許多人站在布告牌前邊” 。 普魯士為什么只允許阿爾薩斯和洛林的學(xué)校教德語？ ? 奴化教育 ,為了讓法國人民永遠忘記自己是法國人，做德意志的順民。 交代課前情景有什么作用？ ? 造成一種“山雨欲來風(fēng)滿樓”之勢，預(yù)示著將出現(xiàn)什么驚心動魄的事件。 ? 為了表示對就要失去的國土的敬意。 “總”和“偏”各起什么作用？ ? “總”說明喧鬧的一貫性； ? “偏”說明安靜得異乎尋常。 什么叫“征發(fā)”？ 從這個詞你看出了普魯士什么侵略行為？ ? 征發(fā)：政府向人民征調(diào)人力或財物。 普魯士是個什么國家？ ? 普魯士：當(dāng)時德意志境內(nèi)一個軍
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