【正文】 適當(dāng)例子 ,來 增強(qiáng)短文的說服力 。既然是評論 ,首先需要觀點(diǎn)明確 ,或贊同 ,或不贊同 ,或部分贊同 ,再按照自 己的觀點(diǎn)找出相應(yīng)的若干個理由 ,并用通順連貫的語言將其連接起來。使用那些已被大家熟知并廣泛接受的網(wǎng)絡(luò)詞語 ,如“給力”“點(diǎn)贊”等 ,可以增強(qiáng)文章 的表現(xiàn)力 。作文使用網(wǎng)絡(luò)詞語 ,能很好地反映現(xiàn)實生活 ,富有時代氣息。寫作文是為了提高我們運(yùn)用祖國語言文字的能力 ,與他人交流思想感情。對此 ,語 文老師提出了“如何看待作文中使用網(wǎng)絡(luò)詞語”的問題 ,鼓勵同學(xué)們積極思考 ,在課堂上進(jìn)行 交流。 ③遣詞用語要注意分寸。有些詞語謙、敬的傾向似乎不太明顯 ,但它是客觀存在的 ,也應(yīng)留 意。 ③交際時 ,語言表達(dá)應(yīng)該有明確的目的性 ,目的決定了語言得體的尺度 ,決定了語言表達(dá)的方 式。在這種情況下 ,語言表達(dá)要與氣氛相一致。 語言表達(dá)得體的方法 : 第一 ,注意交際的場合、對象與目的。 ,你上課時間就不要去打籃球了 ,我們還是把精力都用到學(xué)習(xí)上吧。 C 項中的“上課時間就不要去打籃球了”與題干情境不符。小生 (多見于早期白話 ):青年讀書人的自稱。 小弟 :男性在朋友或熟人之間謙稱自己。 舍弟 :稱弟弟。 家父、家尊、家嚴(yán)、家君 :稱父親。 垂青 :稱別人對自己的重視。 惠存 (多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時所題的上款 ):請保存。令愛 :稱對方的女兒。 令 :用于稱呼 對方的親屬。用在此處不恰當(dāng)?！? ,弘毅同學(xué)說 :“老師 ,您可以幫我找 《 老人與海 》 這本書嗎 ?謝謝 !” ,舒然同學(xué)口渴了 ,對路人說 :“喂 ,哪里有賣水的 ?” ,子達(dá)贊嘆道 :“梁律師反應(yīng)機(jī)敏 ,真是見風(fēng)使舵 ,讓人佩服啊 !” 答案 B A.“拋磚引玉”是謙辭 ,在此形容專家的發(fā)言 ,不得體?！? ,張三對朋友說 :“祝令堂大人壽比南山 !” ,張三拱手謝曰 :“家母身體已無恙。其中結(jié)構(gòu)類語病最常見 ,適合運(yùn)用枝干梳理法。在單重復(fù)句中 ,并列分句包含逗號時宜用分號分隔。 (2)“誰也無法阻塞人生的風(fēng)雨”有語病 ,請改正過來。③愛如漆黑長夜里的明燈 ,為孤寂失 路的人指引方向 (, 。第四 ,注意無疑問 ,陳述語氣免問號。 知識歸納 問號的使用是?？嫉膬?nèi)容。 句子修改 :將第④句中“的靜穆”刪去 ,“平凡”改為“非凡”。走近為民族解放而四處奔走的宋慶齡 , 我們贊嘆她的愛國情懷 。請你分別找 出來并加以修改。參觀這些故居 ,是了解歷史、感悟文 化、汲取精神營養(yǎng)的重要途徑。①句中“是有靈氣的”和“是有力量的”之 間的停頓應(yīng)該用逗號。 (1分 ) 答案 (1)“、”改為“ ,”。④一些優(yōu)秀的文化類節(jié)目 備受關(guān)注 ,說明很多人 對它缺乏熱情 , 缺少感受它的機(jī)會。 2.(2022陜西 ,5)閱讀語段 ,按要求完成下面的題目?！榜ぁ钡淖x音是 j237。 B., C.—— D.? 類型二 標(biāo)注與修改 答案 (1)因為 雖然 (2)j237。 (2)“貧瘠”中“瘠”的讀音是“ ”。 因為 它流經(jīng)的 地方是那樣偏僻 ,那樣貧瘠 ,但是 每到春天 ,還是吸引著那么多人。” ?還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵 ?這值得我們認(rèn)真思考。 3.(2022天津 ,4)下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號 ,使用 不正確 的一項是 (3分 )? ( ) ,我們才知道反腐大劇 《 人民的名義 》 到底有多火?！? ?還是生活服務(wù)便民亭 ?人們對此意見不一。 ,應(yīng)用省略號。 考點(diǎn)二 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號 類型一 辨析選擇 1.(2022黑龍江齊齊哈爾 ,5)下列句子中結(jié)尾應(yīng)使用嘆號的一項是 (2分 )? ( ) “招牌” :天上掛什么云 ,就將出現(xiàn)什么樣的天氣 ,獨(dú)立支持 ,做了許多大事。是呀 ,人類會被機(jī)器人取代嗎 ?我陷入了沉思 …… 文中 (甲 )句有兩處錯誤 ,請分別改正。機(jī)器人‘小冰’的詩集 《 陽光失了玻璃窗 》 已經(jīng)出版了。 解析 成分殘缺 ,濫用介詞造成主語殘缺 ,可把“經(jīng)過”放在“人員”后 ,或把“科研人員”移 至“終于”前。 原句 :經(jīng)過科研人員多年的努力 ,終于實現(xiàn)了自己的中國夢。 刪掉“使”。 刪掉“具體”。任選兩句作答即可。 (2)③ 將“而是”改為“而且是”。②在推進(jìn)“全民閱讀”活動 中 ,我們社區(qū)居民的紙質(zhì)閱讀量和數(shù)字閱讀量都呈現(xiàn)雙升趨勢?？忌鷳?yīng)非常熟悉常見的幾種病句類型 ,如語序不當(dāng)、 搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、否定不當(dāng)、句式雜糅及它們的修改方法。 (刪掉“在”和“下” ) ,有人提議把校運(yùn)會可以改為體育節(jié) ,這樣參與的同學(xué)或 許會多些。在完成以上三項工作的同時 ,可以體味句子的意思和表達(dá)習(xí)慣 ,看語意是否有問 題、語序是否合理、句子是否雜糅、前后是否矛盾等。先找出句子的主語、謂語、賓語 ,看是否有殘缺 ,是否搭配得當(dāng)。 ,整個句 子缺少主語 ,刪去“關(guān)于”。 《 摔跤吧 ,爸爸 》 ,看似簡單的勵志故事 ,實則深刻地反映出印度社會的現(xiàn)實問題。 ,“創(chuàng)造”應(yīng)該改為“推進(jìn)”。 ,導(dǎo)致未來幾天我市將持續(xù)出現(xiàn)高溫天氣 ,大部分區(qū) 縣最高氣溫可達(dá) 38℃ 。 A.“大約”“左右”應(yīng)去掉其一。 ,使人們又一次重溫了“一方有難八方支援”的場景。 答案 D ,“使用得當(dāng)與否”指兩個方面 ,“造成了學(xué)習(xí)障礙”單指“使用不 當(dāng)”一個方面 ,可將“使用得當(dāng)與否”改為“使用不當(dāng)”。 B組 2022— 2022年全國中考題組 考點(diǎn)一 病句的辨析與修改 類型一 辨析病句 1.(2022內(nèi)蒙古包頭 ,4)下列句子 ,沒有語病的一項是 (2分 )? ( ) ,但在實踐中卻因使用得當(dāng)與否而造成 了學(xué)習(xí)障礙。 評析 (1)本題考查理解語句、把握節(jié)奏的能力 ,難度不大。句式角度 ,要仿照前 面詩句用條件復(fù)句。 (示例 2)我會拍掉灰土站起來。如果跌倒 ,我會大笑著站起來 ,這就是我的 ‘最美麗的姿勢’ !”請寫一寫 ,你會以一種怎樣“美麗的姿勢”站起來。 (12分 ) 跌 倒 牧 也 風(fēng) ,跌倒了 才有了美麗的落葉 云 ,跌倒了 才有了滋潤大地的雨水 所以 讓我們不再害怕跌倒 讓我們在跌倒時 用最美麗的姿勢 站起來 (1)朗誦詩歌要把握節(jié)奏 ,請用“ /”為下面詩句標(biāo)明停頓。首先認(rèn)真看圖 ,理清東西南北或者前后左右順序 。 ②“形象、生動”與“幽默、風(fēng)趣”相照應(yīng) 。拖拖拉拉 ,沒完沒了” ,做事不拖拉 ,既提高了效率 ,又 培養(yǎng)了好習(xí)慣 ,不是一舉兩得嗎 ?(引用 1分 ,內(nèi)容與表達(dá) 3分 ) (3)(示例 1)從學(xué)校出發(fā) ,一直往東到十里鋪 ,再往東北到染坊村 ,然后往北不遠(yuǎn)就是王嶺村。拖拖拉拉 ,沒完沒了。 ① [A]處畫線句中有用詞不當(dāng)?shù)恼Z病 ,應(yīng)將“ ”改為“ ”。 [A]中華民族制造了豐富多彩的民間文學(xué)藝術(shù) ,諺語和歇后語是其中的兩朵奇葩。 評析 本題綜合考查了考生多種語言能力 ,如擬寫標(biāo)語、修改病句、提取信息、口語交際等 , 綜合性較強(qiáng) ,難度中等。 (3)本題考查考生提煉關(guān)鍵信息和語言表達(dá)的能力。“每天早晨”“吃一次”“每次吃兩片”各 1分 ,表達(dá)簡明得體 1分 ) 解析 (1)擬寫宣傳語時要注意緊扣“ 《 環(huán)保法 》 普法宣傳”的主題 ,語言簡潔明快 ,有號召 力 ,還要注意使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法。 (共 4分。 [用法用量 ]成人每日推薦劑量為 10mg,每日一次 ,早晨服用較好 ,飯前飯后均可。請你從中選取 必要 的信息 ,用自己的話轉(zhuǎn)告張爺爺 ,要求語言簡明 ,表達(dá) 得體 ,不超過 30字。 ① [A]處畫線句中有不合邏輯的問題 ,應(yīng)將“ ”一詞刪除。 二、誠實守信 ,嚴(yán)于律己 ,[A]堅決杜絕考試沒有舞弊行為 。 (12分 ) (1)普法活動我宣傳 活動中 ,班級進(jìn)行 《 環(huán)保法 》 普法宣傳 ,請你使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法 ,擬寫一則宣傳 語。 四、錘煉語言 ,依據(jù)要求 ,簡明答題。圖表中分項數(shù)據(jù)很多 ,但試 題往往只要求考生給出某些規(guī)律性的結(jié)論 ,因此 ,大多數(shù)情況下 ,我們要在圖表的基礎(chǔ)上 ,進(jìn)行 走勢性的分析 ,這樣才能概括出規(guī)律。要讀懂圖表的內(nèi)在含意 ,參透題旨 ,特別要注意題干中暗示的答 題方向和角度。三是上下兩 聯(lián)結(jié)構(gòu)對稱 ,詞性相同 。 “寬對”規(guī)則。 ②解答對聯(lián)題應(yīng)注意以下幾點(diǎn) : 。古人把上聲、去聲、入聲歸為仄聲一類 ,與平聲 (陰平、陽平 )相對。上下聯(lián)的句子結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)一致 ,如動賓結(jié)構(gòu)對動賓結(jié)構(gòu) ,主謂結(jié)構(gòu)對主謂結(jié)構(gòu) ,等 等。對聯(lián)字?jǐn)?shù)可多可少 ,但 上下兩聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等 ,不能有一字之差。 B.“咫尺”對“方寸” ,“千般”對“萬種” 。按照對聯(lián)的要求 ,從詞性、 句式、修辭、語境等方面分析。語言要有條理 ,注意前后句之間的聯(lián)系 ,力求意明句暢。抓住中心 ,根據(jù)具體的情境清楚地表達(dá)、傳遞有效信息 ,如時、地、人、 因、果等要素。③“妥善”與“合理”詞 義相近 ,可刪去任意一個。 ②四部電影中 ,黃梅戲 《 天仙配 》 在展映前后 。請幫助小祥同學(xué)為下圖中的對聯(lián)選擇最恰當(dāng)?shù)南? 聯(lián)。 請您妥善合理安排接孩子 的時間?；顒又杏幸恍﹩栴} ,請你參與解 決。 技巧點(diǎn)撥 仿寫句子的原則是 :既要做到“形似” ,又要做到“神似”。這個詞的意思不僅是愛發(fā)問、請教 ,一般用來表揚(yáng)他人謙虛求學(xué)的品質(zhì) ,不 用于寫自己。所以 ,朗讀時應(yīng)該采用舒緩的語氣。 示例 :每一縷晨曦 都是噴薄而出的希望 答案 (1)① 幽暗的松林 /失去 /喧響 ② A (2)① 我讀了大量散文、詩歌、小說和戲劇 ②不恥下問 請教 (3)(示例 )每一朵小花 /都是歌頌生命的樂章 (比喻恰當(dāng)、表意明確各 2分 ) 解析 (1)① 劃分詩歌節(jié)奏時必須注意表意的完整性 ,一般來說 ,一個意思相對獨(dú)立的詞或詞組 就是一個節(jié)奏 ,如句中“幽暗的松林”構(gòu)成一個偏正短語 ,充當(dāng)句子主語 ,不宜拆分 。最后 ,祝大家在閱讀中遇見更好的自己。 活動中 ,[甲 ]我讀了大量散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞 ,還寫了讀書心得。 河水悄悄流入夢鄉(xiāng) , 幽暗的松林失去喧響。 (12分 ) [我閱讀 我朗誦 ] (1)小明在朗誦葉賽寧的 《 夜 》 時 ,遇到一些困難 ,請你幫助解決。 幽 暗 的 松 林 失 去 喧 響 ②朗誦這一詩節(jié) ,應(yīng)采用的語調(diào)是 ? ( ) [我閱讀 我分享 ] (2)下面是小明分享的一段閱讀感悟 ,請你幫助修改。面對閱讀中出現(xiàn)的問題 ,[乙 ]我們要主動向同學(xué)、老師、家長等身 邊的人不恥下問 。 [我閱讀 我創(chuàng)作 ] (3)請你仿照示例 ,寫兩行小詩。這首小詩運(yùn)用“悄悄”“失去喧響”“不 再歡嚷”這樣的詞語 ,著力展示夜的靜謐、美好 ,傳達(dá)出詩人對自然的熱愛以及自己安適、寧 靜的心境。② [乙 ]處畫線句子用語不得體的 是“不恥下問”。所有的仿句題 ,例句都有一定的格式 ,確定格式再 仿修辭 ,同時 ,仿句要注意主題 ,仿寫的句子在內(nèi)容上要與例句相一致。 2.(2022安徽 ,4)某校開展“光影流年 ——電影主題周”活動。 本周五下午學(xué)校舉辦電影文化講座 ,需推遲一會兒放學(xué) ,特此告知。 (不得改變原意 ) (2)學(xué)生會開展“對對聯(lián) 贏影票”活動。 (每空限 10字以內(nèi) ,不得出現(xiàn)數(shù)字 ) ① 展映后 ,學(xué)生對戲曲電影的喜愛與支持率均 。②聯(lián)系題干中的已知信息 “需推遲 20分鐘放學(xué)” ,考生應(yīng)將“一會兒”替換為“ 20分鐘”。其基本技巧如下 : ① 言之有“物”。 ③言之有“序”。分析上聯(lián) ,各詞詞性為“咫尺 (形 )銀幕 (名 ),流轉(zhuǎn) (動 )千般 (數(shù) 量 )光影 (名 )”,句子結(jié)構(gòu)為“主語 (偏正式 )+謂語部分 (動賓式 )”。 D.“生旦凈丑”是并列式短語 , “梨園”指明是戲院。對聯(lián)由上下兩聯(lián)組成 ,上聯(lián)稱“出句” ,下聯(lián)稱“對句”。 。 。對聯(lián)的上下兩聯(lián)之間在內(nèi)容上必須相互關(guān)聯(lián) ,體現(xiàn)一定的邏輯關(guān)系 ,構(gòu)成一個有 機(jī)的整體。擬寫對聯(lián)時要注意審題 ,不要因忽視題目中或明或暗的提示信息而偏離題意。二是上下兩聯(lián)意思相關(guān) ,上下銜接 。 方法技巧 圖文轉(zhuǎn)換題 一、認(rèn)真審題 ,整體把握題旨。通 過分析圖表中最高值或最低值可以快速把握試題的指向與要點(diǎn)。比如 一個圖表的分項為“非常喜歡”“喜歡”“不太感興趣”“不喜歡” ,比較分析后 ,可以基本 歸納為“喜歡”“不喜歡”兩類。活動中有一些 問題 ,請你參與解決。 為了強(qiáng)化同學(xué)們的公民意識 ,營造“爭做合格小公民”的濃郁氛圍 ,特向大家發(fā)出如下倡議 : 一、愛國守法 ,自覺培育愛國情操 ,遵守各項法令制度 。 [B]同學(xué)們 ,讓我們積極行動起來 ,切實執(zhí)行一個合格小公民應(yīng)盡的責(zé)任。下面是降壓藥 說明書中的部分內(nèi)容。 [規(guī)格 ]5mg/片。 (示例 2)增強(qiáng)環(huán)保法律意識 ,守衛(wèi)人類美好家園。 (共 4分。 [B]處“執(zhí)行”與“責(zé)任”搭配不當(dāng)