【正文】 的計算方法同第 5 層。= KN/m2 合 計 KN/m2 平臺梁兩端擱置在樓梯間兩側(cè)的梁上，計算長度取 l=3300－ 300=3000 ㎜ ，其自重 =25=， 豎向 荷載 內(nèi)力 計算 19 圖 5－ 2 荷載示意圖 恒載作用下柱的內(nèi)力計算 恒荷載作用下各層框架梁上的荷載分布如 下圖所示： 圖 53 恒荷載作用下的荷載分布圖 對于第 5 層， q1″表橫梁自重，為均布荷載形式。 豎向 荷載 統(tǒng)計 屋面及樓面 恒 載 屋面： 小瓷磚層 ： kN/m2 高聚物改性瀝青防水層 ： kN/m2 20 厚水泥砂漿找平： 20= kN/m2 1:8 水泥砂漿找坡層 : kN/m2 150 厚水泥蛭石保溫層 : 5= kN/m2 100 厚鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)層 : 25= kN/m2 20 厚 底板抹灰 ： 17= kN/m2 ?? kN/m2 17 樓面 ： 12 厚人造大理石板面 層 2 8= kN/m2 100 厚砼板： 25= kN/m2 20 厚板底抹灰 ： kN/m2 ?? kN/m 屋面及樓面 活載 樓 面活載： 教室 ： kN/m2 廁所： kN/m2 走廊、門廳、樓梯 : kN/m2 屋面活載： 上 人屋面 : kN/m2 雪載： 本題目基本雪壓： S0= kN/m2 ,屋面積雪分布系數(shù) ? r = 屋面水平投影面積上的雪荷載標(biāo)準(zhǔn)值為： SK=? r S0 == kN/m2 梁 荷載標(biāo)準(zhǔn)值 框架梁 b1h 1=300600 mm2 梁自重 （ ） 25=10 厚水泥石灰膏砂漿 （ ） 214= kN/m ?? kN/m 縱向連系梁 b2h 2=200400 mm2 梁自重 （ ） 25= kN/m 10 厚水泥石灰膏砂漿 （ ） 214= kN/m ?? kN/m 墻 荷載標(biāo)準(zhǔn)值 外： 250mm厚加氣混凝土砌塊 7 = kN/m2 20 厚底板抹灰： 17= kN/m2 6 厚 外墻貼面磚 = kN/m2 ?? kN/m2 內(nèi)： 250mm厚加氣混凝土砌塊 7 = kN/m2 20 厚底板抹灰： 17= kN/m 20 厚水泥粉刷墻面 17= kN/m2 ?? kN/m2 女 兒墻： 18 6 厚水泥砂漿罩面 20= kN/m2 12 水泥砂漿打底 20= kN/m2 240 粘土空心磚 11= kN/m2 6 厚外墻貼磚 = kN/m2 ?? kN/m2 門 ,窗及樓梯間 荷載 門窗荷載標(biāo)準(zhǔn)值： 塑鋼玻璃窗單位面積取 KN/m2 ，木門取 KN/m2 塑鋼玻璃門取 。m) AB、 CD 跨 ? 104 300 600 ? 109 7200 ? 1010 ? 1010 BC 跨 ? 104 300 400 ? 109 3000 ? 1010 ? 1010 14 柱線剛度 i c 的計算 表 4－ 2 柱線剛度 ic 計算表 層次 Ec (N/mm2) b （ mm） h （ mm） hc （ mm） Ic （ mm4） EcIo/l （ kN 梁的截面高度 h取值如下： 框架梁： h1=（81~121） L (32) AB、 CD 跨 : h1=121L= 720012=600mm 取 h1=600mm BC 跨：在 AB 和 CD 之間，考慮到整體性，故也取 h1=600mm 連 系 梁： H2?121L h2=121L= 300012=250mm,k 取 h2=400mm。 ③ 寬 600～ 900mm ④ 坡度 3～ 5% (9)． 主體為 現(xiàn)澆 鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，樓蓋及屋蓋均采用現(xiàn)澆鋼筋混凝土結(jié) 構(gòu)。首層、標(biāo)準(zhǔn)層與頂層層高均為 。 立面設(shè)計 結(jié)構(gòu)韻律和虛實對比，是使建筑立面富有表現(xiàn)力的重要設(shè)計手法。 交通部分的平面設(shè)計 走廊的應(yīng)符合人流通暢和建筑防火要求，通常單股人流的通行寬度約為 500~600mm。 教室 采光面積比為 ? ??，在范圍之內(nèi) 樓梯間 : ? ?? 均滿足要求。采光方面，窗的大小直接影響到室內(nèi)照明是否充足。 圖 21 建筑平面圖 使用部分的平面設(shè)計 使用房間面積的大小，主要由房間內(nèi)部活動的特點，使用人數(shù)的多少以及設(shè)備的因素決定的，本建筑物為 教學(xué) 樓，主要使用房間為 教室 ，各主要房間的具體設(shè)置在下表一一列出，如下表 ： 表 21 房間設(shè)置表 序 號 房間名稱 數(shù)量 單個面積 1 大教室 29 2 小教室 5 3 教師休息室 5 4 門房 1 5 儲藏室 1 7 洗手間 5 9 門的寬度、數(shù)量和開啟方式 房間平面中門的最小寬度是由通 過人流多少和搬進房間家具設(shè)備的大小決定的，如果室內(nèi)人數(shù)多于 50 人，或房間面積大于 60 m2 時，按照防火要求至少要設(shè)兩個門，分別設(shè)在兩端，以保證安全疏散，在進出人流頻繁的地方，應(yīng)使用彈簧門。 地震烈度： 7 度，設(shè)計基本地震加速度為 ， Ⅱ 類場地，設(shè)計地震分組為第一組，抗震等級三級。 樓面做法：樓面（大理石樓面）， 100 厚現(xiàn)澆鋼筋砼樓板， 20 厚板底抹灰。 根據(jù)設(shè)計資料的規(guī)劃要求，本 教學(xué) 樓建筑要求的主要功能有： 門衛(wèi)室，教師休息室，大教室，小教室，多媒體教室 等。把建設(shè)和維護一座 教學(xué) 樓所需要的經(jīng)費和人員控制在最低限度。（ 6）環(huán)境的穩(wěn)定性。（ 4）可擴展性。（ 2）緊湊性。 教學(xué) 樓 建筑設(shè)計同設(shè)計其他類型建筑一樣有許多共同點，也有許多不同的特點和要求。 框架結(jié)構(gòu)設(shè)計的計算工作量很大，在計算過程中以手算為主，輔以一些計算軟件的校正。 畢業(yè)設(shè)計的三個月里，在指導(dǎo)老師的幫助下，經(jīng)過資料查閱、設(shè)計計算、論文撰寫以及外文的翻譯，加深了對新規(guī)范、規(guī)程、手冊等相關(guān)內(nèi)容的理解。 本組畢業(yè)設(shè)計題目為 ——土木工程 學(xué)院 教學(xué)樓 。 4 Abstract According： to building design specifications and other relevant standards and design requirements and provide geological data, the design of the framework of the classroom building. After the first building in accordance with the structure and layout of the overall after the first local node design steps design. Main contents include : design, architectural design of the total shows that the construction of the plane, Facade, profile design specifications, , and other parts of the design。 按照先建筑后結(jié)構(gòu)，先整體布局后局部 節(jié) 點設(shè)計步驟設(shè)計。 3 摘 要 根據(jù)教學(xué)樓設(shè)計規(guī)范和其它相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，以及設(shè)計要求和提供的地質(zhì)資料，設(shè)計該框架 結(jié) 構(gòu)教學(xué)樓。 關(guān)鍵詞： 框架 、 重力 荷載 代表 值；現(xiàn)澆鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)；內(nèi)力組合；彎矩調(diào)幅。 Constant load and live load under the framework moment, shear and axial trying to internal forces and the bination of beamcolumn table. Key Words： frame, Gravity load charecter value , castinplace reinforced concrete structure , internal force make up , curved square amplitude modulation. 5 緒論 畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的重要階段，是畢業(yè)前的綜合學(xué)習(xí)階段 ,是深化、拓寬、綜合教和學(xué)的重要過程 ,是對大學(xué)期間所學(xué)專業(yè)知識的全面總結(jié)。在畢設(shè)后期，主要進行設(shè)計手稿的電腦輸入，并得到老師的審批和指正，使我圓滿的完成了任務(wù)，在此表示衷心的感謝。在繪圖時熟練掌握了AutoCAD、天正、探索者等繪圖軟件， 以上所有這些從不同方面達到了畢業(yè)設(shè)計的目的與要求。縱觀 教學(xué) 建筑的發(fā)展歷史，無不體現(xiàn) 著人類文化、文 明的歷史進程和時代特征。從設(shè)計、結(jié)構(gòu)到服務(wù)功能都應(yīng)做到開放性，以適應(yīng)時空的變化。從樓外到樓內(nèi)，從入口到各個部門，要規(guī)劃得合理，要設(shè)計一個良好的導(dǎo)引系統(tǒng)。在環(huán)境、通風(fēng)、溫濕度、光線等方面要柔和、協(xié)調(diào)，盡量借用外部的自然環(huán)境。（ 8）濟性。該地 段地勢平坦，環(huán)境較好，在選址和環(huán)境營造方面，注意自然景色的優(yōu)美，也重 學(xué)習(xí) 環(huán)境各交通條件的因素，更強調(diào)人與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，比較適合 教學(xué) 樓功能的充分利用。內(nèi)粉刷為混合沙漿漿底，紙筋抹灰面，厚 20mm, 內(nèi)墻涮兩度涂料 ,外墻貼磚。 地質(zhì)資料：工程地質(zhì)和水文地質(zhì) 建筑場地的地質(zhì)鉆孔資料如下表： 7 表 1 地質(zhì)資料 巖土名稱 土層厚度（ m） 層底高程（ m） 承載力特征值?aka（ Kpa） 雜填土 80 粘土 280 場地土的特征周期（卓越周期）為 ，勘測時間，勘測范圍內(nèi)未見地下水 。 設(shè)計依據(jù) (1) 土木工程教學(xué)樓 畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書 (2) 土木工程教學(xué)樓 畢業(yè)論文開題報告 (3) 相關(guān)建筑設(shè)計規(guī)范 8 2 建筑設(shè)計 平面設(shè)計 該建筑物總長度為 ，總寬度為 ，共 五 層，總建筑面