昆明某中學(xué)教學(xué)樓建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算書-全文預(yù)覽
【正文】 12400 25300 25300 12400 555000 四層12400 25300 25300 12400 555000 三層12500 25400 25400 12500 558000 二層12900 27100 27100 12900 593000 一層38500 47400 47400 38500 1160000 各層各柱反彎點(diǎn)位置及其柱端彎矩如下表所示：hy A、D柱y B、C柱MA上MA下MB上MB下MC上MC下MD上MD下六層 五層 四層 三層 二層 一層 計(jì)算柱端彎矩由柱剪力和反彎點(diǎn)高度，按下式求得：上端 下端 計(jì)算軸力N：邊柱軸力為各層梁端剪力按層疊加，中柱軸力為柱兩側(cè)梁端剪力之差，亦按層疊加。mKN/mKN/m4第6層650650 +05 +04+04+05第5層650650 +05 +04+04+05第4層650650 +05 +04+04+05第3層650650 +05 +04+04+05第2層700700 +05 +04+05+05第1層700700 +05 +04+05+05 水平地震作用計(jì)算 結(jié)構(gòu)等效總重力荷載 =（7080＋6300＋62403＋5150）= 特征周期 = 水平地震影響系數(shù)最大值 = 相應(yīng)于結(jié)構(gòu)基本自振周期的水平地震影響系數(shù)值：= ，則折減后的周期== ===底部剪力法計(jì)算結(jié)構(gòu)總水平地震作用標(biāo)準(zhǔn)值：==(kN)因?yàn)門===，所以不需要考慮頂部附加水平地震作用，即=0。mKN/m第6層650650 +05 +04第5層650650 +05 +04第4層650650 +05 +04第3層650650 +05 +04第2層700700 +05 +04第1層700700 +05 +04中框4榀框架D值續(xù)表AB 梁基本信息BC梁基本信息層數(shù)梁寬梁高跨度ib(2I0)梁寬梁高跨度ib(2I0)單位mmmmmKNm第6層屋面200650+04第5層樓面200650+04200650第4層樓面200650+04200650第3層樓面200650+04200650第2層樓面200650+04200650第1層樓面200650+04200650邊框3 D值續(xù)表C柱基本信息梁柱的層數(shù)柱寬柱高凈高icKαDC單榀ΣD邊框榀數(shù)Gi單位：mmmmmKNmKN/m第6層650650 +05 +04+04第5層650650 +05 +04+04第4層650650 +05 +04+04第3層650650 +05 +04+04第2層700700 +05 +04+04第1層700700 +05 +04+05邊框3 D值（2跨3柱）A 柱 基 本 信 息層數(shù)柱寬柱高柱長icKαDA單位：mmmmmKNm第6層650650 +05 +04第5層650650 +05 +04第4層650650 +05 +04第3層650650 +05 +04第2層700700 +05 +04第1層700700 +05 +04AB 梁基本信息層數(shù)位置梁寬梁高跨度ib()單位：mmmmmKNm屋面200500+04樓面200500+04200500樓面200500+04200500樓面200500+04200500樓面200500+04200500樓面200500+04200500 邊框1 D值 續(xù)表 AB 梁基本信息層數(shù) 位置梁寬梁高跨度ib()單位：mmmmmKN樓面活荷載Q=294+﹙+3+﹚+﹙+3﹚= kN則自重有35層∑G=+ ++++++= kN2層∑G= kN重力荷載代表值35層G=+= kN2層G= kN邊框1 D值（2跨3柱）A 柱 基 本 信 息層數(shù)柱寬柱高柱長icKαDA單位：mmmmmKN取截面尺寸為：700mm700mm底層柱高為：h＝＋ + 1m＝。第4章 荷載計(jì)算1．結(jié)構(gòu)體系選型：采用鋼筋混凝土現(xiàn)澆框架結(jié)構(gòu)體系2. 屋面結(jié)構(gòu)：采用鋼筋現(xiàn)澆混凝土屋蓋，板厚100mm3．樓梯結(jié)構(gòu)：采用鋼筋混凝土板式樓梯結(jié)構(gòu)布置圖如下：（計(jì)算時(shí)，取出KJ—②作為計(jì)算單元） 標(biāo)準(zhǔn)層結(jié)構(gòu)平面布置圖采用中走廊雙開間柱網(wǎng)，根據(jù)使用要求，梁格、柱網(wǎng)尺寸見圖3－1。繪制部分上部結(jié)構(gòu)與基礎(chǔ)的施工圖。教學(xué)樓內(nèi)房間以教室為主，每班容納學(xué)生40~50人；設(shè)置適量的辦公室；每層設(shè)置教師休息室，學(xué)生休息廳各一處；每層均設(shè)置男女衛(wèi)生間。取上述而種荷載組合中最不利情況作為截面設(shè)計(jì)時(shí)用的內(nèi)力設(shè)計(jì)值。固端彎距:梁上的分布荷載含有矩形或三角形荷載，在求固端彎矩時(shí)可直接根據(jù)圖示荷載計(jì)算，也可根據(jù)固端相等的原則，先將梯形分布荷載及三角形荷載化為等放均布荷載，在此采用后一方法?？刂瓶蚣芙Y(jié)構(gòu)側(cè)移要計(jì)算兩部分內(nèi)容：一是計(jì)算頂層最大側(cè)移，因周期過大，將影響使用；二是計(jì)算層間相對(duì)側(cè)移，其值過大，將會(huì)使填充墻出現(xiàn)裂縫。在此僅考慮水平地震作用即可，并可采用基底剪力法計(jì)算水平地震作用力?？蚣芙Y(jié)構(gòu)在豎向荷載作用下的內(nèi)力計(jì)算可近似地采用分層法。梁的截面尺寸為h=(1/8—1/12)L。框架結(jié)構(gòu)體系的優(yōu)點(diǎn)是建筑平面布置靈活，可以提供較大的建筑空間，也可以構(gòu)成豐富多變的立面造型。(6) 窗的形式窗的形式不僅考慮了采光、通風(fēng)的要求，而且還考慮比例造型的美觀，因?yàn)榇笆墙ㄖ庑魏褪覂?nèi)藝術(shù)造型的重要內(nèi)容。(4) 窗的大小教室的窗面積與地面面積應(yīng)為1/4—1/6。b 適當(dāng)安排與分配休息、等候等其它功能要求的面積，防止堵塞交通。主要樓梯安排在主要出入口附近，將要樓梯安排在建筑物的盡端。根據(jù)地基土質(zhì)好壞，荷載大小及冰凍深度，常把基礎(chǔ)埋在地表以下適當(dāng)深度處，這個(gè)深度成為埋置深度（簡稱埋深）?；A(chǔ)和地基具有不可分割的關(guān)系，但又是不同的概念，基礎(chǔ)是建筑物與土層直接接觸的部分，它承受建筑物的全部荷載，并把他們傳給地基，基礎(chǔ)是建筑物的一個(gè)組成部分，而地基是基礎(chǔ)下面的土層，承受由基礎(chǔ)傳來的整個(gè)建筑物的荷載。并且要考慮它的耐久性、經(jīng)濟(jì)性；正確處理與施工技術(shù)的關(guān)系。垂直交通采用樓梯，沒有設(shè)計(jì)電梯，因?yàn)榭紤]到教學(xué)樓樓層數(shù)較少，僅有六層。 建筑剖面圖是表示建筑物在垂直方向房屋各部分的組合關(guān)系，剖面設(shè)計(jì)主要表現(xiàn)為建筑物內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)造關(guān)系，以及建筑高度、層高、建筑空間的組合與利用。樓梯是垂直交通聯(lián)系部分，是各個(gè)樓層疏散的必經(jīng)之路，同時(shí)又要考慮到建筑防火要求。建筑平面中各個(gè)使用房間和輔助房間，是建筑平面組合的基本單元。建筑平面是表示建筑物在水平方向房屋各部分的組合關(guān)系。滿足消防、抗震等安全要求。以便得到更進(jìn)一步得提高。按照學(xué)校的要求，著重理解在結(jié)構(gòu)方案選擇，荷載組合，抗震，內(nèi)力組合等。其結(jié)構(gòu)的建筑平面布置靈活，使用空間大，延性較好，且符合云南昆明的抗震等級(jí)要求。在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，我們將以前所學(xué)的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課，專業(yè)課程和實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起進(jìn)行綜合性應(yīng)用。選取最安全的結(jié)果計(jì)算配筋并繪圖。目錄摘要 5前言 7第1章 建筑設(shè)計(jì)說明 9 9 9 交通聯(lián)系部分設(shè)計(jì) 10 10 10 10 11 11 11 12 12第2章 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說明 14 14 14 14 14 14 15 16 16第3章 工程概況 17 17 17 17第4章 荷載計(jì)算 18 18 18 18 20 20 22 23 25 26 水平地震作用計(jì)算 37 3剪力、軸力 43第5章 內(nèi)力計(jì)算 48 48 理荷載計(jì)算（恒載） 49 屋面荷載 53 60 60 73 73： 74第6章 內(nèi)力組合 76第7章 框架梁、柱配筋 99 99 99 10L型梁截面配筋 105 106第8章 基礎(chǔ)計(jì)算 108 108 113結(jié)論 114總結(jié)與體會(huì) 115謝辭 116參考文獻(xiàn) 117附錄 外文翻譯 118昆明某中學(xué)教學(xué)樓建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)摘要本設(shè)計(jì)主要進(jìn)行了建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。是找最不利的一組或幾組內(nèi)力組合。主要設(shè)計(jì)內(nèi)容包括建筑平面設(shè)計(jì)、立面設(shè)計(jì)、剖面設(shè)計(jì)及樓面、樓梯設(shè)計(jì)等關(guān)鍵詞：建筑設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)規(guī)范，平面設(shè)計(jì)The design of architecture and structure for Kunming a Middle School teaching buildingAbstractThe design of the main building design and structure design. In determining the distribution framework, the first layer of the calculation of representative value of the load, then the demand from the earthquake cycle, calculating the size of horizontal earthquake loads according to the bottom shear method, then calculate the internal force of the structure under the horizontal loads (bending moment, shear, axial force). Then calculate vertical load (constant load and live load) under the internal forces. Is a group or several groups of internal force bination to find the most unfavorable. Select the best safety results of the reinforcement and drawing. In the design, selection of a goods frame as the calculating unit, respectively to calculate the beam, column and reinforced
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