四川省九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 19 談創(chuàng)造性思維課件 新人教版-全文預(yù)覽
【正文】 漸充實(shí) 缺乏創(chuàng)造力的人：不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力 ,進(jìn)行自我壓抑 由此看來(lái)：擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法 ，明確作者的思維流程。印刷機(jī)的出現(xiàn)大大促進(jìn)了歐洲的文藝復(fù)興。典型事例的運(yùn)用有力證明了作者的觀(guān)點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。 課文朗讀 ？ 整體感知 主要論述怎樣才能擁有創(chuàng)造力的問(wèn)題。 持之以恒： 有恒心地堅(jiān)持下去。 鍥而不舍： 雕刻一件東西，一直刻下去不放手。） 輕而易 舉 （ jǔ） 檢查預(yù)習(xí) 汲取： 吸取。) 取 根深 蒂 (d236。 議論文 議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)作者的觀(guān)點(diǎn)和主張的常用文體。因格 ，生于 1948年，當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家，是 “創(chuàng)意思考顧問(wèn)公司 ” 的創(chuàng)立人與總裁。 ，擺事實(shí)。 ；體會(huì)此種方法引入的妙處。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 作者介紹 羅迦 ?費(fèi) 他之前寫(xiě)作過(guò)兩本創(chuàng)意思考的書(shū)籍：《當(dāng)頭棒喝》與《在屁股上踢一腳》，并推出廣受歡迎的《創(chuàng)意大驚奇》卡片書(shū)。 知識(shí)鏈接 汲 (j237。nɡ） 不言而 喻 （ y249。 根深蒂固： 比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。孜孜，勤勉、不懈怠。 一事無(wú)成： 連一樣事情也沒(méi)做成；什么事情都做不成。 ，從分析一個(gè)問(wèn)題的答案入筆，否定哪一種思維模式？倡導(dǎo)哪一種思維方式？為什么作者認(rèn)為這點(diǎn)非常重要？ 內(nèi)容探究 否定 “ 正確答案只有一個(gè) ” 的思維模式 倡導(dǎo) “ 不滿(mǎn)足于一個(gè)答案答案，不放棄探求 ” 的思維方式， 尋找第二種答案 “創(chuàng)新思維 ”，作者提出了哪幾個(gè)方面的問(wèn)題？ （ 1） 產(chǎn)生創(chuàng)造性思維所必需的要素 （ 2）富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別 ？ 淵博的知識(shí) 運(yùn)用知識(shí) 有探求新事物并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí) 持之以恒地進(jìn)行各種嘗試 “ 發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用
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