大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)與管理研究-全文預(yù)覽
【正文】 行的成果和過程進(jìn)行檢查，以免錯誤被擴(kuò)大，或者影響到以后階段計(jì)劃的執(zhí)行。還有必要進(jìn)行一些規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)或法規(guī)的制定，來對計(jì)劃執(zhí)行的過稱進(jìn)行規(guī)范，減少可能出現(xiàn)的錯誤和承擔(dān)的危險。有了穩(wěn)定的基礎(chǔ)還要對創(chuàng)業(yè)的過程制定一個盡可能詳細(xì)的計(jì)劃，要做好打硬仗的準(zhǔn)備。對于學(xué)習(xí)自然科學(xué)的學(xué)生來說，如果學(xué)習(xí)期間取得過科技創(chuàng)新成果那么就可以在這條路上繼續(xù)走下去，可以選擇改進(jìn)自己現(xiàn)有的產(chǎn)品或者繼續(xù)開發(fā)與之配套的相關(guān)產(chǎn)品。它包括4個含義：；；；。我們有創(chuàng)業(yè)的激情，但是隨著激情而來的是沖動，現(xiàn)在的市場的風(fēng)云變化和愈演愈烈的競爭，會把沖動帶來的錯誤擴(kuò)大，從而造成無法挽回的損失。這表明大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是盲目的跟從和沖動，而是對此有著清醒的認(rèn)識，目的是明確的。有創(chuàng)業(yè)動機(jī)的大學(xué)生中，大多數(shù)都選擇創(chuàng)業(yè)是為了賺錢作為他們創(chuàng)業(yè)的一個重要動機(jī)。本研究調(diào)查得出沒有創(chuàng)業(yè)動機(jī)的原因很多。但自己則不一定選擇創(chuàng)業(yè)。如表l所示：在被調(diào)查的大學(xué)生中，61．6％學(xué)生沒有明確的創(chuàng)業(yè)動機(jī)，38．4％的學(xué)生有創(chuàng)業(yè)動機(jī)。人類的所有行為，都是為自己的各種需求所驅(qū)動的。這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者原始和基本的動機(jī)。2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)研究說到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)，他們具體動因千差萬別，也很復(fù)雜。個體的內(nèi)在過程即是動機(jī)，而行為是這種內(nèi)在過程的表現(xiàn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動機(jī)與管理研究鐘 升 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指大學(xué)生利用自己所學(xué)到的知識、才能和技術(shù)，以自籌資金、技術(shù)入股，尋求合作等方式創(chuàng)立新的就業(yè)崗位。眾所周知，動機(jī)是推動個體從事某種活動，并朝著一個方向前進(jìn)的內(nèi)部動力。個體的創(chuàng)業(yè)行為是由一系列活動構(gòu)成，對創(chuàng)業(yè)動機(jī)的研究是為了幫助人們了解創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動因，預(yù)測和控制創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)行為，激勵人們創(chuàng)業(yè)的積極性，培植創(chuàng)業(yè)種子，提高社會創(chuàng)業(yè)頻率。經(jīng)濟(jì)的需要主要是滿足個體生存和對財(cái)富追求的一種需求，主要指創(chuàng)業(yè)者為了滿足個體生理和安全方面的需要。創(chuàng)業(yè)動機(jī)包括兩方面：一方面，創(chuàng)業(yè)動機(jī)是以創(chuàng)業(yè)需要為內(nèi)在根據(jù)的。把設(shè)想真正變成計(jì)劃實(shí)際付諸于實(shí)踐，還需要一定的環(huán)境激發(fā)因素來誘導(dǎo)和激勵人們采取創(chuàng)業(yè)行動。她調(diào)查結(jié)果顯示：南京在校大學(xué)生有著較高的創(chuàng)業(yè)動機(jī)，對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識也是客觀積極的。表l徐州高校大學(xué)生是否具有創(chuàng)業(yè)動機(jī)調(diào)查結(jié)果項(xiàng)目無創(chuàng)業(yè)動機(jī)
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