【摘要】第一篇:第15課最苦與最樂(lè) 第15課 最苦與最樂(lè) 初一語(yǔ)文備課組 教學(xué)目的: 1.深入理解課文,學(xué)習(xí)作者選取論據(jù)進(jìn)行論證的方法。2.理解作者關(guān)于責(zé)任的觀點(diǎn),讀出自己的真切體會(huì)。教學(xué)內(nèi)容: ...
2025-11-07 00:22
【摘要】15最苦與最樂(lè)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】,理清文脈。(重點(diǎn))。(難點(diǎn))【過(guò)程與方法】培養(yǎng)思維的嚴(yán)密性及語(yǔ)言表達(dá)能力。用合作探究的方式引導(dǎo)學(xué)生理解本文豐富的人文內(nèi)涵,樹(shù)立對(duì)他人社會(huì)及自己的責(zé)任感。(重點(diǎn))【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】對(duì)人生觀的思考,對(duì)責(zé)任的思考。(重點(diǎn))導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)1:(激發(fā)興趣
2025-11-10 02:09
【摘要】設(shè)置情境導(dǎo)入新課《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“智慧”的解釋是:辨析判斷,發(fā)明創(chuàng)造的能力。其實(shí)智慧是一種境界:廣闊的胸懷、淵博的知識(shí)、幽默的語(yǔ)言……智慧無(wú)處不在,又處處隱藏。智慧和學(xué)問(wèn)之間有怎樣的關(guān)系呢?今天我們一起學(xué)習(xí)羅家倫的《學(xué)問(wèn)和智慧》。●給下列劃線字注音:譬如犀銳
2025-06-18 06:39
【摘要】設(shè)置情境導(dǎo)入新課《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“智慧”的解釋是:辨析判斷,發(fā)明創(chuàng)造的能力。其實(shí)智慧是一種境界:廣闊的胸懷、淵博的知識(shí)、幽默的語(yǔ)言……智慧無(wú)處不在,又處處隱藏。智慧和學(xué)問(wèn)之間有怎樣的關(guān)系呢?今天我們一起學(xué)習(xí)羅家倫的《學(xué)問(wèn)和智慧》?!窠o下列劃線字注音:譬如犀銳
2025-06-15 02:05
【摘要】對(duì)比閱讀請(qǐng)閱讀課文第4段和第11段在對(duì)比閱讀中感受孔乙己的變化資料呈現(xiàn)魯迅本是在日本留學(xué)學(xué)醫(yī)的,一次在看電影。他看到這樣一個(gè)鏡頭,日俄戰(zhàn)爭(zhēng)期間,一位中國(guó)人給俄國(guó)人當(dāng)間諜,后身份被識(shí)別,在被執(zhí)行槍決之前示眾,周?chē)鷩艘蝗Φ娜丝礋狒[,這些人都是中國(guó)人,看到自己的同胞被殺,他們面無(wú)表情,非常麻木。魯迅深受
2025-06-12 06:00
2025-06-20 12:02
【摘要】《關(guān)雎》雎鳩在傳說(shuō)中是一種情意十分專(zhuān)一的水鳥(niǎo),和鴻雁、鴛鴦一樣,其一或死,另一就憂思不食,憔悴而死。《關(guān)雎》——
2025-06-20 12:01
【摘要】《關(guān)雎》雎鳩在傳說(shuō)中是一種情意十分專(zhuān)一的水鳥(niǎo),和鴻雁、鴛鴦一樣,其一或死,另一就憂思不食,憔悴而死?!蛾P(guān)雎》——
【摘要】雎鳩在傳說(shuō)中是一種情意十分專(zhuān)一的水鳥(niǎo),其一或死,另一就憂思不食,憔悴而死。思讀全詩(shī),把握文意:本詩(shī)講了一個(gè)什么故事?寫(xiě)一個(gè)男子對(duì)一位女子的相思和追求。
【摘要】冀教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)關(guān)雎關(guān)雎《詩(shī)經(jīng)·周南》窈窕淑女,君子好逑所謂伊人,在水一方一日不見(jiàn),如隔三秋執(zhí)子之手,與子偕老巧笑倩兮,美目盼兮青青子衿,悠悠我心投我以木桃,報(bào)之以瓊瑤讀一讀《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集,原名為《詩(shī)》,現(xiàn)存
【摘要】白楊禮贊茅盾導(dǎo)入新課:?樹(shù)是大自然中一道美麗的風(fēng)景,為歷代文人墨客所歌詠。我們欣賞過(guò)白居易《楊柳枝詞》中“一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝,嫩于金色軟于絲”的柳韻,瞻仰過(guò)鄭板橋《竹石》中“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”的竹姿,也遙望過(guò)王安石《梅》中“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)”的梅影。這節(jié)課我們將到西北高原走一走,看看白楊樹(shù)的勃發(fā)英姿
2025-06-20 15:02
【摘要】1、學(xué)習(xí)和品味文章語(yǔ)言2、體會(huì)安塞腰鼓蘊(yùn)含的精神之力二、聽(tīng)老師范讀,并思考下列問(wèn)題:1、你覺(jué)得安塞腰鼓美在哪里?2、這篇文章抒發(fā)了作者怎樣的感情?三、自讀課文,品味語(yǔ)言1、學(xué)習(xí)和品味文章語(yǔ)言2、體會(huì)安塞腰鼓蘊(yùn)含的精神之力1、你從哪些句子中感受到安塞腰鼓的豪邁?2、為什么這些句子能給我們豪邁的感覺(jué)呢?四、文章
2025-06-14 06:30
2025-06-14 06:32