【摘要】第3節(jié)汽化和液化實驗1：在氣球或塑料袋中滴入酒精，擠出空氣后扎緊口。放入熱水中。請觀察現(xiàn)象。固態(tài)液態(tài)氣態(tài)熔化凝固液態(tài)和氣態(tài)之間能否進行相互轉(zhuǎn)化呢？物質(zhì)從氣態(tài)回到液態(tài)的過程叫液化，需要放熱。物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫汽化，需要
2025-06-12 04:20
【摘要】根據(jù)密度公式，只要知道某物體的質(zhì)量和體積，即可計算出組成該物體的物質(zhì)密度。（１）什么是物質(zhì)的密度？單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。（２）計算物質(zhì)的密度公式和單位是什么？（３）要求物質(zhì)的密度需要知道哪幾個量的大?。?3;:cmgmkg密度單位vm
2025-06-06 01:21
【摘要】科學(xué)小故事很久以前有一個國王，請一個工匠打造了一頂純金的皇冠?；使谧龊煤髧鹾軡M意，但總是懷疑工匠偷走了部分黃金。而用秤無論怎么測質(zhì)量還是和原來的黃金相等，如果將皇冠破壞又挺可惜的。于是他就請阿基米德想辦法進行鑒別。阿基米德冥思苦想也束手無策。直到有一天他要洗澡當他把腳伸進裝滿水的木桶時，水就溢了出來，頓時他靈機一動
2025-06-20 12:26
【摘要】第2節(jié)密度一二一、物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系,其質(zhì)量與體積的比值是的。的。。密度的大小與物質(zhì)的種類、溫度和狀態(tài)有關(guān),如水與冰,狀態(tài)不同,密度也不同。相同不同正比一二二、密度:某種物質(zhì)組成的物體的與它的之
2025-06-20 12:22
【摘要】日常生活中人們是根據(jù)什么來鑒別不同的物質(zhì)？顏色、軟硬、氣味……你還知道其他方法嗎？用天平稱量體積相同的木塊、鋁塊、鐵塊，它們的質(zhì)量相同嗎？關(guān)于稱量的結(jié)果，你受到了什么啟示，能提出什么問題？物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系不同物質(zhì)體積相同質(zhì)量不同實驗：測量不同體積的相同物質(zhì)的質(zhì)量。器材：托盤天平砝碼不同體積的相同物質(zhì)——鋁塊
2025-06-17 21:39
2025-06-17 21:38
【摘要】日常生活中人們是根據(jù)什么來鑒別不同的物質(zhì)？顏色、軟硬、氣味……你還知道其他方法嗎？用天平稱量體積相同的木塊、鋁塊、鐵塊，它們的質(zhì)量相同嗎？關(guān)于稱量的結(jié)果，你受到了什么啟示，能提出什么問題？物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系不同物質(zhì)體積相同質(zhì)量不同實驗：測量不同體積的相同物質(zhì)的質(zhì)量。器材：托盤天平
2025-06-20 12:41
2025-06-17 21:37
【摘要】物質(zhì)的密度討論與交流：?1、你能區(qū)分表面被涂成相同顏色的鐵塊和塑料塊嗎？?2、究竟應(yīng)該怎樣比較，才能區(qū)分鐵塊和塑料塊？?3、物體的質(zhì)量與體積之間有什么關(guān)系？（一）提出問題鐵塊比木塊質(zhì)量大？（二）猜想與假設(shè)鐵塊的質(zhì)量當然比木塊大不一定，要看物體的大小……一、探究物體的質(zhì)量與體積之間的關(guān)系（三
2024-11-30 12:48
【摘要】測量物質(zhì)的密度一、測量物質(zhì)的密度一節(jié)主要內(nèi)容導(dǎo)學(xué)1．學(xué)會量筒的使用方法（1）用量筒測量液體體積的方法；（2）用量筒測量不規(guī)則形狀固體體積的方法2.用天平和量筒測物質(zhì)的密度．（1）用天平和量筒測量固體密度（2）用天平和量筒測量液體密度二、測量物質(zhì)的密度一節(jié)自主學(xué)習完成知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)1.量筒的使用（1）使用前應(yīng)觀察所用量筒（杯）的和最小刻度
2025-08-05 01:48
【摘要】光的直線傳播一、光源1．能夠發(fā)光的物體叫光源2．光源分為：自然光源和人造光源兩類討論：月亮是不是光源？實驗一：光在空氣中是如何傳播的？在空氣中噴出大量水霧，用激光筆在水霧中射出一束光，觀察光傳播的路徑；（小游戲：在教室講臺上固定一只激光筆用多個小紙板由遠及近接收激光形成的光斑，并將位置固定觀察小紙板排列情況。
2025-06-14 20:43
【摘要】教學(xué)目標：教學(xué)重點：教學(xué)難點：1、了解噪聲的來源和危害。2、知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識。3、通過學(xué)習，培養(yǎng)熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識。減弱噪聲的途徑噪聲等級噪聲影響人們身心健康，是當代社會的四大公害之一。我國于1996年10月29日通過《中華
2025-06-16 19:36
【摘要】復(fù)習導(dǎo)入?聲音是由振動產(chǎn)生的，為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？為什么用力鼓掌比輕輕拍掌發(fā)出的聲音大？第2節(jié)聲音的特性一、音調(diào)做直尺露出桌面長短不同時，振動快慢不同的實驗。?實驗時把直尺緊緊地壓在桌面上，分別將直尺的1/4、2/4、3/4長伸出桌面邊緣，撥動伸出桌外的部分為，使其振
2025-06-16 20:00
2025-06-16 12:09
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