20xx年七年級語文上冊第一單元第4課傷仲永課件4滬教版五四制-全文預覽
【正文】 ? 以 銅 為鏡，可以 正（端正）衣冠（衣服帽子） ； ? 以 古（歷史上的成?。?為鏡，可以 知 興（興盛）替（衰亡） ； ? 以 人 為鏡，可以 明 得失（是非對錯） 。 卒 （最終） 之為 眾人 （平凡的人）， 則 其受于人者（后天教育） 不至 （沒有得到） 也。其 受之天 也，賢于 材人 遠矣。 又七年， 還 自 揚州，復到舅家問焉 。 譯文： 我 聽到 這件事 很久了。（ 或 ： 有人） （ 詞類活用：意動用法） 奇 ： 對 …… 感到驚奇。 從此 ，指定物品讓他作詩，（他能） 立刻 完成 ，詩的 文采和道理 都有 值得觀賞 的地方 。一般可譯為“認為 ......”“以 .....為 .....”“對 .....感到 .....”等。 譯文： 父親 對此感到驚異 ，從鄰近人家借來 給 他，（仲永） 當即 寫 了四句詩，并且題上（署上） 自己的名字。仲永 生五年， 未 嘗 識 書具 ，忽啼 求 之。令作詩，不能 稱 前時之聞。 邑人 奇 之，稍稍 賓客 其父， 或以 錢幣 乞 之。仲永生五年，未嘗 識 書具 ，忽啼求之。? “吾 生 也 有涯 ，而 知 也 無涯 。 朗讀課文： 注意 紅色字詞 的含義 金溪民方仲永，世 隸 耕。 自是 指物作詩 立就 ，其 文理 皆有 可觀 者 。明道中， 從 先人 還家，于舅家見之，十二三矣?！? 整體把握、梳理層次 方仲永的年齡 方仲永的才能 作者獲知的途徑 詳略處理 五 —— 十二、三 其文理皆有可觀者 聞之也久矣 詳 十二、三 不能稱前時之聞 見之 略 十九、二十 泯然眾人矣 問焉（聞） 稍詳 金溪民方
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