【正文】 業(yè)出版社 朱亮《科學》 浙江教育出版社 朱清時22。同學們能運用科學的方法進行課題研究方案的設計、調查量表的制定、資料的收集與分析、課題的探究和歸納；能收集與有效地運用與課題相關聯的信息和資料，運用學過的數學知識對數據進行處理并加以總結與分析，讓數據“說話”；能運用已有的知識對減弱廢電池的污染提出自己的觀點，并設計探究實驗來驗證，在實驗進行過程中能認真地觀察、記錄、分析，特別是遇到挫折（金魚意外地死了，滿江紅沒有了）不輕言放棄 ，能客觀地分析問題，想辦法解決問題……這些都是值得肯定的。實在是受了美術老師一節(jié)夏洛克的課的影響，把它畫成了野獸派的產物。很幸運的是，我剛到建華機電市場，就發(fā)現了鋁箔膠帶?？墒牵揖谷宦叵矚g上了這份“苦差”。這就是實驗中的小插曲，我的“獨家報道”。沒有無機鹽，自然就繁殖不多了。它們只有漂浮在水面上的薄薄的一層?。。?LLL這下慘了，于是我們想到了讓它自己去繁殖。我這時看見了上次用剩的還未進行剔除雜質的滿江紅，再想了想，于是提議倒掉已經“被污染”的滿江紅，以此騰出一只臉盆來進行滿江紅的雜質過濾。在討論之后我們推測，可能是因為滿江紅與魚爭搶氧氣所致——晚上，植物的呼吸作用吸入氧氣，呼出二氧化碳，而且由于滿江紅鋪滿了水面，使魚無法呼吸，導致其窒息而死。這天輪到我與其他幾個同學值班。我們需要的是強烈的責任危機感，有了這個，我們不會再在會議上，由一群人，唾沫飛濺地大談全球面臨著的難題。我突然覺得，原來人類，在自然面前，是無力承擔自己錯誤的。在調查的時候，當我問出“一節(jié)紐扣電池污染的水，夠一個成年人飲用多少年？”這個問題的時候，許多人都覺得大概是50~100年，誠然，這是一個大眾的心理上的虛擬防線。調查是個累人的活，但正是因為如此，我們才能投入其中，享受一些樂趣，也算是累有所值。有的人看書看的正投入，我們去找他們調查時，他們總是不耐煩地搖頭，然后自顧自的又開始沉浸于書中哭哭笑笑。當她發(fā)現我們時，高興的迎了上來，在請我們作調查的同時，我們也簡單的進行了交流，驚訝的發(fā)現：我們調查的人群年齡段是相同的。據說曾經有個男生曾經嚇得逃跑，她就一直在后面追，繞著書店跑了數圈，邊跑邊嚷:“你就幫我做一下嗎，幫我填一下吧！”由此可見胡睿玥同學“鍥而不舍”、“執(zhí)著追求”的精神所在！第三小組：（成員：沈宇凡，馮瑤）插曲一：書店里的調查小組倒是尤其的多。每當他開口請別人幫忙作調查時，總是會臉紅，輕聲細語的開口，生怕被拒絕。節(jié)后回來，大家坐在一起討論著調查時的酸甜苦辣，疲憊以被歡樂所掩蓋。初二（6）班 馮瑤 汪瀚 讓我快樂 讓我累 ——我們的調查小花絮作為我們調查小組，最是要與人接觸，一人一百份的調查問卷可不是鬧著玩的!當我們拿到厚厚的三本調查表，差點沒嚇暈過去。我們一直想盡辦法，撈池中的滿江紅，以至于整池的滿江紅都幾乎被我們撈完了。最終，葉老師見沒人幫自己，只好自己進行“初次”嘗試。在“非常時期”發(fā)生“非常事件”的概率似乎很高。每位同學都仿佛都同情起鄧曉杰來，都努力地為鄧曉杰想辦法。天仍然下著大雨，仿佛老天也在為我們而感嘆。我們在學校的下午自修課時，在葉老師的帶領下，到植物園采滿江紅。為了減少廢電池對大自然的污染，杭州啟正中學初二（5）班和初二（6）班的同學向全校同學發(fā)出倡議： 請您不要隨意亂扔廢電池 請您積極配合校方把廢電池投入廢電池回收箱 請您盡量使用可充電電池，延長電池的使用壽命如今，環(huán)境保護已經成為一個世界性的話題，只有大家攜起手來，共同保護環(huán)境，人類共同的家園——地球才會變得更美麗！希望能有更多的人加入我們的隊伍。據悉，一節(jié)1號干電池如果爛在地里，能讓1平方米土地失去利用價值。此外，我們還利用課余時間開動腦筋，設計并制作出了環(huán)保型廢電池回收箱，擺放在學校內的醒目位置。注: (廢電池的有毒物質是逐漸釋放的,實驗剛開始時,)完成實驗以后，我們把被廢電池污染過的水倒在了一起，認真地進行了無毒害處理（加入滿江紅后靜置一周）。手搖打孔器一個,5號雙鹿電池4節(jié)，水槽4個，池塘水(植物園)足量，量筒一個,塑料泡沫,空氣壓縮機。(2).實驗人員: 鄧曉杰 汪瀚 徐帆 李何軒 王易達 趙雨瀟(3).實驗設計:在4只水槽上分別貼標簽A、B、C、D、各放入1L自來水；在A、B、C、三個水槽中分別放入l節(jié)不同型號的同品牌電池(每節(jié)打洞，以便有毒物質釋放)，D水槽作對照，不放廢電池，再向各水槽分別放入1條健康、大小和體重相近的同種金魚：每三天喂食一次，充入相同量的氧氣,保證氧氣充足，觀察并記錄情況。Q：離你家最近的廢電池回收處，步行需（A）3分鐘以內 （B）510分鐘以內 （C）10分鐘以上（D）附近沒有廢電池回收站A：從這里，我們發(fā)現廢電池回收箱時在是少得可憐，所以人們在有廢電池時通常不知如何處理而隨手亂扔。（圖中第四組為總數，前三組為每小組調查的男女人數）Q：你和你的家人通常會選擇購買（A）充電電池 （B）普通干電池A：由圖可以知道，現在一般家庭仍是以使用普通干電池為主，而干電池較充電電池更多了不回收性與再次利用性?？倲?04167194565Q：你現在就讀于____年級A：在總共565個被調查者，初一人數136人，初二127人，初三69人，高一80人，高爾87人，高三45人。這項環(huán)保技術，為使我們以往“生產、消費和廢棄”型社會，向可持續(xù)發(fā)展型社會轉變做出貢獻。該技術采用臥式焙燒爐技術對廢舊電池進行回收處理，首先對廢舊電池進行破碎處理，然后再對各種物質分別進行回收處理。焚燒：廢舊電池在高溫下，腐蝕設備，某些重金屬在焚燒爐中揮發(fā)在飛灰中，造成大氣污染；焚燒爐底重金屬堆積，給產生的灰渣造成污染。 重金屬污染，威脅著人類的健康，人類如果忽視對重金屬污染的控制，最終將吞下自釀的苦果，因此，加強廢舊電池的回收就日顯重要了。當在水中濃度超過1050毫史/升時有致癌危險，可能引起化學性肺炎。 廢舊電池的危害主要集中在其中所含的少量的重金屬上 。1. 廢電池的危害性：（1） 電池的組成： 電池的組成：干電池、充電電池的組成成分：鋅皮(鐵皮)、碳棒、汞、硫酸化物、銅帽；蓄電池以鉛的化合物為主。 分工:調查實驗活動研究需要采用網上查詢、查閱書刊、問卷調查、市場研究、實地考察、實驗取證調查等方式，所以我們進行了以下分工：第一小組（負責市場調查與小報、倡議書的撰寫）組長：金昊 指導老師：王蕓老師成員：吳文悅 金世釩 宋佳薇 張貝拉 第二小組（負責問卷調查及其數據分析、圖表制作和廢電池回收箱的制作）組長：梅沙 指導老師：鄭娟老師成員：沈宇凡 徐伊人 馮瑤 胡睿玥 龔亦昕 第三小組（負責具體實驗與記錄）組長：鄧曉杰 指導老師：葉燕老師成員：汪瀚 徐帆 李何軒 王易達 趙雨瀟 *：活動所需要的條件:圖書類資料如:關于各類環(huán)保、化學的書籍；實驗室（設備）：化學實驗室，廢電池若干，金魚數條，有水凈化能力的水生浮游植物滿江紅一些，PH試紙等；交通工具如：自行車，公交車；其他（如電腦上網等）：上網、傳真、相機。同時派遣另一小隊進行市場調查與分析。 計劃:預計的成果是完成一份調研報告, 一份實驗報告, 一份市場分析報告，完成小報展覽,倡議書,手制電池回收箱,個人心得體驗等。 內容:(1)通過市場調查與研究，了解現今電池的主要銷售種類與銷售情況，比較各種電池對于環(huán)境的污染與破壞情況；(2)通過問卷調查，了解中學生對于廢電池污染情況的了解與電池的使