關(guān)于護理工作的總結(jié)與反思-全文預覽
【正文】 嚴重藥物不良反應折磨的患者更需要我們用傾聽包容患者，用愛心感動患者，用移情理解患者，用真誠贏得患者。怎樣不斷完善自己的觀察技能，當好患者生命的守護神是我們每個人應該思考的問題。而其他的操作呢，注射、取血、給藥我們都遵守操作規(guī)程了嗎？我們是否用慎獨的精神來規(guī)范了我們的護理行為呢？巡視病房、病情觀察是一項很重要的內(nèi)容，尤其是在精神科。另外，有些教師教學方法陳舊，教學功底不扎實，業(yè)務水平不高，沒有豐富的臨床經(jīng)驗，難以激發(fā)學生的學習熱情，影響教學質(zhì)量。，畢業(yè)生供大于求，就業(yè)形勢嚴峻。1兒科護理教學在臨床護理中的地位兒科護理是護理專業(yè)重要的臨床學科之一，其教學在護理教育中占有重要位置，不僅是幫助護生將課堂所學基礎(chǔ)理論知識與臨床護理實踐緊密結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是使護生具備專業(yè)技能、態(tài)度和行為的重要途徑。 篇四：護理工作反思范文兒科護理的特點是評估難度大、觀察任務重、護理項目多、操作要求高。我們做到了嗎?臨床工作中許多應急情況護士是首當其沖地面對著。良好的溝通能解除患者由病痛帶來的焦慮、恐懼、緊張等消極心理情緒。我們要養(yǎng)成主動觀察、善于觀察的習慣，防止養(yǎng)成重操作輕觀察、重有形事物輕無形事物、重表象輕實質(zhì)，重機械觀察輕分析思考的不良習慣，避免對患者病情觀察不仔細，重點不突出，不知道患者可能發(fā)生哪些潛在問題?！ ∑鹤o理工作反思范文對于護理工作來說，規(guī)范只是一種形式上的督導方法，要想把護理工作做好，還需要我們在熟練掌握的基礎(chǔ)上將其化為自己的自覺行為，真正運用到臨床工作當中。許多應急措施需要的不只是勇氣、冷靜、熱情、樂觀，更需要知識、技巧以至于技能的配合，因此對護士的能力也提出了更高的要求。良好的溝通能解除患者由病痛帶來的焦慮、恐懼、緊張等消極心理情緒；能取得患者的支持和理解，可以在與患者相互理解中妥善解決各種矛盾，提高患者滿意度。下面我們就一起來看看具體內(nèi)容介紹吧！護理人員應養(yǎng)成主動觀察、善于觀察的習慣，防止養(yǎng)成重操作輕觀察、重有形事物輕無形事物、重表象輕實質(zhì)，重機械觀察輕分析思考的不良習慣，避免對患者病情觀察不仔細，重點不突出，不知道患者可能發(fā)生哪些潛在問題。我認為，我做的好就是應該鼓勵我，應該表揚我啊，為什么總是挑我的刺，我以一個小護士而言已經(jīng)不錯了啊，但是事實不是我所想的一樣，就像我以前說的：”林子大了什么鳥都有的！”也許我自己覺得自己很厲害，但是比我厲害的護士更有的是啊？而且我把自己定位定的很高！因為我們科來了幾個新的護士，年資都是比我老的，有十年或者更多的工作經(jīng)驗，但是我卻把她們認為是我一樣的輪轉(zhuǎn)生，居然拿著護理部要求我的要求，去要求他們？我有什么資格去說她們或者去說她們??？突然覺得自己很自以為是！真的把自己認為自己很厲害，覺得我已經(jīng)是超厲害了，領(lǐng)導應該是很喜歡我的。關(guān)于護理工作的總結(jié)與反思篇一：護理工作反思范文昨天和一個老護士聊天，突然聊著聊發(fā)現(xiàn)自己一些很多毛病，只是平時沒有發(fā)現(xiàn)。也因此是有足夠的時間和體力去干活的，媽媽一直告訴我：”人不會做死，只會懶死！人多做點就是多學點，不會有壞處的，別把所有的事情都很當真！”可是我覺得我做不到這點，至少在我這個年紀，我發(fā)現(xiàn)自己還是不成熟的，我沒辦法。一直都有人告訴我，多做事少說話！但是我發(fā)現(xiàn)我一直都沒有做的！給自己的話：”閉嘴，再閉嘴！” 篇二：護理工作反思范文隨著時代的進步，人們對護理質(zhì)量的要求也越來越高，不僅需要管理者善于加強對護士全面素質(zhì)的培養(yǎng)，更需要通過反思發(fā)現(xiàn)問題，切切實實讓臨床工作貼近患者、貼近臨床、貼近社會。溝通是各項治療的前提，溝通能力是醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變對護士這一社會角色提出的客觀要求，是護理過程中的一個重要部分，也是護士的一項重要技能，如同會打針、輸液、插管一樣，是每位護士都應該掌握的一項基本功。我們做到了嗎？你反思了嗎？臨床工作中許多應急情況護士是首當其沖地面對著。對于護理工作來說，日常的護理管理行為規(guī)范只是一種形式上的督導，要想把護理工作做好，護理人員還應在熟練掌握的基礎(chǔ)上將其化為自己的自覺行為，真正運用到臨床工作當中。由于精神癥狀的支配和自知力的缺乏，患者常有一些意想不到的意外行為，因此，護士認真觀察病情，及時了解和掌握精神病患者的心理狀態(tài)，對預防護理差錯及意外的發(fā)生顯得尤為重要。溝通是各項治療的前提，溝通能力是醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變對護士這一社會角色提出的客觀要求，是護理過程中的一個重要部分，是護士的一項重要技能，如同會打針、輸液、插管一樣，是每位護士都應該掌握的一項基本功。對受精神癥狀和嚴重藥物不
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