20xx屆中考語文名師復(fù)習(xí) 第九講 散文閱讀（二）課件-全文預(yù)覽
【正文】 畫了一蓬葉子 ， 又在中間用淡墨添上幾簇花苞 —— 我也看出來了 ， 是蘭草 。 母親蘸了紅顏色的墨 ， 在枯枝上畫出一朵朵梅花 。 過了一會兒 ， 母親讓我研墨 。 這本身就是讓人高興 、 幸福的事 。他招呼我?guī)湘€頭和鐵鍬去屋后 ， 費(fèi)力地刨開冰土 ， 挖出一些黑乎乎的木炭 —— 這是春夏準(zhǔn)備好的 ， 只為了這個冬天 。 ③ 母親和外祖母要描花了 。 夏天去海里游泳 ， 進(jìn)河逮魚 。 文章的主旨一般位于段首或段尾 。 在散文中 ， 作者往往通過議論句或抒情句來表明自己的觀點與態(tài)度 ， 抓住了這個觀點 、 態(tài)度 ， 就能夠把握文章的中心 。 2． 抓住中心句 ， 中心句往往點明了全文或段落敘述的主要內(nèi)容 ， 抓住了中心句就抓住了內(nèi)容要點 。 要關(guān)注核心事物 、 核心人物 、 核心話語 ， 關(guān)注作者的情感或行蹤等線索 ， 關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞句 ， 關(guān)注表示時間和地點的詞語 ， 然后用簡潔的語言對主要事件進(jìn)行概括 。 4． 概括法： (何時 )某人 (何地 )做某事 ， 產(chǎn)生怎樣的影響 (結(jié)果 )。 抒情段抒發(fā)對人或物的情感 ， 點明或深化主旨 ， 在文章中起畫龍點睛的作用 ， 使文章具有強(qiáng)烈的感染力 ， 引起讀者的情感共鳴 。 4． 議論段的作用：直接表明作者對人物 、 事件的看法 ， 點明或深化主題 ， 在文章中起畫龍點睛的作用 。 2． 尾段作用 。 3． 篩選主要信息 ， 填寫部分情節(jié) 。 2． 概括文章主要內(nèi)容 ， 歸納文章主題 。 (2)非環(huán)境描寫：開篇點題 ， 奠定全文的感情基調(diào)；點明中心 ， 總領(lǐng)全文 ，引出下文；設(shè)置懸念 ， 吸引讀者 ， 激發(fā)讀者的思考和閱讀興趣；欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng) ， 和下文形成對比；為下文做鋪墊 ， 埋下伏筆 ， 推動故事情節(jié)發(fā)展等等 。 3． 中間段作用：承上啟下 ， 引出下文；轉(zhuǎn)換表達(dá)方式或轉(zhuǎn)換記敘方法；襯托鋪墊 ， 照應(yīng)前文 ， 擴(kuò)展思路 ， 具體展示；豐富
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