七年級(jí)語文上冊(cè)第六單元24論語十二章課件1冀教版-全文預(yù)覽
【正文】 可以完成，要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)。第一章分析文義? 子曰： “ 學(xué) 而 時(shí) 習(xí) 之，不亦 說 乎？有 朋 自 遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不 知 而 不 慍 ，不亦 君子 乎？”學(xué)習(xí) 按時(shí)（名詞作狀語）復(fù)習(xí)通 “ 悅 ” ，愉快順承轉(zhuǎn)折 生氣也是了解 道德上有修養(yǎng)的人從志同道合的人分析文義? 子曰： “ 學(xué)而 /時(shí)習(xí)之，不亦 /說乎？有朋 /自遠(yuǎn)方來，不亦 /樂乎？人不知 /而不慍，不亦 /君子乎？ ”? 孔子說： “ 學(xué)習(xí)了（知識(shí)）然后按時(shí)復(fù)習(xí)，不也是很 愉快 嗎 ?有 志同道合的人 從遠(yuǎn)方來，不也很快樂嗎 ?人家不 了解 我，我卻不生氣 ，不也是一個(gè) 道德上有修養(yǎng)的人 嗎 ?” 第二章分析文義? 曾子曰： “ 吾 日 三 省 吾身： 為 人 謀 而 不忠乎？與朋友交 而 不 信 乎？ 傳 不習(xí)乎？ ”我 每天名詞作狀語 多次 反省替 謀事 轉(zhuǎn)折，卻 轉(zhuǎn)折，卻 誠(chéng)實(shí)傳授的知識(shí)動(dòng)詞作名詞分析文義? 曾子曰： “ 吾日 /三省吾身：為人謀 /而不忠 乎？與朋友交 /而不信乎？傳 /不習(xí)乎？”? 曾子說： “ 我每天 多次 反省 自己 —— 替人家謀事 盡心竭力 了嗎？和朋友相交誠(chéng)實(shí) 了嗎？ 老師傳授的知識(shí) 按時(shí)復(fù)習(xí)了嗎？ ” 第三章分析文義? 子曰： “ 吾十 有 五 而 志于學(xué)，三十 而 立，四十 而 不 惑 ，五十 而 知 天命 ，六十 而耳順 ，七十 而 從心所欲，不 逾 矩 。 “一到教師節(jié)就能想到被譽(yù)為萬世師表的孔子，這對(duì)學(xué)生、教師和公眾關(guān)注、傳承、發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都有積極的促進(jìn)作用 ”?！ ≈燹三堈J(rèn)為，以孔子的誕辰作為中國(guó)的教師節(jié)，將賦予教師節(jié) 2500多年的文化底蘊(yùn)。? 孔子被后世統(tǒng)治者尊為 “ 圣人 ” ，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物孟子與孔子并稱 “ 孔孟 ”。 課文探究從 本章來看，學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過程可分為幾個(gè)階段？? 十五歲到四十歲：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)? 五十、六十歲：安心立命，不受外界左右? 七十：主觀意識(shí)和做人規(guī)則融合為一課文探究
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