八年級語文下冊 第一單元 2回延安習(xí)題課件 新人教版-全文預(yù)覽
【正文】 D． 放 搖 打發(fā) C 4． 下列句子中沒有語病的一項是 ( ) A． 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展 ， 既使信息傳播更加快捷 ， 而且使犯罪的組織策劃更為便利 。o p224。 1 ． 給下列加點字注音。詩歌的主題通常是借助它來表達(dá)的。 (2)運用省略號啟發(fā)讀者想象 ， 讓讀者去體味 、 聯(lián)想 。 (4)理解詩歌的主旨 ， 評價作品的思想內(nèi)涵 。 如果改為 “ 去延安 ” 或 “ 到延安 ” ， 就失去了上述表達(dá)效果 。 形式活潑 ， 節(jié)奏自由 ， 常采用比興手法；多用疊字 、 襯字 、 鋪排等表現(xiàn)方法 。 1． 走近作者 2． 文體知識 “ 信天游 ” ， 是流行于陜北一帶的民歌 。)縣人。山東嶧(y236。代表作品有抒情短詩 《 回延安 》《 桂林山水 》《 三門峽 》 等 ， 長篇政治抒情詩 《 放聲歌唱 》《 十年頌歌 》《 雷鋒之歌 》 等 ， 歌劇 《 白毛女 》 。 一般是一節(jié)一韻 ， 也可以幾節(jié)押同一個韻 。 4 ． 結(jié)構(gòu)圖解 回延安?????回延安 ， 激動情滿懷憶延安 ， 圣地養(yǎng)育我會親人 ， 歡聚話今昔逛新城 ， 舊貌變新顏贊延安 ， 圣地大貢獻(xiàn) 6． 難點突破 師：把 “ 回延安 ” 改成 “ 去延安 ” 、 “ 到延安 ” ， 表達(dá)效果有什么不同 ？ 生：用 “ 回 ” 字說明作者猶如一個遠(yuǎn)離家鄉(xiāng) 、 久別母親的孩子 ， 回到了家鄉(xiāng) 、回到了母親懷抱；用 “ 回 ” 字更能表達(dá)出詩人與延安有一段特殊的經(jīng)歷和特殊的情感； “ 回 ” 是全詩的 “ 詩眼 ” ， 全詩緊扣一個 “ 回 ” 字 ， 以回延安的過程為線索 ， 抒發(fā)了對延安的熱愛與贊頌 。 (3)詩歌表現(xiàn)手法的運用 。 【 參考答案 】 (1)用表示大幅度動作 ， 富有力度的動詞 ， 來反映其內(nèi)心的激動 ，如 “ 抓 ”“ 貼 ”“ 摟 ”“ 撲 ” 等 。可以從意境上賞析 ， 意境是作者的思想感情和描繪的生活圖景融合而成的一種藝術(shù)境界。如果從表達(dá)技巧方面賞析 ， 就要全面深入地欣賞詩歌 ， 感悟詩歌的表達(dá)技巧 ， 了解借景抒情、象征、擬人等詩歌常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果。i
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