20xx版中考化學(xué)復(fù)習(xí)方案 第4課時(shí) 溶液課件 魯教版-全文預(yù)覽
【正文】 _______，致使配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏________；若俯視讀數(shù)，會使配制結(jié)果偏 ________。 A．氯化鈉固體不純 B．用生銹砝碼稱量 C．裝瓶時(shí)有少量溶液灑出 D．溶解時(shí)燒杯內(nèi)壁有水珠 3(或 ) 廣口瓶 凹液面最低處 C AD 第 4課時(shí) 溶液 考向探究 當(dāng)堂檢測 考點(diǎn)聚焦 【 拓展延伸 】 (1)稀釋溶液比用固體配制溶液所缺少的儀器是 ___________。 圖 4－ 2 (1)配制溶液的正確操作順序?yàn)開____________________________________________________ (填序號 ， 下同 )， 其中操作錯(cuò)誤的是 ________。 w （濃）＝ [ m （濃）＋ m （水） ] (2) 溶液去水濃縮或加水稀釋的計(jì)算 ， 解此類題目抓住一點(diǎn)即可：濃縮或稀釋前后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量不變。 (2)要把 50 g上述濃硫酸稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 10%的硫酸，需要水的質(zhì)量是多少？ (請寫出計(jì)算過程 ) 2% 解：設(shè)稀釋后溶液的質(zhì)量為 x。 (4) 加入 100 g 15 % 的 NaCl 溶液后 ， 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1 0 0 g 5% ＋ 1 0 0 g 15 %100 g ＋ 10 0 g100% ＝ 10% 。 % % % 10% 第 4課時(shí) 溶液 考向探究 當(dāng)堂檢測 [ 解析 ] 2 0 ℃ 時(shí) ， 1 0 0 g 5 % 的食鹽溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為 5 g 。 (1)蒸發(fā) 10 g水后，沒有晶體析出，則溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。 第 4課時(shí) 溶液 考向探究 當(dāng)堂檢測 考點(diǎn)聚焦 類型 2 乳化現(xiàn)象 例 3 沾有油漬的衣物放入洗衣機(jī)中，加入水和洗滌劑，攪拌搓洗，最終除去油污的原理是 ( ) A．加入洗滌劑后，讓油滴溶于水 B．加入洗滌劑后，讓油滴聚集，上浮分層 C．加入洗滌劑后，讓油滴分散，穩(wěn)定地乳化在水中 D．加入洗滌劑后，讓油滴密度增大，下沉分層 C [解析 ] 用洗滌劑洗去油污，形成的是乳濁液，不是溶液，利用的是乳化作用；在洗滌劑的作用下，油污以細(xì)小的液滴分散到水中，形成不易分層、比較穩(wěn)定的混合物。 青島 】 下列有關(guān)溶液的說法錯(cuò)誤的是 ( ) A．外界條件不改變， 溶質(zhì)不會從溶液中分離出來 B．物質(zhì)的溶解過程通常會伴隨著能量的變化 C．溶液中的溶質(zhì)以分子或離子的形式均勻分散在溶劑中保持靜止不動，所以溶液具有均一性和穩(wěn)定性 D．改變條件， 能夠使飽和溶液與不飽和溶液相互轉(zhuǎn)化 考 向 探 究 C [解析 ] 溶液中的溶質(zhì)分子或離子每時(shí)每刻都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動。 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)； ②溶質(zhì)的質(zhì)量＝ ________的質(zhì)量 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)； ③溶劑的質(zhì)量＝溶液的質(zhì)量－ ________的質(zhì)量。 (2) 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝ 的質(zhì)量 的質(zhì)量 100% 。 乳化 溶液 溶解 乳化 第 4課時(shí) 溶液 考向探究 當(dāng)堂檢測 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn) 3 飽和溶液與不飽和溶液 概念 在一定溫度下，在一定量的溶劑里， ________繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)的溶液，稱為該溶質(zhì)的飽和溶液；______繼續(xù)溶解該溶質(zhì)的溶液，稱為該溶質(zhì)的不飽和溶液 相互 轉(zhuǎn)化 一般情況下，都可以通過降低溫度來實(shí)現(xiàn)不飽和溶液向飽和溶液的轉(zhuǎn)化 注意 事項(xiàng) 濃、稀溶液與飽和、不飽和溶液之間沒有必然聯(lián)系，如氫氧化鈣的飽和溶液就是稀溶液 溶劑 不能 還能 溶劑 溶質(zhì) 溶質(zhì) 第 4課時(shí) 溶液 考向探究 當(dāng)堂檢測 考點(diǎn)聚焦 考點(diǎn) 4 溶液組成的表示方法 1 ． 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) ( 1) 概念： __ _ _ _ _ _ _ 與 __ _ _ _ _ _
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