會計電算化專業(yè)課程體系建設方案-全文預覽
【正文】 2 計 2 458 學時，占總學時的 75%；每個專門化方向計 426 學時，占總學時的 13%。根據(jù)國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范立項學校建設的要求，結(jié)合社會調(diào)研、專家論證以及學校會計電算化專業(yè)實際情況，確定我校會計電算化專業(yè)課程體系建設的總體思路是： 以人文素質(zhì)、計算機應用和會計業(yè)務處理為基礎的人才培養(yǎng)模式 ,即“一條主線、兩個體系、三大基礎” 為切入點，構(gòu)建與人才培養(yǎng)模式相適應的 技能 模塊化課程體系。通過調(diào)研資料統(tǒng)計分析以及專家們的論證，發(fā)現(xiàn)我校會計電算化課程體系設置與企業(yè)對技能型人才的要求還存 在一定差距，教材內(nèi)容與職業(yè)標 準的深度對接不足等情況。 （ 3）專業(yè)核心課： 企業(yè)財務會計實務，會計電算化實務，會計模擬實訓，稅收基礎，等五門核心課程 （ 4） 就業(yè)選修課程 ： ERP沙盤模擬實訓，金融基礎，財務管理，收銀實務， Excel財務會計應用，市場營銷基礎，財經(jīng)應用文寫作等七門專業(yè)選修課程 本 專業(yè)總學時 3 250 學時。文化基礎課程總學時為 1 378 學時，占總學時的 42%；專業(yè)課程總學時為 1 872 學時，占總學時的 58%。 目前，我們使用的所有教材大多數(shù)是選購的教材，這些教材都偏重理論，偏重實踐的教材比較少，實踐性內(nèi)容嚴重不足，缺乏 針對性 和 專業(yè)性 ，內(nèi)容相當分散，缺少典型工作任務、項目驅(qū)動的實踐教材 ，不利于學生實踐能力的提高。發(fā)揮即發(fā)、紅領等骨干企業(yè)帶動作用，抓好盛寶紡織、振邦化纖、雪達現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)基地等項目建設，打造全省出口紡織服裝質(zhì)量安全示范區(qū)，進一步提升中國針織名城影響力。加強 汽車及零部件、船舶兩大工業(yè)功能區(qū)基礎設施配套， 到 2020 年，先進制造業(yè)總產(chǎn)值力爭達到 1000 億元。以科學考察船、破冰船、海洋調(diào)查船等工程船、特種船為發(fā)展重點，推動船用發(fā)動機、船用鍋爐、動力定位系統(tǒng)等通用和專用海洋 工程配套設備項目引進與建設，壯大曲軸、傳動部件、船用機械等配套產(chǎn)業(yè)，形成上下游銜接、結(jié)構(gòu)合理的造船產(chǎn)業(yè)集群。 全面提升生產(chǎn)性服務業(yè)和生活性服務業(yè)，培育新興服務業(yè)，促進現(xiàn)代服務業(yè)跨越式發(fā)展，打造青島服務業(yè)外延區(qū)。做優(yōu)服裝市場，打造中國北部最大紡織服裝市場群。加快溫泉國際會展度假城等重大項目建設，引進和培育一批有實力的會展企業(yè)。 走“產(chǎn)學結(jié)合”之路，探索出校企合作的最佳方式，使專業(yè)教學真正地面向市場。 教材建設必須按照中等職業(yè)教育 人才培養(yǎng)模式的要求，強調(diào)教育與人才市場的接口，從職業(yè)崗位群的技術(shù)標準、能力需要出發(fā)，編寫實用性強的教材、資料、講義。 形成結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合的“雙師型”師資隊伍 ,必須加強專業(yè)教師隊伍建 設，提升專業(yè)教師綜合素質(zhì)。 (3）、專業(yè)教師每兩年至少有兩個月以上時間下企業(yè)掛職鍛煉，熟悉現(xiàn)行法規(guī)政策及相應的會計處理，這樣有利于教學內(nèi)容的更新。 根據(jù)財政部門的會計從業(yè)資格規(guī)定和勞動部門《招用技術(shù)工種從業(yè)人員規(guī)定》 ,要求企業(yè)招用技術(shù)工種從業(yè)人員必須從持有職業(yè)資格證書的人員中錄用。為實現(xiàn)這一目標，必須合理設置“兩個體系”（理論教學體系和實踐教學體系），在理論教學體系里設置了人文素質(zhì)基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課、選修課四個子模塊，提高學生綜合素質(zhì)，提供必需、夠用的理論知識，奠定可持續(xù) 發(fā)展的知識基礎。按照這一模式 培養(yǎng)的“合格 +特長”的會計電算化專業(yè)高職人才，崗位適應期短和動手能力強，使受教育者的知識夠用、技術(shù)適用、企業(yè)愛用，同時又具備可持續(xù)發(fā)展的能力，能勝任生產(chǎn)一線的工作。長期以來，職業(yè)教育課程改革止步不前的原因就在于課程微觀內(nèi)容的設計與編排遠未跳出學科體系的藩籬，因而在這一傳統(tǒng)觀念束縛下編寫的教材始終不能適應職業(yè)工作的需要。公共必修課有：職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟政治與社會、哲學與人生、職業(yè)生涯規(guī)劃、語文、數(shù)學、英語、計算機應用基礎、體育與 健康、音樂欣賞、入學教育及軍訓和畢業(yè)教育；公共選修課有： 社交 禮儀、 安全環(huán)保知識， 閱讀， 書法和普通話 等 。 專業(yè)核心課 專業(yè)核心課： 企業(yè)財務會計實務，會計電算化實務，會計模擬 實訓，稅收基礎，等五門核心課程， 就業(yè)選修課程： ERP 沙盤模擬實訓，金融基礎，財務管理，收銀實務， Excel 財務會計應用，市場營銷基礎，財經(jīng)應用文寫作等七門專業(yè)選修課程 課程體系改革后具體的課程安排及課時分 配安排 如下： 課程 類別 序號 課程名稱 總學時 按學年、學期數(shù)教學進程安排（周學時 /教學周數(shù)） 第一學年 第二學年 第三學年 1 2 3 4 5 6 16 18 18 18 11 20 9 公共基礎課程 必修 1
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