20xx年中考語文復(fù)習(xí) 第四部分 語言運用 專題一 任務(wù)型寫作考情分析及知識講解課件-全文預(yù)覽
【正文】 觀地描述出來即可。 ，做概括。需要從以下兩個方面看： (1)比高低，尋規(guī)律 (看圖表中的內(nèi)容劃分 )。一旦題干審讀有誤就會造成數(shù)據(jù)分析錯誤，進(jìn)而導(dǎo)致返工重做，答題的時間成本便會增加。 第四類 圖文轉(zhuǎn)換 (一 )圖表轉(zhuǎn)換 (2022紹興 ) 常見的圖表包括表格、柱狀圖、餅狀圖、坐標(biāo)曲線圖等。 第二步，表明態(tài)度，擺出理由。 如寧波 ，材料的主題是 “ 在信息交流日益便捷多元的今天，寫紙質(zhì)書信還有必要嗎 ” ，就此有 “ 提倡寫紙質(zhì)書信仍有必要 ” 和 “ 沒必要提倡寫紙質(zhì)書信 ” 兩種不同觀點。不能含糊其辭，不能言語激烈。此外，還應(yīng)掌握一些辯論技巧，如列舉事實，引用數(shù)據(jù)等。 ，闡述理由?？梢赃m當(dāng)引用、概括相關(guān)語句，并加以具體說明。如溫州 ，介紹對象是爺爺或者上小學(xué)的妹妹，那么在介紹時，采用的語言和介紹的側(cè)重點就要有所區(qū)別。不同的推薦對象應(yīng)有不同的側(cè)重點，常見的推薦語有以下幾種： (字畫 )介紹 (1)要對介紹主題有一定了解。 (4)要注意說話的技巧： ① 言之有 “ 禮 ” ，即文明得體； ② 言之有 “ 物 ” ，即勸說時要有內(nèi)容，力求清楚、明白； ③ 言之有 “ 序 ” ，即說話有合理的順序，要注意事物內(nèi)在的邏輯聯(lián)系； ④ 言之有 “ 節(jié) ” ，即滿足試題的要求，表達(dá)簡明，字?jǐn)?shù)符合要求，標(biāo)點運用準(zhǔn)確。根據(jù)相關(guān)的事件，找到勸說的切入點，讓勸說對象接受自己的看法。可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但無論怎樣聯(lián)系，都要突出時代精神，要有較強(qiáng)的時代感。 (3)敘述簡明 。在讀的時候可以畫出原文中的中心句、關(guān)鍵詞等，為后面寫感想做好材料準(zhǔn)備。 所謂 “ 感 ” ，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。演講雖比較莊重，但并不要求演講者陳說條條框框，以至索然無味。因此，演講稿必須要做到結(jié)構(gòu)清晰，層次明了。 (3)結(jié)構(gòu)清晰，層次明了 。演講的觀點和情感，直接關(guān)系著聽眾對認(rèn)識現(xiàn)實和未來走向的思考。 方法指導(dǎo) (l)明確對象，有的放矢 。 考生易錯：容易在來稿要求處漏掉征稿時間以及投稿方式。 (五 )通知 (2022杭州 ) 通知是上級對下級、組織對所屬成員傳達(dá)信息或布臵工作時常用的一種應(yīng)用文，也適用于同級單位之間。 (三 )建議書 (2022紹興、義烏 ) 建議書是個人或者單位有關(guān)方面為了開展某項工作，完成某項任務(wù)或進(jìn)行某種活動而建議大家一起做某事，或提出合理化的意見、建議時使用的一種文體，也叫意見書。 (一 )書信 (2022溫州 ) 書信是向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書?；顒忧榫惩婕扒嗌倌晟?、社會熱點、民風(fēng)民俗、地域文化等方面?？碱}主要通過設(shè)置具體的生活情境，考查語言文字運用能力、信息篩選整合能力、理解及表達(dá)能力。浙江中考所考查的應(yīng)用文都沒有對格式作過多要求，評分時均是根據(jù)要點的完整性和語言表達(dá)評分，如表達(dá)清晰、得體；
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