穩(wěn)態(tài)與環(huán)境其他植物激素-資料下載頁

【摘要】第3節(jié)其他植物激素教學(xué)目標(biāo)。。，搜集并分析植物激素和植物生長調(diào)節(jié)劑的資料。教學(xué)重點(diǎn)其他植物激素的種類和作用。教學(xué)難點(diǎn)植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用植物生長物質(zhì)是一些調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的生理活性物質(zhì)植物激素(planthormone)植物生長調(diào)節(jié)劑(plantgrowthregulator)

2025-05-12 11:29

[理化生]23-1種群的特征-資料下載頁

【摘要】知能創(chuàng)新演練1~511126~10領(lǐng)悟高考

2024-12-08 00:28

穩(wěn)態(tài)與環(huán)境神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系-資料下載頁

【摘要】第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能：接受刺激、產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮樹突髓鞘細(xì)胞核細(xì)胞體軸突軸突末梢神經(jīng)纖維12345678神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式反射:是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人和動物體對內(nèi)外界環(huán)境變化作出的規(guī)律性

2025-05-26 18:04

穩(wěn)態(tài)與環(huán)境生長素的生理作用-資料下載頁

【摘要】第2節(jié)生長素的生理作用教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：理解植物生長素的生理作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，學(xué)會在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用生長素的作用原理。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察分析問題的能力、識圖能力。（三）情感目標(biāo)：通過密切聯(lián)系實(shí)際激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及對學(xué)生進(jìn)行生命科學(xué)價值觀教育。教學(xué)重點(diǎn)：

2025-05-12 11:29

內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的重要性-資料下載頁

【摘要】內(nèi)環(huán)境概念：人體內(nèi)的細(xì)胞外液，構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液態(tài)環(huán)境，這個液態(tài)環(huán)境叫做人體的內(nèi)環(huán)境。復(fù)習(xí)：血漿淋巴組織液細(xì)胞內(nèi)液細(xì)胞外液的成分細(xì)胞外液本質(zhì)上是一種鹽溶液，類似于海水，一定程度上反應(yīng)了生命起源于海洋。血漿的主要成分細(xì)胞外液的成分：?，血漿中含有90%~92%的水?，其中以氧

2025-05-14 02:09

高三內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)-資料下載頁

【摘要】專題五生命活動的調(diào)節(jié)第二講內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)體驗(yàn)高考一、理解能力1．(2022·安徽理綜，5)下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是()A．內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加B．內(nèi)環(huán)境是一個主要由構(gòu)成的緩沖體

2025-05-09 22:24

生物：41種群的特征課件(新人教版必修3)-資料下載頁

【摘要】第一節(jié)種群的特征莒縣實(shí)驗(yàn)高中曹蘭蘭葡萄蝴蝶蛇蘑菇不是同一種生物，它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)并不相同。這些生物是同一種生物嗎？為什么？看下面這張圖片，有什么特點(diǎn)？種群密度出生率和死亡率遷入率和遷出率年齡組成和性別比例種群特征有哪些？一、種群密度

2025-07-25 13:10

41種群的特征導(dǎo)學(xué)案張超-資料下載頁

【摘要】1《種群的特征》導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)1、種群的特征2、調(diào)查種群密度的方法二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1、種群的特征包括_____________和____________；其中最基本的數(shù)量特征是_____________，其他數(shù)量特征包括______________、_____________、__________

2024-11-21 01:30

穩(wěn)態(tài)與環(huán)境通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)-資料下載頁

【摘要】第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教學(xué)目標(biāo)。在神經(jīng)元之間的傳遞。的高級功能。教學(xué)重點(diǎn)：（1）興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞。（2）人腦的高級功能。教學(xué)難點(diǎn)：神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成腦脊髓中樞神經(jīng)系

2025-05-26 18:04

20xx---人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)-資料下載頁

【摘要】12屆高三生物一輪復(fù)習(xí)必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第1章人體的內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)考綱解讀媒介PH穩(wěn)定的機(jī)制思考？（體液、體細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液、細(xì)胞液）（血漿、血液、血細(xì)胞）一、內(nèi)環(huán)境組成、成分畫出血漿、組織液、淋巴的關(guān)系圖，用箭頭標(biāo)明流動方向血漿組織液

2025-07-24 04:15

人體的內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)-資料下載頁

【摘要】穩(wěn)態(tài)與環(huán)境人體的內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)第一節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境一.體內(nèi)細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中體液的概念體液的組成細(xì)胞內(nèi)液細(xì)胞外液體液血漿組織液淋巴：血細(xì)胞直接生活的環(huán)境：體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞直接生活的環(huán)境：大量淋巴細(xì)胞生活的環(huán)境

2024-11-17 17:56

高考復(fù)習(xí)生物課件江蘇必修3第27講種群的特征、種群數(shù)量的變化-資料下載頁

【摘要】(1)1．(2022·浙江)某生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動物，其中某一植食性動物種群個體數(shù)量的變化如圖所示。若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個體的遷入與遷出，下列關(guān)于該種群個體數(shù)量變化的敘述，錯誤的是()A．若a點(diǎn)時環(huán)境因素發(fā)生變化，但食物量不變，則a點(diǎn)以后個體數(shù)量變化不符合邏輯斯諦增長B．若該種群出生率提高，個體

2025-01-08 13:48

必學(xué)3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境-資料下載頁

【摘要】《必修3·穩(wěn)態(tài)與環(huán)境??期末綜合測試題?4》一、選擇題（每小題2分，共50分）、B、C、D、E中，燕麥胚芽鞘直立生長的是（　?。﹫D1解析：A圖尖端部位被錫紙遮住，不能引起生長素分布不均，胚芽鞘直立生長；B圖遮住的是胚芽鞘下部，生長素背光一側(cè)濃度高，胚芽鞘向光彎曲生長；C圖云母片未能將尖端部位左右完全隔開，生長素分布不均，胚芽

2025-06-19 18:16

高考一輪生物復(fù)習(xí)課件1231種群的特征與種群的數(shù)量變化人教版安徽專用-資料下載頁

【摘要】返回目錄高考縱覽知識點(diǎn)202220222022種群特征與種群數(shù)量變化課標(biāo)全國卷第31題(非選擇)、山東卷第8題(選擇)、天津卷第5題(選擇)、海南卷第17、18、19題(選擇)、浙江卷第3題(選擇)浙江卷第5題(選擇)、北京卷第2題(選擇)、海南卷

2025-01-08 13:27

高二生物穩(wěn)態(tài)與環(huán)境-資料下載頁

【摘要】神經(jīng)調(diào)節(jié)默寫:1、神經(jīng)調(diào)節(jié)基本方式及類型是什么？2、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么？由哪幾部分組成？3、神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位及其組成是什么？4、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式及特點(diǎn)是什么？5、興奮在細(xì)胞間傳遞的媒介及其結(jié)構(gòu)是什么？6、興奮在細(xì)胞間傳遞的特點(diǎn)是什么？并解釋其原因。7、高級中樞和低級中樞之間的關(guān)系是什么？8、言語區(qū)的位置及分

2024-11-09 07:56

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