【摘要】蒹葭的意思是,生于水邊?!肚仫L》“蘆葦”學習目標:《詩經》的基本知識。,理解詩歌大意。,理解詩歌中蘊含的思想感情。,背誦這首詩。一、定向導學二、合作探究,讀準節(jié)奏?!遁筝纭?。:
2025-06-17 16:58
【摘要】飲酒陶淵明結廬在人境,而無車馬喧.問君何能爾,心遠地自偏.采菊東籬下,悠然見南山.山氣日夕佳,飛鳥相與還.此中有真意,欲辨已忘言.陶淵明,東晉詩人。名潛,字元亮。少時頗有壯志,博學能文,任性不羈
2024-11-21 23:56
【摘要】有感情地朗讀《關雎》一、定向導學學習目標:,理解詩歌中蘊含的思想感情。、比、興的表現(xiàn)手法,體會重章疊句的表達方式。,背誦這首詩。一、定向導學二、合作探究1.《關雎》這首詩可以分為幾層,試概括每一層的內容。?有什么作用?3.《關雎》開篇用了什么手法?
2025-06-17 16:50
2025-06-17 01:24
【摘要】一、定向導學試著背誦課文第一自然段小石潭記柳宗元一、定向導學學習目標1、能流利地、有感情地誦讀課文2、掌握課文第二至五自然段的重點詞的意思,并能翻譯課文。一、定向導學二、合作探究?1、翻譯第二至五自然段的重點詞語;?2、翻譯課文第二至五自然段的意思。
2025-06-17 01:27
【摘要】一、定向導學回顧第一二自然段一、定向導學學習目標:1、了解作者是按照游覽順序來寫課文的;2、掌握課文運用動靜結合、移步換景、寓情于景的寫作方法;3、體會作者貶官失意后的孤凄之情。小石潭記柳宗元一、定向導學二、合作探究?1、劃分課文的層次結構.?2、課文是按照什么順序寫的
2025-06-20 18:07
2025-06-20 18:08
【摘要】從課文題目中,你能聯(lián)想到一個什么成語?世外桃源作者簡介陶淵明(365—427),一名潛,字元亮,別號五柳先生。東晉大文學家,田園詩的創(chuàng)始人。他出身于沒落的官僚家庭,得不到當時社會的重視。少時雖頗有“大濟蒼生”的壯志,但社會動亂不安,有志難酬。先后作過幾任小官,由于性格孤傲,不滿官場的丑惡,終于
2024-11-18 19:38
【摘要】學習目標:《蒹葭》的景美和景中人的美。、比、興的表現(xiàn)手法,體會重章疊句的表達方式。,背誦這首詩。一、定向導學二、合作探究,每章開頭都寫蒹葭茂盛,霜露茫茫,這是《詩經》中常見的什么手法?有何作用?,主人公有何行動?由此你能看出他的什么性格特征??4.“所謂伊人”指的僅僅是一個美麗的女子
2025-06-17 01:42
【摘要】教案人教版八年級語文《桃花源記》9 教學目的 1.朗讀、背誦文育課文。 2.理解積累一些文言實詞。 3.認識作者通過描寫“世外桃源"所表達的不滿黑暗現(xiàn)實,追求理想社會的思想感情。 教學重點:...
2025-01-25 04:50
【摘要】9.桃花源記編寫者:朱輝責任編輯:章順蘭第一課時【學習目標】1、積累文言詞匯,掌握文言詞匯的特點。2、根據漁人的行蹤,理清課文思路,掌握課文內容?!鞠嚓P鏈接】1、走近作者陶淵明,又名,字,著名詩人、文學家,世號,別號。
2024-12-09 12:12
【摘要】請各位學生說說自己童年最喜歡的事情。一、定向導入童年生活猶如一幅五彩斑斕的圖畫,猶如一個歡快跳動的音符。說不盡,道不完。今天我們就走進魯迅先生的童年生活,看一看他的童年生活是怎樣的。魯迅一、定向導入魯迅,原名周樹人,字豫才。浙江紹興