廣東省20xx年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第五部分第二章第二講半命題作文課件-全文預(yù)覽
【正文】 議，在具體的事件經(jīng)歷中適時(shí)寫(xiě)出自己的感受；可以借景抒情，在景色環(huán)境的渲染中顯露自己的心情。補(bǔ)題不可過(guò)大，如填入“習(xí)慣”“微笑”“幸福”這類(lèi)詞語(yǔ)，就會(huì)使題目寬 泛，在寫(xiě)作時(shí)不好把握，容易泛泛而談，且題目俗套，易與別人雷同，選擇的題材也容易空洞乏味。 要求：（ 1）在題目的橫線上填上適合你寫(xiě)作的詞語(yǔ)，使文題完整，并把補(bǔ)充好的題目移到寫(xiě)作中；（ 2） 敘述出具體的事情，說(shuō)真話、抒真情；（ 3）題目自擬，詩(shī)歌除外，文體不限。這種“先天不足”，勢(shì)必導(dǎo)致自己擬的題目反“將”了自己的“軍”，不是所擬題目限制了自己的手腳，思路打不開(kāi)，就是擬題涵蓋范圍寬泛，想寫(xiě)的內(nèi)容太多，不知從何入手。顯然， 擬出這樣的題目，寫(xiě)起來(lái)不易把握，只能泛泛而談，要寫(xiě)深寫(xiě)透很難。 由于半命題作文有限制，考生中最常見(jiàn)的毛病便是擬題雷同。 總之，題貴新穎，半命題作文的擬題追求新奇、準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力。如《當(dāng)我面對(duì) __________的時(shí)候》，可以填上“虛榮”，敞開(kāi)心扉抒寫(xiě)自己對(duì)心靈的拷問(wèn)；又如 《尋找心靈的伊甸園》《尋找人生的方程 》等，用的也是此種擬題法。如半命題作文《難忘的 __________》，我們可以填上“一條紅絲帶”，敘寫(xiě)關(guān)愛(ài)他人，關(guān)注生命的動(dòng) 人一幕。當(dāng)然，求新是好的，但不能為求新而求新，否則容易適得其反，弄巧成拙，令人生厭。 第五，要把握好題目的引申含義，學(xué)會(huì)從深處補(bǔ)題。 在半命題作文中，要使自己的補(bǔ)題富有新意，就要善于拓展思維，讓思考的觸角伸向不同的層面。在補(bǔ)題的同時(shí)也是在確定寫(xiě)作的素材，明確寫(xiě)作的中心。 如 《 生活需要 __________》 一題，提示語(yǔ)為：“生活是七色板，其中蘊(yùn)涵著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞 …… 此時(shí)，你需要看看周?chē)鹈鄣奈⑿Γ?tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話語(yǔ)。仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所 提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁；或暗示作文中心、感情；或框定了選材范圍；或明確了填詞擬題的要求。相比較命題作文的過(guò)多限制和話題作文的過(guò)度自主化，半命題作文既體現(xiàn)了命題的思想，又給考生留下了較為廣闊的寫(xiě)作空間，有利于考生充分展示自己的寫(xiě)作才能。 近幾年廣東中考均是半命題作文。這種題型的最大特點(diǎn)是：只是劃定一個(gè)寫(xiě)作范圍，在選材、立意上考生有較大的自由度，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫(xiě)作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫(xiě)作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使評(píng)卷更準(zhǔn)確，也可避免千題一文的套文現(xiàn)象。 而常見(jiàn)的半命題作文有以下幾種形式： ：如： 《 原來(lái)， __________》 （ 2022廣東） 《 我真想 __________》 （ 2022廣東） ：如： 《 __________是我致勝的魔杖 》（ 2022廣東） 《 __________別樣美 》 （ 2022遼陽(yáng)） ：如： 《 讓 __________充滿味道 》（ 2022瀘州） 《 越來(lái)越 __________的我 》 （ 2022河南） ：如： 《 __________閱讀__________》《 __________，別再讓我 __________》 ：如： 《 沒(méi)有 __________哪有 __________》 （ 2022株洲） 6命前面和中間部分：如： 《 __________，別忘了__________的我 》 攻略指要 近年來(lái)，半命題作文成了中考的新寵。 半命題作文的補(bǔ)題，要認(rèn)真閱讀并提取題目中提示語(yǔ)的隱含信息。 第二，要關(guān)注題目中隱含的中心提示。 半命題作文要求補(bǔ)填的內(nèi)容往往是寫(xiě)作的中心內(nèi)容。 第四，力求新穎，發(fā)揮補(bǔ)題創(chuàng)意。如 《 生活因 __________更精彩 》 一題，從家庭考慮，可選擇親情、母愛(ài)、溫馨等；從學(xué)校考慮，可選擇語(yǔ)文、學(xué)習(xí)、書(shū)箱、考試等；從社會(huì)考慮，可選擇愛(ài)心、寬容、選擇、網(wǎng)絡(luò)等；從自然考慮，可選擇登山、探險(xiǎn)、親近自然等；從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐等。如果再進(jìn)一步拓展思維，選擇《作弊的滋味》《說(shuō)謊的滋味》《出走的滋味》，題目就更為新穎了。 用具體的人或物去補(bǔ)題，這種方式補(bǔ)題能將寫(xiě)作范圍化大為小，切入口小，寫(xiě)作材料容易尋找，易寫(xiě)得具體細(xì)致。 用抽象的情感、感覺(jué)、意識(shí)、意志、品質(zhì)等去補(bǔ)題，這種擬題方式化具體為抽象，便于抒寫(xiě)自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。前面提到的《當(dāng)我面對(duì) __________的時(shí)候》這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，采用特定情境擬題法，將題目擬為《當(dāng)我面對(duì)_____掌聲響起 _____的時(shí)候》《當(dāng)我面對(duì) _____鮮紅的 58分 _____的時(shí)候》等，便會(huì)獲得一種奇妙
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