看云識天氣教案-全文預覽
【正文】 顯示：①碧藍的天空，鋪過來一層蠶絲般的云幕，不一會兒，太陽周圍現(xiàn)出一道彩色光環(huán)。（這些詞語或修飾或限制，體現(xiàn)了說明文語言的準確性）2．②①⑥⑤③⑦④3．（1）下定義?。?）擬人 （3）分類別?。?）引用?。?）擬人 分類別 作詮釋4．天氣：晴轉(zhuǎn)多云，午后有小雨，風力1～2級。（ ?。?．如果將下面一段描寫天氣的語言改成天氣預報的語言形式，請用恰當?shù)恼Z言表述。（ ?。?）最后，云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。⑦朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。③太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。（5）我們還可以根據(jù)云上的光彩，___________（判斷 推斷 推測）天氣的情況。（1）經(jīng)驗告訴我們……那些低而厚密的云層，___________（一定 有時 常常）是陰雨風雪的預兆。文中出現(xiàn)的諺語有：“日暈三更雨，月暈午時風”“東虹轟隆西虹雨”“朝霞不出門，晚霞行千里”。請仿照示例造句，從形狀入手，展開充分的想像和聯(lián)想，既考慮靜態(tài)，又兼顧動態(tài)，以求動靜結(jié)合之妙。（3）平實說明：卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。這種分類說明不僅能夠把不同事物的不同特征說得更明白，而且會使說明的條理更清楚。2．投影顯示薄云圖片，請學生結(jié)合課文的細致描繪，仔細觀察云的形態(tài)變化，展開豐富的聯(lián)想，說出更有創(chuàng)意的理解。最后一句是全段的中心句，“招牌”一詞比喻貼切，耐人尋味。第2段是后面三段的“綱”?！罢信啤边\用了打比方的方法，喻指云是天氣變化的標志，準確而形象地說明看云和識天氣的關系。切合文題揭示云和天氣關系的語詞是什么？它運用了什么說明方法？（2）有關云和天氣的關系，文章是從哪兩個方面說明的，找出標出說明角度變化的語句。征兆：即將出現(xiàn)的跡象。一霎間：一會兒，形容時間極短。ng）彌漫（m237。投影顯示：（1）注音：峰巒（lu225。今天，我們一起學習一篇科普文《看云識天氣》，它將告訴我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字，天氣的“招牌”——飄浮的云彩?！窠叹邷蕚涠嗝襟wCAI課件、示范朗讀磁帶、投影儀及膠片教學中引導學生從實踐中觀察和總結(jié)，激發(fā)豐富的聯(lián)想，鼓勵說出更有創(chuàng)意的理解?！窠虒W方法1．朗讀法。分析本文寫作層次清晰的特點。3．練習快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點。3eud教育網(wǎng) 百萬教學資源，完全免費，無須注冊，天天更新！17 看云識天氣●教學目標知識目標1．理解、積累“峰巒、預兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態(tài)、變化無?！钡仍~語。2．學習常用的說明方法，特別是打比方和分類別?！窠虒W重點快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點。本文語言生動，表述形式多種多樣，作者大量運用比喻、擬人等修辭手法，通過細致的描繪勾畫出了千姿百態(tài)的云。［教學步驟］一、導語設計設計（一）：俗話說：“天有不測風云”，陰晴風雨的變幻真的是無常難測嗎？人們在生活實踐中又是靠什么識別天氣變化的呢？（學生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語，就是勞動人民在生產(chǎn)實踐中看云識天氣的經(jīng)驗總結(jié)。（板書文題）二、整體感知1．教師范讀課文，要求學生標注各自然段的序號，劃出疑難字詞，并結(jié)合注釋和字詞典疏解。）綾紗（l237。巒，小而尖的山，或連綿的山。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。思考：（1）本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關系。學生回答，教師明確：（1）云就像是天氣的“招牌”。（3）這兩個詞用在句中具有限制作用，表明一般情形是這樣，排除了特殊情況，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。這一系列恰當?shù)谋扔?，鮮明而具體，形象而生動，給人深刻的印象。三、具體研討第3～6段1．學生精讀，揣摩語言的生動形象。學生回答，教師明確：（1）分類說明法是把事物按照一定的標準分成若干類別，一類一類加以說明的方法。列表如下：多媒體顯示：晴天云簡表云 名云的形態(tài)變化高 度厚 度天氣征兆卷 云像羽
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